IV Bimestre

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
CONTENIDO IV BIMESTRE
CONCEPTOS GEOMETRICOS FUNDAMENTALES.
ANGULOS.
ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y
SUPLEMENTARIOS.
POLIGONOS.
TRIENGULOS.
CUADRILATEROS.
PERIMETROS Y AREAS.
AREAS SOMBREADAS.
POLIEDROS.
NUMEROS ENTEROS.
ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS
ENTEROS.
MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS.
DIVISON DE NUMEROS ENTEROS.

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INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA
CONCEPTOS GEOMÉTRICOS FUNDAMENTALES
EL PUNTO:
La huella que deja en el papel un lápiz bien afilado, la huella que hace el plumón en la
pizarra, la marca que hacemos con la punta de un alfiler, un grano de arena, una estrella
en el firmamento, etc. Nos dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano
el punto geométrico es TAN PEQUEÑO que
CARECE DE DIMENSIÓN sólo tiene POSICION
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
EL Los puntos se ° x +
PUNTO designan por letras A B C
mayúsculas
Diego el profe ha traído una Si Carlos vamos a jugar

pelota ¡vamos a jugar! ¡No pero luego... me parece...
vamos a estudiar! solo es una sospecha...
vamos a ir al gran de
geometría.
¡Oh! ¡No!
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LA RECTA:
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de
una recta. Una recta es una línea que se extiende indefinidamente en sus dos extremos,
es decir, no tiene origen ni tiene.
Toda recta contiene infinitos puntos
Toda recta es ilimitada
LA RECTA NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
La recta se puede
designar: R
a) Por una letra

mayúscula
A B
A B
b) Por dos de sus puntos
con
el símbolo ↔ encima
EL PLANO:
La superficie de la pizarra, del piso de una mesa, de la luna llena que a lo lejos parece
plana, de una hoja de papel de una sábana bien tendida, etc. Nos dan la idea de un
plano. Un plano no tiene límites ni espesor.
Un plano contiene infinitos puntos.

. . . . .. .
. . . . .
.. .. .. .. .. ..
Un plano es ilimitado
EL
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
PLANO
El plano se designa
por:
Notación:
a) Letras Plano H : H
mayúsculas. H
b) Letras griegas.
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Segmento, Rayo y Semirrecta
El segmento, rayo y la semirrecta son subconjuntos de la Recta:
SEGMENTO:
A B
Todo segmento es parte de una recta. Todo segmento tiene dos extremos. Se puede
medir.
El segmento se puede nombrar:
AB segmento AB
BA segmento BA
RAYOS:
P Q R
Q: punto de origen
Todo rayo es parte de una recta. Todo rayo tiene un punto de origen.
En el gráfico observamos dos rayos distintos:
QR rayo QR cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto R.

QP rayo QP cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto P.
 El origen Pertenece al rayo
SEMIRRECTAS:
A
El punto A divide a la recta en dos subconjuntos disjuntos.

Cada una de estas partes es una semirrecta.
El punto A es sólo la frontera y no pertenece a las semirrectas.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO
Dos rectas en un plano son paralelas o secantes.

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A. Paralelas: Son dos rectas coplanares (Pertenecen a un plano) y no se intersecan.
* A B 
R   L se lee: “La recta R es paralela con la recta L”
B. Secantes: Son dos rectas coplanares que tienen un punto de intersección. Las rectas
secante se clasifican en: Rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
a) RECTAS OBLICUAS. Estas rectas tienen un punto en común y al cortarse

determinan dos pares de ángulos de la misma medida.
R
R L se lee: “La recta R es oblicua a la recta L”

P L
R L={P}
b) RECTAS PERPENDICULARES. Estas rectas tienen un punto en común y al

cortarse determinan 4 ángulos rectos.
R
L
R  L se lee: “La recta R es perpendicular a la
recta L”
Práctica de clase
1. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de punto.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
2. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de recta:

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de plano:

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Observa la figura y nombra:

A E C
R
B O Q D
Nueve Puntos : .......................................................................................................

