Professional Documents
Culture Documents
CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
Página 1 de 7
La Universidad Santo Tomás ofrece la asignatura de Matemáticas III a través del Plan de Estudios de
los Programas Académicos de Administración de Empresas y Economía; se cursa en el tercer
semestre, hace parte del componente obligatorio y pertenece al área de ciencias básicas de la
División de Ciencias Económicas.
Tiene como objetivo mostrar al estudiante alternativas de solución a problemas cotidianos del entorno
empresarial que requieren de: gran cantidad de información para hablar de resultados, de cómo
organizar la información en tablas y convertir estas tablas en matrices para realizar operaciones y
llegar de manera más rápida a datos que muestren el comportamiento real del fenómeno en estudio
buscando con ello aportar a la toma de decisiones apoyada en resultados confiables.
Ubicar puntos en el plano cartesiano para aplicar en el análisis de problemas los criterios de
utilización de los teoremas del seno y del coseno.
Identificar los espacios vectoriales euclidianos en R2 y R3, para reconocer una transformación
lineal y la relación que existe entre esta y las matrices
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Las situaciones reales que ocurren en el campo económico y administrativo se pueden
explicar mediante modelos matemáticos?
¿Cómo plantear matrices y realizar operaciones con ellas para encontrar resultados que
muestran la aplicación real del manejo de los recursos?
¿Cómo la utilización de software como Excel, SOLVER puede ayudar en la búsqueda de
soluciones de optimización de funciones, de producción.
COMPETENCIAS
Competencia de énfasis
Competencias específicas
Aplica los fundamentos de la teoría vectorial para realizar operaciones con vectores en R2 y
R3 aplicando en la solución de ejercicios y problemas las propiedades fundamentales de
estos.
Realiza operaciones con matrices para mostrar los resultados obtenidos desde el manejo de
recursos en procesos productivos de las empresas empleando procedimientos matemáticos
pertinentes.
Competencias genéricas
Pensamiento Matemático
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04
CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
Página 3 de 7
Pensamiento Ciudadano
Asume su rol colaborativo como participante en grupos de trabajo académico para lograr los
objetivos propuestos, el análisis de problemas y los resultados exigidos en la tarea a
desarrollar mediante el aporte de sus saberes y responsabilidad.
Aplica programas informáticos para resolver problemas del mundo empresarial utilizando el
entorno computacional adecuado para cada caso.
Clasifica las fuentes de información para argumentar aspectos relacionados con los
fundamentos del Algebra Lineal y sus aplicaciones avanzando en el aprendizaje autónomo
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
Estadística, Economía, Contabilidad y Administración
8. TEORÍAS Y CONCEPTOS
SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS
Ejercicios de aplicación.
Interpretación de resultados.
MATRICES.
Concepto de determinantes y Matrices.
Operaciones matriciales. Suma, Resta, Multiplicación
Algebra de matrices. Matriz inversa, matriz traspuesta
Transformaciones lineales.
Producto matricial. Aplicaciones.
9. METODOLOGÍA
Para desarrollar los procesos de formación académica de los estudiantes a partir del modelo
pedagógico de la Universidad Santo Tomás, seccional Bucaramanga se aplicarán las siguientes
estrategias metodológicas de la enseñanza que facilitarán su proceso de aprendizaje
Clase Participativa: Con lo cual se pretende generar al estudiante un espacio interactivo que
permita tanto la fundamentación necesaria en cada uno de los temas como la aprehensión del
conocimiento; espacio que se construye desde escenarios simulados por el profesor, en el cual
las preguntas, permitirán al estudiante especular sobre sus saberes y presaberes haciendo de
su clase un ejercicio de participación activa que facilita el aprendizaje.
Solución de problemas en clase. Esta actividad constituye un buen complemento, puesto que
le permite al estudiante comenzar a afianzar la teoría previamente presentada y en compañía de
otros estudiantes implementan un trabajo colaborativo que los lleva a un aprendizaje autónomo.
Tutorías: Guiadas por el profesor. Los alumnos pueden realizar consultas para aclarar dudas y
afianzar sus conocimientos y encontrar otras formas de acercamiento con el docente fuera del
aula de clase.
Tiempo independiente. Existen trabajos que el estudiante debe realizar en un tiempo adicional
al de las horas de clase y que serán orientados por el docente.
10. EVALUACIÓN
Para aprobar esta asignatura se requiere la participación activa y constructiva de cada estudiante en
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04
CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
Página 5 de 7
las sesiones de clase, el estudio independiente constante, así como la presentación de las evidencias
de aprendizaje solicitadas por el profesor en el desarrollo de la asignatura.
Parcial. 55 %
2° Actividades académicas de aula. 25 %
70%
Entrega de primer avance. 20 %
Parcial. 55 %
3° Actividades académicas de aula. 25 %
Desarrollo de proyecto 20 %
Parcial Final acumulativo. 20 % 30%
4°
Presentación de proyecto. 10 %
Para los estudiantes que asistan a la primera jornada nacional de ciencia, investigación y tecnología, el
4º corte tendrá el siguiente porcentaje
examen final: 25 %
Asistencia a la jornada nacional: 5 %
CORTE PORCENTAJES DE CALIFICACION PARA QUIENES NO TOTAL
PARTICIPEN DE LA JORNADA DE CIENCIA,
INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA.
Parcial. 60 %
1° Actividades académicas de aula. 40 %
Parcial.
Actividades académicas de aula. 60 %
2°
40 % 70%
Parcial. 60 %
3° Actividades académicas de aula. 40 %
4° Parcial Final acumulativo 30%
11. RECURSOS
Wiliams, Gareth. Algebra lineal con aplicaciones. México, Mac Graw Hill 2002.
Héctor Manuel Mora Escobar. Programación Lineal. Métodos y programas. Universidad nacional
de Colombia. I edición 1997.
COMPLEMENTARIA.
STEWART, James. Cálculo de una variable trascendente temprana. Ed. Thomson, 4ª edición
HARSHBARGER Y REYNOLDS, Matemáticas aplicadas a la administración, economía y ciencias
sociales. Mc Graw Hill. Séptima Edición. 2005.
LARSON, HOSTETLER, Edwards : Cálculo volumen 1 . Editorial Mc-Graw –Hill, 8ª edición
CHIANG ALPHA. Métodos fundamentales de economía matemática.
Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill
ESCOBAR DIEGO. Economía matemática
Segunda edición. Editorial Alfaomega.
WEBGRAFÍA
http://julioprofe.blogsport.com HTTP://mit.ocw.universia.net
http://julioprofe:matematicasyfisica.refuerzo El estudiante encontrará en estos sitios ampliación de los
conceptos , ejercicios resueltos y propuestos
MEDIOS AUDIOVISUALES
Videos sobre temas específicos
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
Excel.
LABORATORIO Y/O SITIOS DE PRECTICA: NA
EQUIPOS Y MATERIALES
Video Beam
Computador
Salas de Informática
Elementos para el desarrollo de clases magistrales