Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 03

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa x de 02
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19/FEB/2017 00:00 18/MAR/2017 23:55
Competencia a desarrollar:
 El estudiante analiza dimensiones teóricas acordes con las teorías
del desarrollo, desarrollando habilidades interpretativas y
argumentativas en el estudio de caso.

Temáticas a desarrollar:
Teorías del desarrollo y sus principales exponentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: En la fase 1 el estudiante identifica y estudia las principales
teorías del desarrollo para el análisis del caso.
Actividades a desarrollar

1. EL estudiante lee los contenidos de la unidad 1 sugeridos para esta

actividad, en los que encontrara las teorías del desarrollo.
2. El estudiante realiza en el programa de su elección el cuadro
sinóptico que ilustra las principales teorías del desarrollo y sus
principales autores y exponentes.
3. El cuadro sinóptico, es muy importante que lo presente en esta
estructura, es decir de cuadro sinóptico, y verificar que en el
formato que lo presenten sea legible.
4. El cuadro sinóptico es socializado a través del entorno de trabajo
colaborativo dispuesto para tal fin.
5. Cada estudiante revisa los productos presentados de manera
individual por sus compañeros.
6. Consolidan de manera colaborativa en un solo cuadro sinóptico la
información relevante y necesaria.
Participa en la organizan el producto final el cual presenta un
integrante del grupo a través del entorno de evaluación y
seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno

colaborativo en el espacio dispuesto para tal fin, allí en
Entornos
interacción con los compañeros de grupo colaborativo se
para su
consolida el producto final el cual será entregado por un
desarrollo
integrante del equipo a través del entorno de evaluación y
seguimiento.

Individuales:
Cuadro sinóptico con las teorías del desarrollo.
Colaborativos:
Un solo cuadro sinóptico que consolidan los aportes
Productos
individuales de cada integrante del grupo colaborativo.
a entregar
Todos los documentos deben de contener introducción,
por el
objetivos, conclusiones y bibliografía, según las normas
estudiante
APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual el

cuadro sinoptico con el fin de que acceda a los
contenidos sugeridos.
En el proceso de consolidación revisa el producto
Planeación de
de sus compañeros con el fin de que pueda
actividades para
obtener un producto con las teorías completas, el
el desarrollo del
cual incluye en un solo documento, toda la
trabajo
información relevante desde la postura de cada
colaborativo
estudiante sin repetir información.
El resultado es un producto que facilitara el
desarrollo de las fases posteriores en la estrategia
de aprendizaje estudio de caso.
Los roles planteados en el curso para el desarrollo
de las diferentes actividades colaborativas son:
Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluación y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compañeros en los
aportes, revisa la rúbrica de evaluación e informa
Roles a
su cumplimiento.
desarrollar por el
Relator: Resume, consolida y organiza los
estudiante dentro
aportes en el documento que se va a entregar.
del grupo
Lo realiza durante el proceso.
colaborativo
 Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.
Roles y Para el eficiente desarrollo de esta actividad
responsabilidades colaborativa es importante que antes de iniciarla,
para la entre los integrantes del grupo se establezcan los
producción de roles.
entregables por Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
los estudiantes fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las “alertas”, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no serán
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
con las normas APA.
Evaluador: Se asegura de que el documento
esté acorde con los criterios de la rúbrica; e
informa a la persona encargada de las alertas
de los ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega
de los productos y envía el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compañeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envío del
documento.
Uso de La norma técnica que se utilizara en la
referencias organización de los productos, la citación y las
referencias bibliográficas es la Norma APA 6
edición.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Políticas de hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación de
0 (cero) para el estudiante o el grupo
colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial x Final
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
seleccionó su rol y participó en el foro participó en el foro
participó de manera pero envía aportes y/o no envió
activa en el foro y incompletos. ningún aporte.
5
envió aportes
conforme lo solicita
la guía.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Normas básicas para
el diligenciamiento del
cuadro sinoptico. El documento Aunque el El estudiante no
presenta una documento tuvo en cuenta las
estructura según presenta una normas básicas y
Normas APA. estructura base, la no presenta la
misma carece de información en un 5
algunos elementos cuadro sinóptico.
importantes
acordes a lo
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Cumplimiento a los
lineamientos de la El documento Aunque se El documento no
evidencia el presenta la da respuesta a los 5
guía de actividades y
producto solicitado información en lineamientos de la
normas APA de manera cuadro sinóptico guía de
coherente y no se abordan las actividades de ser
organizado, teorías del presentado en
presenta la desarrollo en su cuadro sinóptico o
información en un totalidad. se presenta la
cuadro sinóptico. información pero
no en la estructura
solicitada.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participación y aportes participa poco en participa en la
de manera activa
en la construcción del la construcción del construcción del 10
en la construcción
producto colaborativo producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25