Una recta : .......................................................................................................
Cinco rayos : .......................................................................................................
Seis segmentos : .......................................................................................................
Tres semirrectas : .......................................................................................................
5. Según el diagrama:
A B C
¿Cuántos segmentos observas?
.......................................................................................................................................
Nómbralos:
.......................................................................................................................................
¿Cuántos rayos observas?

.......................................................................................................................................
Nómbralos:
.......................................................................................................................................
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6. Observa las rectas y clasifícalas: paralelas, secantes, perpendiculares:
L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2
......................... ............................. ....................... ......................................
L1
L1
L2 L1
L1
L2 L2 L2
.......................... ............................ ........................ ........................
7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."
 L1 L2 L3 L4
L1
N V
L4 N
X F
L3
S S
A R
P
R
X A
P
L2
8. Según la recta:
A B C D
Escribe 6 segmentos:
.......................................................................................................................................
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9. Observa; AB = 5 cm; BC = 4,5 cm.
A B C
¿Cuánto mide AC ?
.......................................................................................................................................
10. Observa la figura:
A B
D
C
Cuatro puntos: ...........................................................................................................

Tres segmentos: ...........................................................................................................
Cinco rectas: ...........................................................................................................
Dos pares de rectas secantes: .....................................................................................
Cuatro rayos: ...........................................................................................................
ejercicios propuestos n° 1
Encierra en un círculo tu respuesta correcta:
01. Por un punto de ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
a) una b) dos c) infinitos d) N.a.
02. Por dos puntos. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
03. En un plano. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
04. En un plano. ¿Cuántos puntos se pueden trazar?

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a) uno b) dos c) infinitos d) N.a.
05. En la recta: A B C ; AC = 18 cm, BC = 5,5 cm.

¿Cuánto mide AB ?
a) 23,5 cm b) 12,5 cm c) 13 cm d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. En la figura, nombra:
I B
A F
C
G H
D E
J
9 puntos; un par de rectas paralelas, dos pares de rectas secantes, un par de rectas
perpendiculares; 7 segmentos; 8 rayos, 5 rectas.
2. Traza:
a) En un plano P, tres puntos y tres rectas, nómbralos.

b) Dos pares de rectas paralelas, nómbralas.
c) Dos pares de rectas secantes, nómbralas.
d) Dos pares de rectas perpendiculares, nómbralas.
ÁNGULOS
Recuerda:
A
OA
: lados
OB
O O: vértice
B
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ÁNGULO es la reunión de dos rayos que tienen un

mismo origen.
Carlos , veo ángulos por todos ... si y los ángulos son ¡Yo me fugo!
lados. cosas de rayos.
Se acostumbra usar tres letras para nombrar un ángulo.

La letra del vértice siempre va entre las otras dos. Algunas veces se usa únicamente la
letra del vértice para nombrar un ángulo.
AOB se lee: "ángulo A O B"

O se lee: "ángulo O"
La medida de un ángulo es el número de

grados que se asigna a dicho ángulo.
MEDICIÓN DE ÁNGULOS
Los ángulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ángulo
se utiliza un instrumento llamado transportador.
Transportador
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Ángulos Congruentes: Dos o más ángulos son congruentes si tiene igual medida:
AOB = MNP
B P
 
O N M
A
Bisectriz de un Ángulo: Es el rayo que partiendo del vértice de un ángulo, divide a este
en dos ángulos congruentes
M OM = Bisectriz


O
A
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

Los ángulos por su medida pueden ser:
a) Ángulo Nulo.- Es aquel cuya medida se considera a 0°
O A B
b) Ángulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 90°
0° <  < 90°
 B
O
c) Ángulo Recto.- Es aquel cuya medida es exactamente 90°
 = 90°

O
d) Ángulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor que 90°, pero menor que 180°
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90° <  < 180°

O B
e) Ángulo Llano.- Es aquel cuya medida es exactamente 180°
 = 180°
A O B
f) Ángulo de una vuelta.- Es aquel cuya medida es exactamente 360°
A B
O
g) Ángulo Convexo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 180°
0° <  < 180°
h) Ángulo Cóncavo.- Es aquel cuya medida es mayor que 180° pero menor que 360°
180° <  < 360°
Práctica de clase
1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
ABC = 75º PQR = 90º MIO = 155º

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POQ = 30º MNS = 180º CDE = 270º
LSD = 315º QRS = 240º AJI = 300º
2. En la figura, nombra todos los ángulos:
S
O
3. Observa estos ángulos y completa la tabla:
Q R E B S
A
P
C O F D
Nombre del Medida Clasificación Vértice Lados

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4. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
x
35º
O C
b)
P R
68º
x
Q S
c)
V
U
x
35º 86º
R O T
d)
V
U
4x+25°
3x+5º 3x+10º
R O T
5. Mide con tu transportador cada uno de los ángulos de la figura. Saca tu conclusión.
A
D
R T
O
B P
C
S U
6. En la siguiente figura calcula el valor de "x"
A
D
2x+42° 4x+12°
O
B C
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7. Completa el crucigrama y descubrirás el nombre de un filósofo matemático griego

que realizó importantes estudios de geometría:
1. Lo imaginamos como un pliego de papel lo más extenso, pero sin espesor.

2. Punto donde se inicia un rayo.
3. Nombre del punto que divide a la recta en dos semirrectas
4. Unión de dos rayos que tiene el mismo origen.
5. Lo que representa este dibujo.
6. Conjuntos con intersección vacía.
7. Lo que representa este dibujo
8. Ángulos que mide menos de 90º.
9. Dos rectas que tiene un punto en común.
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y señala tu

respuesta correcta.
01. ¿Cuánto será la medida de la suma de los ángulos internos de un rectángulo?
a) 90º b) 360º c) 45º d) N.a.
02. ¿Cuánto mide cada ángulo interno de un triángulo equilátero?
a) 180º b) 90º c) 60º d) N.a.
03. Si unimos el AOB = 90º con el BOC = 90º. ¿Qué ángulo se forma?
a) Recto b) Llano c) Obtuso d) N.a.

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04. En la figura calcular el valor de cada ángulo:
2x
x
a) 30º y 60º b) 30º y 90º c) 45º y 45º d) N.a.
05. En la figura, el AOB es el triple de la medida del BOC. Hallar la medida de

cada ángulo.
A O C
a) 180º b) 60º y 130º c) 45º y 135º d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Efectúa los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. Construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
AOB = 20º POF = 165º AJI = 75º

POQ = 85º MIO = 180º PIO = 175º
AMO = 150º AMI = 90º ANI = 30º
ALO = 15º LIO = 120º AJO = 100º
2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
2x
x+15º
O C
b)
P R
3x+12º
2x+3°
Q S
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c)
V
U
3x
x 2x
R O T
d)
V
U
2x+25°
x+5º 2x+10º
R O T
3. Calcular el valor de “x”
3x+10° 2x+40°
4. OB: Bisectriz del ángulo AOM.

Calcular el valor de “x”
40°
O B
M
C
5. Calcular el valor de “x”

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48°
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS
1. Ángulos Complementarios:
Dos ángulos son complementarios si al sumarlos miden 90º, es decir, un ángulo
recto.
C
B  +  = 90º


A
Recuerdo:
El complemento de un ángulo es lo que le falta para medir 90º. Dos ángulos son
complementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la medida de un
ángulo recto.
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Ejemplo:
1. El complemento de un ángulo es 75º ¿Cuánto mide el ángulo?

90 -  = 75
90 - 75 = 
15 = 
2. Si  = 20º y  = 70º entonces y  son complementarios porque

 = 90 - 
 = 90 - 
3. Si  = 32º
Además y  son complementarias: ¿Cuánto mide el ?
Solución:
Como son ángulos complementarias.
 +  = 90º ; pero  = 52º
Remplazando:
52 +  = 90º
 = 90º - 52
 = 38º
2. Ángulos Suplementarios:
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a 180º, es decir
forman un ángulo llano.
F H
 
B O
O G
F
G


H O E
Recuerdo:
El suplementario de un ángulo es lo que le falta para medir 180º. Dos ángulos
son suplementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la media de
ángulo llano (180º)
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Entonces:
Dados los ángulos  y ,  es suplemento de  o  es suplemento de  si y solo
 +  = 180º
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el suplementario de un ángulo de 87º?

Solución:
180º – 87º = 
93º = 
El suplemento es un ángulo de 93º
2. Se sabe que el y  son suplementarios. Si además  = 100º ¿Cuánto

mide el complemento ?
Solución:
 +  = 180º
100º +  = 180º
 = 180º - 100º
 = 80º
Luego el complemento de  es: 90º - 80º = 10º
Práctica de clase
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Un ángulo mide el cuádruplo de su complemento. ¿Cuánto mide cada ángulo?
2. En la siguiente figura halla la medida del ángulo 

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 48º
3. En la figura halla la medida del ángulo  si OM es bisectriz del AoBy ON es

bisectriz del CoD
C B
N M
D  48º A
4. El complemento del suplemento de un ángulo es 20º ¿Cuánto mide dicho ángulo?
5. Calcula la de medida de cada uno de los ángulos en la siguiente figura.

TORIBIO
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 3
2
4
-3 +7
+3
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1. Indica si los siguientes pares de puntos son complementarios, suplementarios o

ninguno de estos dos tipos.
a)
60º
30º
b)
135º
TORIBIO
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45º
c)
45º
30º
2. Calcula la medida de los ángulos que se piden:
F
A
B 30º P 20º E
D
C
3. Los ángulos  y  son suplementarios, si  es el complemento de un  que mide

35º ¿Cuánto mide el ?
4. Tres veces la medida de un ángulo  es igual o un ángulo . Sabiendo que  y 

son suplementarios ¿Cuánto mide  y cuanto mide ?
5. La suma de las medidas de cuatro ángulos consecutivos es 180º. Si el ángulo A

o C mide 120º, el A o B es la cuarta parte de A o C y la medida de DoE
es 40º ¿Cuánto mide el D o B?
TORIBIO
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TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y recuerde utilizar

tu regla para los trazos necesarios.
a) Calcular el valor de  sabiendo que  mide igual que el complemento e 50º


b) ¿Cuál es la medida del ángulo que mide igual que su complemento?
c) La suma de medidas del complemento y suplemento de un ángulo que mide 39º

¿Cuánto es?
POLÍGONOS
¿Y qué s un polígono?
LÍNEA POLIGONAL: Es una línea formada por segmentos de recta que poseen
distintas direcciones. Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Líneas Poligonales Abiertas:

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Líneas Poligonales Cerradas:
Estas líneas poligonales cerradas reciben

el nombre de POLIGONOS
Polígono: Viene a ser un conjunto de segmentos tomados en forma consecutiva de tal

manera que su extremo inicial coincide con su extremo final.
Frontera
Región
Región
interior
exterior
- Un polígono determinó en el plano una Región interior y una región exterior.

- El polígono es la frontera entre la región interior y la exterior.
- La unión de un polígono y su región interior recibe el nombre de Región poligonal.
Diagonal: Es el segmento cuyos extremos son dos vértices no consecutivos
Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polígono.
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B
Q C
A
x

P D
Elementos:
1. Vértices: A, B, C, .....
2. Lados: AB, BC, ......
3. Ángulos Interiores: , ....
4. Ángulos Exteriores: x, ....
5. Diagonal: EC , ....
6. Diagonal Media: PQ , .....
NOTA: En todo polígono se cumple que el número de lados es igual al

número de vértices e igual al número de ángulos.
DENOMINACIÓN DE UN POLÍGONO SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS:
Nº de Lados POLIGONO
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Endecágono


15 Pentadecágono


20 Icoságono
OBSERVACIÓN: Si un polígono tiene más de 20 lados; se le nombrará según el

número de lados. Por ejemplo si un polígono tiene 25 lados, se le llama Polígono de
25 lados.
TORIBIO
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CLASIFICACIÓN:
1. Polígono Convexo: Polígono en el cual todos los ángulos son menores de 180°
2. Polígono Cóncavo: Polígono que tenga por lo menos un ángulo cóncavo.
NOTA: La diferencia entre un polígono convexo y cóncavo se determina al

trazarle una recta secante; ya que si es convexo lo intersectará solo en dos
puntos, y si es cóncavo lo hará en más de dos puntos.
3. Polígono Equiángulo: Polígono convexo que tiene todos sus ángulos iguales, ya
sean internos ó externos.




4. Polígono Equilátero: Polígono convexo o cóncavo que tiene todos sus lados iguales.
5. Polígono Regular: Polígono convexo que tiene lados iguales y ángulos iguales.
TORIBIO
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- IV BIM.
NOTA: Todo polígono regular se puede inscribir y circunscribir a una
circunferencia. Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del
polígono.
PROPIEDADES GENERALES EN POLÍGONOS CONVEXOS DE “n” LADOS
1. Número de diagonales que se pueden trazar desde un vértice.
N°D1 = n – 3
2. Número de triángulos determinados al trazar las diagonales desde un vértice.
N°() = n – 2
3. Número de diagonales medias trazadas a partir de un lado.
n(n  3)
Nd 
2
4. Número total de diagonales medias.
n(n  1)
N0dm 
2
5. Suma de las medidas de los ángulos interiores.
S1 = 180° (n – 2)
6. Suma de las medias de los ángulos exteriores
Se = 360°
Además de estas fórmulas, para polígonos regulares se cumple:
7. Medida de un ángulo Interior
180(n  2)
Ai 
n
8. Medida de un ángulo Exterior

TORIBIO
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360
Ae 
n
Práctica de clase
1. Marca con un aspa las figuras que son polígonos y escribe el número de sus
ángulos.
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
2. Nombra los polígonos según el número de lados:
.......................................................................... ..................................... .....................................
3. Si en un hexágono regular, cada lado mide 9 cm. ¿Cuánto será su perímetro?

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4. El perímetro de un cuadrilátero regular es 44 cm. ¿Cuánto mide cada lado?
5. Completa esta tabla:
N° de
Número de Número de Número de
Polígono diagonales
lados vértices ángulos
del vértice P
Q
P R
P R
T S
P R
Q
P R
U S
T
TORIBIO
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Q R
P S
U T
6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:
7. Hallar el perímetro de:
a) Octógono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
b) Pentágono regular cuyo lado mide 59 cm.
c) Decágono regular cuyo lado mide 27,8 cm.

TORIBIO
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8. Para un Octógono regular, calcular:
a) Suma de ángulos interiores.
b) Número de diagonales.
c) Número de diagonales medias.
d) Medida de un ángulo interior.
e) Medida de un ángulo exterior.
TORIBIO
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01. ¿Cuántas diagonales se podrán trazar desde un solo vértice en un pentágono?
a) 2 b) 3 c) 5 d) N.a.
02. ¿Cuántos diagonales interiores tiene un heptágono?
a) 2 b) 5 c) 7 d) 6
03. ¿Cuántas diagonales se podrán trazar en un triángulo?
a) 3 b) 2 c) 0 d) N.a.
04. El perímetro de un hexágono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.
05. El ángulo externo de un polígono regular mide 72°, hallar el número de lados.
a) 9 b) 8 c) 7 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Traza los siguientes polígonos y señala sus elementos: cuadrilátero, hexágono,

eneágono.
2. Halla el perímetro de los siguientes polígonos regulares:
a) Triángulo, lado 8 cm.

b) Pentágono, lado 15 cm.
c) Octógano, lado 12,8 cm.
3. Para un Pentadecágono regular, calcular
a) Suma de ángulos interiores.
b) Número de diagonales.
c) Número de diagonales medias.
d) Medida de un ángulo interior.
e) Medida de un ángulo exterior.

TORIBIO
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DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Nombra cada polígono según el número de sus lados.
c)
a) b)
2. Pinta con verde la región interior de los polígonos de cuatro lados.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
3. Desde el vértice indicado en cada polígono traza las diagonales posibles. ¿Cuántas
diagonales has trazado en cada caso?
a) b) c)
4. Traza todas las diagonales en cada uno de los siguientes polígonos.
a) b) c)
5. ¿Qué relación tienen el número de lados, vértices y ángulos de un polígono? Grafica

y fundamenta tu respuesta.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
6. La gráfica muestra la cantidad total de segmentos que tienen cierto número de

polígonos de las clases que se indica. Observa y contesta.
Número de segmentos por polígonos
120
96
Nº de segmentos
72
48
24
Triángulos Cuadriláteros Hexágonos

Polígonos
a) ¿Cuántos triángulos hay?

b) ¿Cuántos cuadriláteros?
c) ¿Cuántos hexágonos?
d) ¿Cuántos polígonos hay en total?
7. Completa los datos en el cuaderno.
Polígono Regular Medida de un Lado Perímetro

Cuadrado 2,5 cm
Pentágono 10cm
Hexágono 8cm
Heptágono 6cm
¿Qué procedimiento seguirías para calcula el perímetro de un polígono regular de 8;

9; 10; 11 ó 12 lados si la medida del lado de cada uno es 5cm.?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
8. En la siguiente figura se observa las medidas de un estante para libros. Determina
su perímetro.
0,4m
1,20m
1,4m
0,4m 0,4m
2,40m
1,20m
2m
9. Laura va a comprar cinta para colocarla alrededor del mosaico pintado de amarillo.
Si la medida de cada lado del triángulo regular y cada lado del cuadrado es 70 cm,
¿Cuántos metros de cinta amarilla debe comprar Laura?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10. Completa los datos en el cuadrado.
Polígono Regular Lado Perímetro

Cuadrado 15 cm
Decágono 13 cm
Icosagono 27cm
11. Si a un cuadrado le recortas las cuatro puntas, ¿Qué polígonos se pueden obtiene?
Repite el procedimiento con un triángulo y con un pentágono.
TRIÁNGULOS
DEFINICIÓN: Se llama triangulo, a la figura formada por la reunión de los segmentos
determinados al unir tres puntos no colineales.
B y
 a
c
x   C
A b
z
ELEMENTOS:
1. Lados: AB, BC, AC

2. Vértices: A, B, C
3. Perímetro 2p: 2p = a + b + c
4. Semiperímetro: p = (a + b + c) / 2
5. Longitud de los lados: AB = c; BC = a y AC = B
Medida de los ángulos de un triangulo (m )
 Ángulos Interiores
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
m  BAC = ° ; m  ABC = ° ; m  BCA = °
 Ángulos Exteriores

m 
x = x° : m y = y° ; m 
z = z°
NOTACIÓN:
 ABC = AB  BC  AC
CLASIFICACIÓN: Los triángulos se pueden clasificar, ya sea sus lados o según sus
ángulos, de la siguiente manera:
CLASIFICACIÓN POR SUS LADOS
Δ Equilátero Δ Isósceles Δ Escaleno
B B B
A C A C
A C
Sus tres lados tienen la Dos de sus lados son Sus tres lados y sus tres
misma medida, es decir, congruentes, el lado desigual ángulos tienen diferente
son congruentes se llama base. Los ángulos en medida. No son congruentes
la base son congruentes.
POR SUS ÁNGULOS
Δ Acutángulo Δ Rectángulo Δ Obtusángulo
B B B
 
A C A C A C
Sus tres ángulos son Presenta un ángulo recto. Presenta un ángulo obtuso, es
agudos, es decir miden Los lados que forman el decir un ángulo que mide más
menos de 90°. ángulo recto se llaman catetos de 90°. El lado opuesto al
y el que se opone al ángulo ángulo obtuso es el lado
recto se llama hipotenusa. mayor.
OBSERVACIONES:
1. Es un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto es la hipotenusa y los

lados que determinan el ángulo recto, son los catetos. La longitud de la hipotenusa
siempre es mayor que cualquiera de los catetos.
2. Los triángulos que no son rectángulos se llaman, en general, oblicuángulos.
3. Un triangulo no puede tener más de un ángulo obtuso.
4. En todo triangulo, uno de los lados cualesquiera pude ser la base mientras que en
un triangulo isósceles, se considera como base al lado desigual.
TEOREMAS FUNDAMENTALES
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
1. La suma de las medidas de los ángulo interiores de un triangulo es 180°
 
A C
      180
2. En todo triangulo, la medida de un ángulo es igual la suma de las medidas de los

ángulos interiores no adyacentes al ángulo exterior.

x

A
C
x   
3. La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un triangulo, uno por vértice, es
igual a 360°.
y B
z
A
x C
x  y  z  360
Práctica de clase
1. Escribe el nombre de cada triángulo:
................................... ................................... ...................................

