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Trabajo Final Sobre

Introducción a las Ciencias de la Educación

INDICE

INDICE

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Introducción………………………………………………………………….…
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Definición de Educación por diferentes
5
autores...........................................
Síntesis de la unidad III. El Sistema Educativo……………………………… 6
3.1 Sistema
6
Educativo…………………………………………………………...
3.2 El Sistema Educativo
6
Dominicano…………………………………………
3.3 Niveles del Sistema Educativo 6
Dominicano………………………………
Conclusión………………………………………………………………………. 8
..
Bibliografía………………………………………………………………………. 9
..

INTRODUCCION

En el siguiente ensayo, observaremos diferentes definiciones de la Educación


realizadas por diferentes autores.

También tendremos una síntesis de la unidad III que trata sobre el Sistema
Educativo Dominicano y los distintos niveles que lo comprenden con sus
respectivas definiciones. Espero que este trabajo sea del agrado de todos.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES
(Aristóteles, Coppermann, DURKHEIM, Kant, Platón...)

Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la vida.”

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de


la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que
procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la
ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.

Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo


mejor de él.”

Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y


que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de
la reciprocidad.”

Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los


hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”

Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de


la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de
acuerdo con su ideal del hombre en sí.”

Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la


búsqueda de la perfección humana.”
Durkheim: “La educación como la acción ejercida por los adultos sobre los
jóvenes”.

Aristóteles: La educación es de carácter algo material y entiende que solo


mediante la relación del individuo con otras personas se puede hacer un
hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

SINTESIS DE LA UNIDAD: III

El Sistema Educativo

3-1- Sistema Educativo.

Es una creación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que
una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y
formación a lo largo de su vida. El sistema educativo tiene
a d e m á s o t r a s funciones tales como la socialización de los individuos y
diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo
laboral.

3.2- El Sistema educativo Dominicano.

De acuerdo con la Ley General de Educación No. 66 -97, aprobada el


9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la
educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al
grupo de edad de hasta (2 años; el segundo, el grupo de 2 a 4 años;
y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de
carácter obligatorio con excepción del último año. La educación
básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad de 6 -
14 años y tiene una duración de ocho años. La educación m edia no
es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente.
Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco
común de cuatro años de duración y tres modalidades de dos años de
estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico
profesional (sector industrial, agropecuario y servicios) y artística.
Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la
base de las actividades realizadas durante el proceso: participación
en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo,
investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre
100 puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.

3.3- Niveles del Sistema Educativo Dominicano.

El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles:

a. Nivel Inicial
b. Nivel Básico
c. Nivel Medio
d. Nivel Superior

E l N i v e l I n i c i a l es el primer nivel educativo y será impartido antes


de la Educación Básica coordinada con la familia y la comunidad.
Está dirigido a la población infantil comprendida hasta los seis años.
El último año será obligatorio y se inicia a los cinco años de edad. En
las instituciones del Estado, éste se ofrecerá gratuitamente.

El Nivel Básico es la etapa del proceso educativo consid erado como el


mínimo de educación a que tiene derecho todo habitante del país. Se
inicia ordinariamente a los seis años de edad. Es obligatorio y el
Estado lo ofrecerá de forma gratuita.

El Nivel Medio es el período posterior al Nivel Básico. Tiene una


duración de cuatro años dividido en dos ciclos, de dos años cada
uno. Ofrece una formación general y opciones para responder a las
aptitudes, intereses, vocaciones y necesidades de los estudiantes,
para insertarse de manera eficiente en el mundo laboral y/o e studios
posteriores.

En República Dominicana el Nivel Superior se rige por leyes


especiales. Para acceder a él se requiere haber terminado la educación
media. La misma atiende a la población de 18 años o más. Las instituciones del
nivel ofrecen una formación a nivel de pre-grado (con un Nivel Asociado de dos
años de duración y la Licenciatura y/o su equivalente) y de Post-grado
(Especialidad y Maestría). El Doctorado no se ha desarrollado todavía en el
país.
CONCLUSION

En conclusión el sistema educativo dominicano tiene una buena estructura


organizacional, que promueve la educación de calidad y el buen
desenvolvimiento de sus alumnos, así como el avance de sus docentes, sin
embargo, existe mucha discrepancia en la estructura y en lo que realmente se
lleva en práctica.

Actualmente el sistema educativo presenta una deficiencia en la supervisión y


la evaluación del mismo, además que requiere mayor eficiencia y eficacia en su
funcionamiento, así como ampliar su cobertura y la estructura física, ya que se
carece de las mismas, además de ofrecer medios para que supriman el uso de
técnicas que van en decadencia, debido a la modernización que existe hoy en
día.

