EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MÓDULO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS PROFESIONALES
NOMBRE Y APELLIDO: Alberto William Gutierrez Salas
1 Por qué el enfoque de la Formación Basada en Competencias - FBC se considera un paradigma
El enfoque de la Formación Basada en Competencias se considera un paradigma por que puede
sustituye los paradigmas anteriores en el contexto de la educación superior, debido a que se
adecúa mejor a las exigencias de la actualidad donde se requiere profesionales competentes que
puedan aportar con sus conocimientos en las áreas donde se desenvuelven.

2 Qué entiende por modelo curricular basado en el Desarrollo de Competencias

El modelo curricular basado en el Desarrollo de Competencias, a mi entender consiste en que el
diseño, desarrollo y evaluación curricular se orienta a la probabilidad de movilizar un conjunto de
recursos (saber, saber hacer, saber ser), para resolver la situación – problema. El término
competencia es más que conocimiento y habilidades, implica comprender el problema y accionar
racional y éticamente para resolverlo. Este enfoque surge como una alternativa para resolver el
problema que enfrentan los estudiantes al graduarse quienes poseen un conjunto de conocimientos
obsoletos, en muchos casos, los cuales no responden a lo que se necesita para actuar en el mundo
laboral.
3 Cuál es el rol del Docente en un modelo curricular basado en el desarrollo de competencias
El rol del Docente en un modelo curricular basado en el desarrollo de competencias debería ser el de
guiar a los estudiantes a que ejerciten sus competencias con operaciones mentales complejas,
sostenidas por esquemas de pensamiento, los cuales le permitan determinar (más o menos de un
modo consiente y rápido) y realizar (más o menos de un modo eficaz) una acción relativamente
adaptada a la situación.

4 Cuáles son las competencias del Docente en este modelo

Las competencias del Docente en este modelo son guiar al estudiante a que resuelva los problemas
que se le presenten o a la construcción de proyectos, de tal forma que lo acerquen a la realidad en lo
que debe actuar.
Ser el tutor del estudiante para que sea más eficaz, que le ayude a distinguir lo que es esencial.
Fomentar a que el estudiante tenga aprendizajes ulteriores, para que posea estrategias para gestionar
nuevos aprendizajes y subir la obsolescencia de los saberes adquiridos en su entrenamiento.

5 Qué entiende por aprendizaje significativo

Es el tipo de aprendizaje en el que el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

6 Enuncie una asignatura cualquiera y redacte la competencia específica de la misma

Vías férreas, tener la competencia de poder diseñar, calcular, construir una vía férrea acorde a las
necesidades de nuestro país, para poder contribuir al desarrollo del país.