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
................................... ...................................
2. Hallar “x”
60° 50°
3. Hallar “x + y”
x+20
40° y+50
4. Hallar x.
150° 140°
5. Hallar x.
30°
x
150°
6. Hallar x.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
120°
x 120°
7. Hallar x.
180 - x
180 -2x 180 - 7x
8. Hallar x.
60° x
9. Hallar m.
118°
10. Hallar .
5x

70° 6x
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
01. Hallar la medida de cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero.
a) 45° b) 60° c) 30° d) N. a.
02. La suma de los ángulos internos de un triángulo es:
a) 180° b) 90° c) 60° d) No se sabe
03. ¿Cuánto mide el ángulo desigual de un triángulo isósceles, si uno de los ángulos
iguales mide 50°?
a) 80° b) 60° c) 65° d) N. a.
04. Un triángulo rectángulo tiene un ángulo que mide:
a) 60° b) 90° c) 180° d) N. a.
05. En un triángulo rectángulo, las medidas de sus ángulos agudos están en relación de
2 a 3. ¿Cuánto mide el menor de dichos ángulos?
a) 36° b) 50° c) 60° d) N. a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Calcula en los triángulos, el valor del ángulo C:
C C C C
80°
65° 65° 100° 25° 30°

A B A B A B A B
2. En el triángulo, hallar el valor de x:
36°

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
15° x
(07)
118°
DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Clasifica los triángulos de acuerdo con la medida de sus lados y luego de acuerdo con
sus ángulos.
60°
30º
76°
52° 60° 60° 105° 45°

52°
2. Escribe el nombre de cada cuadrilátero.
3. Determina el valor del ángulo x en cada caso.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
a) c) 80º
x 109º
x 100º
d) 80º
55º 72º
b) d)
28º 28º
38º x 37º x
4. Gráfica un triángulo y traza las 3 alturas. ¿Qué se observa? en tu cuaderno.
5. Mide los ángulos y los lados del paralelogramo.
4cm
130º 50º
2cm
2cm
50º 130º
4cm
Responde:
a) ¿Cómo son las medidas de los ángulos A y C?
¿Cómo son las medidas de los ángulos B y D?
b) La suma de:
m A+m B=
m C+m D=
c) ¿Qué segmentos tienen igual medida? Escribe su notación.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
6. Verifica la propiedad de los triángulos. Copia la figura, recorta los extremos y únelos
en una recta.
 

   
7. Escribe V (verdadero) o F (falso). Grafica y fundamenta tu respuesta.
a) Los triángulos rectángulos tienen dos ángulos agudos. ( )
b) Todo rombo es un trapecio. ( )
c) El cuadrado es un paralelogramo. ( )
d) Un cuadrilátero puede tener dos ángulos obtusos. ( )
e) En un rombo se pueden trazar cuatro diagonales. ( )
f) El rectángulo se puede descomponer en dos triángulos. ( )
g) Todo triángulo escaleno es acutángulo. ( )
8. Mide los ángulos y los lados del triángulo.
90º
3cm 4cm
50º 40º
A C
5cm
Responde:
a) ¿Qué clase de triángulo es? ¿Por qué?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
b) Coloca el signo <, > o , según corresponda.

AB < AC + BC
AB > AC - BC
c) ¿Cuál es el mayo ángulo y cuánto mide?
d) ¿Cuánto mide el lado opuesto al ángulo mayor? ¿Es también el mayor lado?
e) ¿Cuál es el menor ángulo y cuánto mide?
f) ¿Cuánto mide el lado opuesto al menor ángulo? ¿Es también el menor lado?
9. Calcula la medida de cada ángulo para cada polígono.
b)
a)
2x 2x
x+20º
x-20º x x60º 60º

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
CUADRILÁTEROS
Es la figura, geométrica plana determinada por la unión de cuatro puntos no colineales

mediante segmentos de recta de modo que estos segmentos no se intersecan.
Elementos:
B C
Lados: AB ; BC ; CD ; AD
A Vértices: A ; B ; C ; D

Ángulos internos: 
D
Diagonal: BD
PROPIEDADES EN CUADRILÁTEROS
01. La suma de las medidas de sus ángulos interiores es igual a 360°

