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Institución
ACADEMIA DE LAS AMÉRICAS Grado JARDÍN
Educativa
Docente encargado
MARITZA TENORIO TRONCOSO
Docente practicante ANGIE MILAGRO CABARCAS CORRALES de la práctica
MARÍA CAROLINA RIVERA
(docente titular)
GENERALIDADES
TEMA SONIDO PO
Competencia comunicativa: Identifica algunos objetos que inician con el sonido PO, expresando su
nombre en voz alta y describiendo de forma apropiada sus características y el uso de los mismos en el
medio que le rodea.
Competencia ciudadana: Se relaciona e interactúa con sus compañeros, compartiendo ideas sobre las
características de los objetos que inician con el sonido PO, valorando las opiniones de los demás.
Competencia matemática: diferencia los distintos objetos que se escriben con el sonido PO
COMPETENCIA
clasificándolos por tamaño, color, si es un objeto o animal y luego realiza un conteo para definir si hay más
o menos por cada grupo. Clasifica objetos o animales, por forma, tamaño, características físicas, etc
Competencia científica: Realiza preguntas a sus compañeros y profesora acerca de las características
que tienen los objetos y animales que inician con el sonido PO interesándose por el cuidado y la
importancia de ellos. Están muy bien, pero no los limites solo a los sonidos, esa es una parte que vas a
trabajar pero que no se pierda lo integral
Competencia corporal: Realiza movimientos corporales a través del juego y la música, identificando los
sonidos que emiten los animales u objetos que inician con el sonido PO, disfrutando cada movimiento
corporal.
Competencia artística: Representa por medio de dibujos animales u objetos que inicien con el sonido PO,
decóralos con materiales reciclables y sensibiliza a sus compañeros por el orden y limpieza del aula de
clases.
FUNCIONAMIEN
PROPÓSITOS (POR DBA (POR TOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
COLORES) COLORES) COGNITIVOS SABERES
(POR COLORES)
Relaciona -Da buen uso Expresa libremente sus
Expresa del medio pensamientos y
Las niñas y los 7. Expresa y - que le rodea.
niños son representa lo Observa emociones a través de
Represen
comunicadores que observa, Representa -Expresión de tación de -Valora las dibujos, pinturas, figuras
activos de sus siente, piensa Imagina emociones. imágenes opiniones de modeladas o
ideas, e imagina, a Identifica -Sonido los demás. fotografías.
sentimientos y través del
- clasificación po Representa y simboliza
Están muy de imágenes -Se interesa
emociones; juego, la diferentes roles y
bien estos acorde de -Relación por el
expresan, música, el funcionamient acuerdo al con cuidado del actividades al usar los
imaginan y dibujo y la os estos son sonido. objetos medio objetos que encuentra a
representan su expresión los que vas a y/o ambiente su alrededor.
realidad. corporal. colocar en lo animales.
procedimental, -disfruta de
que van a las
relacionar, que actividades
van a realizadas en
imaginar, que clase.
9. Establece van a Establece relaciones
relaciones e identifcar sobre lo que le leen y
interpreta situaciones de su vida
imágenes, cotidiana u otros temas
letras, Completar de su interés.
con estos
objetos,
dba que
personajes están
que excelentes
encuentra en
distintos
tipos de
textos.
15. Compara, Clasifica colecciones de
Las niñas y los
ordena, Ordena y objetos de acuerdo a sus
niños disfrutan Compara
clasifica clasifica atributos (por la funcionalidad,
aprender; Clasifica Determina la por el sabor, por la tonalidad,
objetos e según las
exploran y se Ordena cantidad de
identifica característi grupos que
por el peso, entre otras).
relacionan con el Identifica
patrones de cas. se forman.
mundo para Relaciona
acuerdo con Está muy bien,
comprenderlo y Cuenta completar
diferentes
construirlo.
criterios.
16. Determina Compara colecciones de
la cantidad objetos y determina: ¿cuántos
de objetos hay?, ¿en dónde hay más?,
que ¿en dónde hay menos?,
conforman ¿cuántos hacen falta para
una tener la misma cantidad?,
colección, al ¿cuántos le sobran?, entre
establecer otras.
relaciones de
corresponde
ncia y
acciones de
juntar y
separar.
NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS
Identifica y pronuncia correctamente el nombre de animales u objetos que inician con el sonido
PO, así mismo describe sus características y el uso de estos en el medio.
Nivel básico:
Alcanza a comprender lo explicado, pero le cuesta desarrollar de forma efectiva sus
actividades.
Nivel inferior:
Se le dificulta Identificar objetos y animales que inician con el sonido PO demostrando poco
dominio del tema y desinterés frente a la realización de actividades propuestas.
Competencia matemática:
Nivel superior:
Clasifica de forma organizada los objetos o animales que inicien con el sonido PO según su
color o tamaño.
Nivel básico:
Se le dificulta compara las cantidades de los objetos u animales que inicien con el sonido PO,
demostrando fallas en el proceso de conteo.
Nivel inferior:
no alcanza la total comprensión del comparar objetos o animales que inicien con el sonido PO
según su cantidad, mostrando desinterés al intentarlo.
Competencia científica:
Nivel superior:
Realiza preguntas puntuales a la profesora y compañeros acerca de las características que
tienen los animales u objetos que inician con el sonido PO.
Nivel básico:
Expresa los conocimientos adquiridos si la profesora le realiza preguntas.
Nivel inferior:
Tiene poca participación en el aula de clases.
Nivel inferior:
se muestra desinteresado por las opiniones de los demás irrespetando la palabra de sus
compañeros.
Competencia artística:
Nivel superior:
Representa de forma creativa los animales u objetos que inicien con el sonido PO.
Nivel básico:
Dibuja siguiendo patrones o modelos de diseños con ayuda de la profesora u otros.
Nivel inferior:
Se le dificulta realizar dibujos con o sin modelos de diseños.
Competencia corporal:
Nivel superior:
Disfruta los movimientos corporales y sigue las instrucciones de acuerdo a cada acción
indicada.
Nivel básico:
Realiza los movimientos corporales con ayuda de otros.
Nivel inferior:
Muestra desinterés y desagrado al momento de realizar los movimientos corporales.
Están muy bien, pero no los limites a los sonidos PO, Se pierde la formación integal
4. sentados en 3.Cuando
círculo, se jugará a encuentren el tesoro
la lechuga, se escondido tendrán a 3. Continuando les
pasará una pelota la mano cada una de entregaré plastilina y
hecha en papel las pistas estas son realizaremos distintos
mientras que la imágenes de objetos objetos o animales que
profesora canta una o animales que inician con el sonido PO,
canción, cuando inicien con el sonido los estudiantes
deje de cantar el PO u otros, luego expresarán que sonido
niño que la tiene deberán clasificar aprendieron hoy y con
deberá abrirla si la los que tienen el que los relacionamos.
hoja que abrió tiene sonido PO y los que
el sonido PO deberá inician con otro
contestar unas sonido, y realizarán
preguntas de lo el conteo de cuál
contrario seguirá tiene mayor o menor
rodando la bola de cantidad.
papel deberá.Las
preguntas serian las
siguientes:¿de qué
esta disfrazada la
seño? ¿de qué color
es su disfraz?
¿dónde han viso ese
animal?¿qué sonido
emiten? Apartir de
sus respuestas
iniciaremos un
conversatorio.
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Fotografías
Vídeos
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