MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
COMUNICACIÓN 3ero.
BIM UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES
Escucha activamente
diversos textos orales
Comprende Textos Organiza información de
Orales diversos textos orales
Infiere el significado de los
textos orales
Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa
Expresa con claridad sus
ideas
Utiliza estratégicamente
Se Expresa variados recursos expresivos
Oralmente
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
I 1 textos orales
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Comprende Textos Recupera información de
Escritos diversos textos escritos
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los
textos escrito
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos
Produce Textos Planifica la producción de
Escritos diversos textos escritos
INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPO
TEMÁTICO
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su prepósito y el tipo de texto oral utilizando
varios organizadores gráficos
Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria
Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en los textos
que escucha
Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo La exposición
con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto Tipo de inferencia
Ordena sus ideas en tomo a un tema específico a partir de sus saberes previos y variadas E reportaje.
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información La oración gramatical.
El cuento.
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto El diccionario.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y Relaciones de
desplazamientos adecuados a sus normas culturales palabras.
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de Sinónimo y antónimo.
información
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Construye organizado-res gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales,
esquemas y redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Deduce las características, cualidades y funciones de las personas, personajes, animales,
objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce el tema, los subtemas, li, ¿sis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento
y del contexto sociocultural.
Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura
 Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Interactúa con Interpreta textos literarios
expresiones en relación con diversos
literarias contextos
Escucha activamente
diversos textos orales
Comprende
Textos Orales
Infiere el significado de los
textos orales
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos orales
I 2
Adecúa sus textos orales a
la situación comunicativa
Se Expresa Expresa con claridad sus
Oralmente ideas
Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar las expresiones, Ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Explicas las relaciones entre los personajes a partir de sus motivaciones,
transformaciones y acciones en diversos escenarios
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicación oral
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de
texto oral y las formas de interacción propias de su cultura El Mapa conceptual.
La columna periodista.
Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en los Los refranes.
textos que escucha Género narrativo.
Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido El cuento.
figurado, troníos y sesgos Proposición y
conjunción.
Evalúa las ideas, las posturas y los argumentos en relación al propósito del texto
El sumillado y
resúmenes.
La síntesis del texto.
Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de El tema y subtema.
acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto Las ideas principales
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente, diversos recursos cohesivos y secundarias
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Evalúa sí se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de
información
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de
su texto oral
 Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Comprende Textos Recupera información de
Escritos diversos textos escritos
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos
Produce Textos Planifica la producción de
Escritos diversos textos escritos
I 2
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos
Escucha activamente
diversos textos orales
Comprende Textos
I 3 Orales
Organiza información de
diversos textos orales
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Sostiene la interacción con aporte fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para
profundizar el tema tratado
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos
Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas
y redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Deduce el tema, tos subtemas, la tesis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de tos argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural
Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura
Propone de manera autónoma un pian de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos
de información
Establece la secuencia lógica y temporal en tos textos que escribe
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber.
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar las expresiones, ideas y párrafos; y* los recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto La charla radial.
oral y las formas de interacción propias de su cultura Redes semánticas.
El artículo de opinan.
Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con Los conectores
temática especializada lógicos.

Infiere el significado de los
textos orales
Reflexiona sobre la forma.
contenido y contexto de
los textos orales
Adecúa sus textos orales a
la situación comunicativa
Se Expresa
Oralmente
Expresa con claridad sus
ideas
Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Comprende Textos Recupera información de
Escritos diversos textos escritos
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos
. del contexto sociocultural.
Planifica la producción de
diversos textos escritos
Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria Especiales
Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en los textos descriptivas.
que escucha Radio y tipo de
programación.
Evalúa las ideas, las posturas y los argumentos en relación al propósito del texto
Guiones radiales.
Evalúa la pertinencia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del Pronombre, adjetivo y
hablante verbo.
Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo Palabras de escritura
con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto dudosa.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o audiovisuales en soportes variados para
apoyar su texto oral según su propósito
Ordena sus ideas en tomo a un tema específico a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto
Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados según su propósito y
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
contradicciones y vacíos de información
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las característica^ de diversos tipos de textos
Construye organizadores gráficos {tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas
y redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Deduce el tema, los subtemas, la tesis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y
Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura

Produce Textos Textualiza sus ideas según
Escritos las convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la forma.
contenido y contexto de
sus textos escritos
Interactúa con Interpreta textos literarios en
expresiones relación con diversos
literarias contextos
Crea textos literarios según
sus necesidades expresivas
Comprende Textos Escucha activamente
Orales diversos textos orales
Organiza información de
diversos textos orales
Infiere el significado de tos
textos orales
II 4
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de tos
textos orales
Se Expresa Adecúa sus textos orales a la
Oralmente situación comunicativa
Expresa con claridad sus
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectares,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito
Revisa si se mantiene en el …… cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar las expresiones, ideas y párrafos; y tos recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Explica la manera en que tos puntos de vista del narrador o del yo poético configuran el sentido
del texto literario
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composición
de su texto literario
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto
oral y las formas de interacción propias de su cultura
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando
varios organizadores gráficos El informe oral.
El informe imperativo
Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con
en los textos
temática especializada
instructivos.
Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en tos textos El tríptico.
que escucha L discurso.
Evalúa las ideas, las posturas y tos argumentos en relación al propósito del texto Formas personales y
no personales del
verbo.
Conectores
Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo
temporales.
con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto
Genero lirico.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o audiovisuales en soportes variados para Figuras literarias.
apoyar su texto oral según su propósito Metáforas epíteto.
Ordena sus ideas en tomo a un tema específico a partir de sus saberes previos y variadas
 ideas
Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Comprende Textos Recupera información de
Escritos diversos textos escritos
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de tos
textos escritos
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica y
creativa para transmitir su texto oral
Evalúa si el contenido y el registro di texto oral son los adecuados según su propósito y tema
y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de
información
Evalúa si se ha empleado de manera estratégica y creativa recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado
Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico,
musical, audiovisual)
Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas
y redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, tos hechos, las
características, las acciones y tos lugares de un texto con estructura compleja.
Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios, el prólogo, la presentación, la
introducción, el índice, el apéndice y las referencias bibliográficas que le ofrece el texto
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irónica y
doble sentido, a partir de información explicita
Deduce las características, cualidades y funciones de las personas, personajes, animales,
objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, de problema-solución, comparación y descripción entre
ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema, tos subtemas, la tesis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos
Produce Textos Planifica la producción de
Escritos diversos textos escritos
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Comprende Textos Escucha activamente
Orales diversos textos orales
III 5 Organiza información de
diversos textos orales
Expresa con claridad sus
ideas
Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y
del contexto sociocultural.
Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos conectores y referentes para relacionar las
ideas
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar las expresiones, ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto La entrevista.
oral y las formas de interacción propias de su cultura La reseña.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando El tiempo vernal de la
varios organizadores gráficos narración.
Uso de las comas.
Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con
Técnicas narrativas.
temática especializada
Las notas al margen.
Clasifica información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral El diptongo, triptongo,
Adopta, según normas culturales, et contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo hiato y el adverbio.
con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto La oración compuesta
y simple
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar é significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y

Reflexiona sobre la forma.
contenido y contexto de sus
Se Expresa textos orales
Oralmente
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático
Comprende Recupera información de
Textos Escritos diversos textos escritos
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos
Planifica la producción de
diversos textos escritos
Produce Textos Textualiza sus ideas según
Escritos las convenciones de la
escritura
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados según su propósito y
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de
información
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de
su texto oral
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Sostiene la interacción con aporte fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para
profundizar el tema tratado
Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y empática brindando información adecuada
en cuanto a calidad y cantidad
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Construye organizadores gráficos- (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales,
esquemas y redes semánticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja
Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios, el prólogo, la presentación, la
introducción, el índice, el apéndice y las referencias bibliográficas que le ofrece el texto
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irónica y
doble sentido, a partir de información explícita
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y
del contexto sociocultural.
Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura
Propone de manera autónoma un plan de escrituró para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos
de información
Establece la secuencia lógica y temporal en tos textos que escribe
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar

Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Interactúa con Interpreta textos literarios en
expresiones literarias relación con diversos
contextos
Crea textos Irte, arios según
sus necesidades expresivas
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el diálogo
intercultural
Escucha activamente
diversos textos orales
Comprende Textos Organiza información de
Orales diversos textos orales
IV 6
Infiere el significado de los
textos orales
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos conectores y referentes para relacionar tos
ideas
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar tos expresiones, ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Explicas las relaciones entre tos personajes a partir de sus motivaciones, transformaciones y
acciones en diversos escenarios
Explica la relación entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensión en
la trama de los textos narrativos y dramáticos
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo poético configuran el sentido
del texto literario
Elabora una historia que presen f un conflicto, con personajes principales y secundarios,
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Justifica su situación de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de
texto oral y las formas de interacción propias de su cultura
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando
varios organizadores gráficos
Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con El debate.
temática especializada El subrayado.
Clasifica información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral Esquemas.
Formas verbales.
Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa-
Los signos de
efecto e identificando la postura, tesis y argumentos
admiración y
Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria exclamación.
Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en los Los signos de
textos que escucha interrogación.
El aviso televisivo.
Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
Literatura fantastica
figurado, ironías y sesgos
Evalúa tas ideas, tas posturas y los «argumentos en relación al propósito del texto
Evalúa la pertinencia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del
 textos orales
Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa
Se Expresa
Oralmente
Expresa con claridad sus
ideas
Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma ,
contenido y contexto de sus
textos orales
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Recupera información de
diversos textos escritos
Infiere el significado de los
hablante
Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo
con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o audiovisuales en soportes variados para
apoyar su texto oral según su propósito
Ordena sus ideas en tomo a un tema específico a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información
Relaciona ideas o informaciones utilizando, pertinentemente, diversos recursos cohesivos
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado
Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal y ejemplificaciones ;
Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de ¡ forma estratégica y
creativa para transmitir su texto oral
Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados según su propósito y
tema y. en situaciones planificadas, el tiempo previsto
Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de
información
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado
Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de
su texto oral
Evalúa si se ha empleado de manera estratégica y creativa recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral
Participa en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento intervenir
Sostiene la interacción con aporte fundamentados, evaluando las ¡deas de su interlocutor
para profundizar el tema tratado
Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
variado y especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos
Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios, el prólogo, la presentación, la
introducción, el índice, el apéndice y las referencias bibliográficas que le ofrece el texto
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irónica y
doble sentido, a partir de información explícita
Deduce el tema, los subtemas, la tesis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática
 Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
contenido y contexto de los estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural
texto escritos Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento
y del contexto sociocultural.
Planifica la producción de Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
diversos textos escritos de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo ^
Textualiza sus ideas según las Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
convenciones de la escritura a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos
de información
Establece la secuencia lógica y temporal en bs textos que escribe
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber
Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado
contenido y contexto de sus Revisa la adecuación de su texto al propósito
textos escritos Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos conectores y referentes para relacionar las
ideas
Revisa sí en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
separar las expresiones, ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Interactúa con Interpreta textos literarios Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido
expresiones en relación con diversos global del texto literario
literarias contextos Explica las relaciones entre las imágenes que se sugieren, el ritmo y la organización de bs
versos
Crea textos literarios según Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composición
sus necesidades expresivas de su texto literario
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios,
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Se vincula con tradiciones Justifica su situación de textos literales a partir de la relación que establece entre temas,
literarias mediante el diálogo personajes, géneros y el lenguaje empleado
intercultural
Comprende Escucha activamente Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto
 Textos Orales diversos textos orales oral y las formas de interacción propias de su cultura
Organiza información de Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando
diversos textos orales varios organizadores gráficos
Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con
temática especializada
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la intención del emisor en los textos
textos orales que escucha
Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas, las posturas y los argumentos en relación al propósito del texto
contenido y contexto de los
textos orales

Se Expresa Adecúa sus textos orales a la Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo
Oralmente situación comunicativa con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto La expresión corporal
El resumen.
El boletín.
Formas bervales
VII 7 Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en tomo a un tema específico a partir de sus saberes previos y variadas compuestas.
ideas fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información La ficha de registros.
Utiliza estratégicamente Varia la entonación, el volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto Los documentos de
variados recursos expresivos cobranza.
Catalogar.
El grupo
Reflexiona sobre la forma, Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de
contenido y contexto de sus su texto oral
textos orales
Comprende Recupera información de Localiza información relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario
Textos Escritos diversos textos escritos variado y especializado
Infiere el significado de los Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios, el prólogo, la presentación, la
textos escritos introducción, el índice, el apéndice y las referencias bibliográficas que le ofrece el texto
Deduce el tema, los subtemas, la tesis, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temática
Reflexiona sobre la forma, Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y
contenido y contexto de los del contexto sociocultural.
textos escritos
Produce Textos Planifica la producción de Selecciona, de manera autónoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las
Escritos diversos textos escritos de consulta que utilizara, de acuerdo con su propósito de escritura.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo
Textualiza sus ideas según las Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja,
convenciones de la a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información
 escritura Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
referentes y sinónimos en la medida que sea necesario
Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado, apropiado y preciso en los diferentes campos del saber
Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
contenido y contexto de sus Revisa la adecuación de su texto al propósito
textos escritos
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos conectores y referentes para relacionar las LA presentación
ideas personal.
El manual.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos de puntuación para
La infografía.
separar las expresiones, ideas y párrafos; y los recursos de tildación a fin de dar claridad y
La guía.
sentido al texto que produce.
La narración.
Interpreta textos literarios en Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las creencias y estereotipos que se Literatura de ciencia
relación con diversos contexto desprenden del texto literario en relación con otros textos y contextos socioculturales ficción.
Interactúa con Crea textos literarios según Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composición Los dos puntos.
8 expresiones literarias sus necesidades expresivas de su texto literario Uso de la g y la S.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, A ficha registro.
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
VIII
Se vincula con tradiciones Justifica su situación de textos literarios a partir de la relación que establece entre temas,
literarias mediante el diálogo personajes, géneros y el lenguaje empleado
intercultural
Compara personajes, temas o géneros en textos literarios de distinta procedencia cultural.
Participa periódicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones,
creaciones y recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales, regionales, nacionales
e internacionales.
Justifica su situación de textos literatos a partir de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado