PAUTA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO TEÓRICO-PRÁCTICO I

PROF. FLGO. MG. RICARDO CARTAJENA G.

Estudiantes: __________________________________________________________________________________

Instrucciones:

1. Exponga claramente un ejemplo (tipo caso clínico) de un movimiento complejo de la vida cotidiana o de una actividad en
específico (que implique diferentes movimientos del cuerpo y de la cabeza). 3 a 6 líneas.
2. Descomponga el movimiento descrito en movimientos aislados que lo integren (mínimo 3, máximo 4) considerando diferentes
receptores sensoriales periféricos involucrados. Por ejemplo, uno que implique activación de sáculo, otro de utrículo, otro de
CSC anteriores e inhibición el contrario, etc.
3. Para cada uno de los movimientos descritos, analice en detalle, con sus palabras y manteniendo vocabulario técnico del
área el funcionamiento del receptor involucrado principalmente, considerando:
a. Receptor estimulado e inhibido y estímulo que provoca la activación del receptor.
b. Explique en detalle, el proceso por el cual se activan y/o se inhiben las células sensoriales maculares o ampulares
(considere, dependiendo del caso, corrientes endolinfáticas y polarización direccional).
c. Vía nerviosa que lleva la información hacia el VIII par.
d. Incluya un dibujo o esquema (similar a los que fueron revisados en las guías) que muestre la fisiología del movimiento
analizado.

Formato:

 Máximo de páginas: 7.
 Hoja tamaño carta.
 Letra tipo Arial, número 10, interlineado 1,0.
 Utilizar redacción propia, manteniendo prolijidad en la redacción y en el lenguaje técnico del área.

Entrega:
 3 de octubre
 Se entrega impreso y además se sube al campus virtual.

Integrantes:
 Pueden trabajar en parejas -2 personas-
 PAUTA DE EVALUACIÓN

a) Se evaluará cada aspecto observado marcando con una X, bajo el nivel de logro que corresponda para cada criterio expuesto.
b) Al final de cada ítem evaluado, se sumará todos los puntajes y se realizará conversión a calificación según tabla.
c) En el apartado “observaciones”, se realizará comentarios breves sobre la calidad del trabajo elaborado y aquellos aspectos que se deben
destacar o que han impedido un adecuado desempeño. En este apartado se especifican los reparos que lo llevan a otorgar cada puntaje.

Niveles de logro:

Muy bueno El criterio de evaluación se cumple de forma completa y no hay reparos ni de forma ni de contenido.
Bueno El criterio de evaluación se cumple parcialmente, hay mínimos reparos en aspectos de forma y/o contenido.
El criterio de evaluación se cumple de forma mínima, sin embargo hay bastantes reparos que deben ser mejorados tanto
Regular
de forma como de contenido.
Malo El criterio de evaluación no se cumple, presenta muchos errores como para acercarse a lo correcto.

Criterios de evaluación:

CONTENIDO (90%) MB= 6 B= 4 R= 2 M= 0

Ejemplo expuesto: El ejemplo expuesto considera un movimiento complejo de la vida
cotidiana o de alguna actividad específica que puede descomponerse en 3 a cuatro
movimientos. 3 a 6 líneas.
Descomposición del movimiento: El ejemplo expuesto puede descomponerse claramente
en 3 a 4 movimientos que implican activación de diferentes receptores periféricos maculares
y ampulares.
Movimiento 1
Indica correctamente de acuerdo al movimiento descrito, el receptor estimulado considerando
activación e inhibición de células mencionando el estímulo que provoca la activación.
Explica en detalle, el proceso fisiológico por el cual se activan y/o se inhiben las células
sensoriales maculares o ampulares (considerando, dependiendo del caso, corrientes
endolinfáticas y polarización direccional).
Menciona la vía nerviosa aferente que lleva la información al VIII par.
El dibujo o esquema (similar a los que fueron revisados en las guías del laboratorio) muestra
la fisiología del movimiento analizado de forma didáctica y comprensible.
Movimiento 2
Indica correctamente de acuerdo al movimiento descrito, el receptor estimulado considerando
activación e inhibición de células mencionando el estímulo que provoca la activación.
Explica en detalle, el proceso fisiológico por el cual se activan y/o se inhiben las células
sensoriales maculares o ampulares (considerando, dependiendo del caso, corrientes
endolinfáticas y polarización direccional).
Menciona la vía nerviosa aferente que lleva la información al VIII par.
El dibujo o esquema (similar a los que fueron revisados en las guías del laboratorio) muestra
la fisiología del movimiento analizado de forma didáctica y comprensible.
Movimiento 3
Indica correctamente de acuerdo al movimiento descrito, el receptor estimulado considerando
activación e inhibición de células mencionando el estímulo que provoca la activación.
Explica en detalle, el proceso fisiológico por el cual se activan y/o se inhiben las células
sensoriales maculares o ampulares (considerando, dependiendo del caso, corrientes
endolinfáticas y polarización direccional).
Menciona la vía nerviosa aferente que lleva la información al VIII par.
El dibujo o esquema (similar a los que fueron revisados en las guías del laboratorio) muestra
la fisiología del movimiento analizado de forma didáctica y comprensible.
Movimiento 4
Indica correctamente de acuerdo al movimiento descrito, el receptor estimulado considerando
activación e inhibición de células mencionando el estímulo que provoca la activación.
Explica en detalle, el proceso fisiológico por el cual se activan y/o se inhiben las células
sensoriales maculares o ampulares (considerando, dependiendo del caso, corrientes
endolinfáticas y polarización direccional).
Menciona la vía nerviosa aferente que lleva la información al VIII par.
El dibujo o esquema (similar a los que fueron revisados en las guías del laboratorio) muestra
la fisiología del movimiento analizado de forma didáctica y comprensible.
PRESENTACIÓN (10%) MB= 6 B= 4 R= 2 M= 0
Redacción: Los párrafos del trabajo se redactan con claridad y precisión manteniendo un
orden coherente de ideas y citando la bibliografía cuando corresponde. (Cualquier copia de
la bibliografía o del trabajo entre dos o más compañeros será calificado con nota 1).
Lenguaje técnico: Se utiliza un vocabulario técnico de la especialidad durante todo el
desarrollo del trabajo.
Formato solicitado: Mantiene el formato establecido y se ajusta a secuencia de acuerdo al
instructivo entregado para el desarrollo del trabajo.
Puntaje total