LATERCERA REPUBLICA

PRESENTACIÓN La Tercera República es una obra concebida con miras al futuro de Costa Rica,
pero su gran mérito estriba en la oportuna discusión de los asuntos que más nos preocupan en
estos acongojados y confusos d'as. Realizada con talento y penetración admirables, la obra
recoge reflexiones de Ángel Ruiz Zúñiga sobre la persona humana, la sociedad, el Estado y la
comunidad de naciones, que podemos identificar con buena parte de los interrogantes que
cada uno de nosotros, sus agradecidos lectores, nos planteamos en torno a los sucesos que
han trastornado las ideologías, así como el orden político internacional. El libro de Ángel Ruiz,
que presento con agrado, tiene otros méritos: constituye una valiosa contribución al estudio
de los problemas nacionales, observados desde el punto de vista de quien no ha sido militante
del Partido Liberación Nacional y ahora se dispone a participar, de lleno, en los esfuerzos del
Partido para promover, incesantemente, la Democracia con Preocupaciones Sociales. Ruiz
Zúñiga, por tanto, tiene la ventaja de realizar su análisis sin algunas incomodidades que para el
ejercicio de la crítica, podrían derivarse de compromisos con el historial liberacionista. Por eso,
su Tercera República es útil también para el lector que no esté afiliado al PLN y, no obstante,
tenga el propósito de participar en las luchas reformistas. Asimismo, el joven y talentoso Autor
no abruma con pesadas consideraciones académicas, a pesar de sus amplios conocimientos en
importantes campos de la cultura. En cortos, lúcidos y edificantes párrafos, Ruiz Zúñiga
manifiesta su pensamiento, que a lo largo del libro se abre, sin reparos, a opiniones que lo
contradigan. En realidad, el Autor se muestra percatado de las dificultades que encara todo
análisis sobre la democracia representativa, pues debe ser realizado al margen de ortodoxias y
con respeto a las ideas de los demás. Esta circunstancia no lo arredra. Más bien, está
consciente de que, a la larga, las dificultades se convierten en estímulos para evadir utopías,
superar inmovilismos, combatir extravíos y defender la dignidad humana. No obstante el
respeto de Ruiz Zúñiga a las ideas de otras personas, la obra no se sumerge en la indefinición,
porque él se sitúa, con claridad y convencimiento, en el campo de la democracia
representativa. A veces, como es natural, Ruiz Zúñiga da la impresión de sentirse incómodo
con el manejo de algunos problemas intrincados. Sin embargo, no por ello se perturba, ni le
resta seguridad a su análisis, ni siquiera cuando trata de conciliar la libertad individual, por la
que el Autor se pronuncia sin ambajes, con la igualdad y, particularmente, con la justicia social,
que considera, con mucha razón, indispensables para el goce de aquella. Además del citado
esfuerzo de conciliación, La Tercera República nos ofrece otros ejemplos notables, donde
siempre el talento del Autor resplandece en su búsqueda de soluciones a casos conflictivos. De
especial interés resultan las reflexiones de Ruiz Zúñiga sobre el neoliberalismo y el papel que
esta doctrina le asigna al Estado, así como las que se refieren a la posición de la social
democracia costarricense respecto al mismo asunto. El lector se sentirá fascinado por los
planteamientos del Autor, en un asunto situado en el corazón de la ciencia constitucional y,
consecuentemente, de la ciencia política. En mi caso, creo que es el aspecto del libro que
atrajo más mi interés y que más espacio dejó para la controversia. Me parece que su decisión a
favor de un "Estado pequeño" no es, necesariamente, conciliable con la protección de los
derechos humanos; es decir, no creo que el "Estado pequeño" pueda ser consecuente con lo
que Ruiz Zúñiga considera 5 que es el propósito fundamental de la sociedad democrática:
tener "al individuo como referencia". En otras palabras, en una democracia - dice el Autor, con
razón - "el deber supremo debe ser siempre el individuo". Por eso, Ruiz Zúñiga rechaza los
perniciosos "economicismos" del marxismo y del capitalismo; por eso, también, aboga en
contra de un Estado hipertrofiado que abrume al individuo. Pero la complejidad del tema lo
hace inclinarse por la tesis de "la reducción al mínimo posible de la esfera de intervención del
Estado", con el propósito de que se pueda lograr "el predominio de la sociedad civil", lo que,
en mi opinión, no resuelve el problema central que el Autor se plantea, con justa
preocupación, pues existe - y él lo sabe - una rica experiencia universal que pone de relieve el
surgimiento de condiciones contrarias a la libertad y también a lo que el Autor llama,
acertadamente, "los fundamentos espirituales indispensables en toda estrategia de
desarrollo", cada vez que el aparato estatal se constituye tan pequeño y estático que resulta
incapaz de controlar las fuerzas económicas y políticas que luchan, despiadadamente, movidas
por la codicia, en favor de intereses privados contrarios a la libertad y el bien común. No
obstante incomodidades para el análisis como las arriba citadas, Ruiz Zúñiga siempre busca
salidas con optimismo contagioso y fuerza de convicción, lo que agrega encanto a su libro.
Cada lector de La Tercera República. Ensayo sobre la Costa Rica del Futuro, encontrará en sus
interesantes páginas la oportunidad de compartir puntos de vista con su Autor, u opinar de
modo distinto, tanto en cuestiones generales o en asuntos puntuales (como a mi me pasa con
su propuesta para alterar el statu quo constitucional relativo a la Iglesia Católica). Sobre todo,
cada lector sabrá apreciar, estoy seguro, la importancia de esta obra, que está llamada a
convertirse en obligado material de estudio para quienes deseamos participar en el debate a
que nos convocan los asombrosos cambios que conmocionan al hombre moderno.

LA ACTUAL REPUBLICA

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