C
B


α + β + γ + θ = 360°


A D
02. La suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 360°

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
z
α + β + γ + θ = 360°
x
w
De acuerdo al tipo de región que limita, un cuadrilátero puede ser convexo o cóncavo.
Cuadrilátero Convexo
C
B




A D
ABCD : convexo
AC y BD : diagonales
 +  +  +  =360°
Cuadrilátero Cóncavo
x R z
L
M
MNLR : cóncavo en R>

( 180°)
ML y NR : diagonales
x+y+z+ = 360°
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS CONVEXOS

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
PARALELOGRAMO TRAPECIO TRAPEZOIDE
B C B C C
B
A A D
D A D
Tiene un par de lados
Tiene sus lados paralelos. No tiene lados paralelos.
opuestos paralelos y
congruentes. BC // AD
BC // AD y
BC  AD
AB // CD y
AB  CD
PARALELOGRAMOS:
Los paralelogramos se clasifican en:
CUADRADO RECTANGULO ROMBO ROMBOIDE
B C B C C B C
B
D
A D A D A
A D
- Cuatro lados - Lados paralelos de - Lados de igual - Lados paralelos

iguales. igual medida. medida. de igual medida.
- Ángulos rectos. - Ángulos rectos. - Ángulos no - Ángulos no
- Diagonales - Diagonales iguales. rectos. rectos.
iguales y - Diagonales - Diagonales
perpendiculares. perpendiculares. desiguales y
oblicuas.
Propiedades en Paralelogramos:
1. Los lados opuestos son congruentes.

B C
A D
BC = AD
AB = CD
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
2. Los ángulos opuestos son congruentes.
B C
A
D
TRAPECIOS:
Los paralelogramos se clasifican en:
T. ESCALENO T. RECTÁNGULO T. ISOSCELES
B C B C B C
 
d d
 
A D D A
A D
Si : BC // AD y AB  CD Si :m ABC = m  BAD = 90° Si : BC // AD y AB  CD
Propiedades en Trapecios:
1. En todo trapecio la base media es paralela a las bases del trapecio, además su
longitud es igual a la semisuma de las longitudes de dichas bases.
b
B C
m n
M N
x
m n
A a D
Si MN es la base media del trapecio ABCD  MN // BC
ab
Además: x
2
TRAPEZOIDES:
Los trapezoides se clasifican en:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
TRAPEZOIDE ASIMÉTRICO TRAPEZOIDE SIMÉTRICO
C C
b
a
B m
 
B  m  D
a b
A D
A
Si :BC // AD y AB // BC
Si : AB // CD y BC // AD
Además : BD mediatriz de AC
Práctica de clase
1. Escribe el nombre de cada cuadrilátero:
............................................. ............................................. .............................................
2. ¿Cuántos suman los ángulos internos de un cuadrilátero?

......................................................................................................................................
3. Completa:
El .................................... y el .................................. tienen sus 4 lados de igual
medida.
El .................................... y el .................................. tienen sólo sus lados opuestos
de igual medida.
El ................................... y el ................................... tienen todos sus ángulos rectos.
4. Completa la tabla con Si o No, según corresponda.
Los lados Los lados ¿hay dos

Los lados Los lados
Consecutivos opuestos lados
¿son opuestos ¿son
¿son ¿son opuestos
congruentes? congruentes?
perpendiculares? paralelos? paralelos?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
5. En un paralelogramo ABCD, AB = x + 8 y CD = 16. Hallar “x”
6. En un paralelogramo ABCD, AB = 5x - 12 y CD = 37. Hallar “x”
7. En un trapecio isósceles ABCD, BC//AD, AB=2x+1 y CD = x + 6. Hallar “x”
8. Dos lados de un rombo miden: 7x – 21 y 4x + 12. Hallar “x”

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
9. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 2m<B. m<C = 110° y m<D = 100°. Hallar “m<A”
10. En un cuadrilátero se sabe que las medidas de los ángulos exteriores en A, B y C

miden “x”, “2x” y “3x” respectivamente y la medida del ángulo interior en D mide 60°.
Hallar “x”.
3
01. Hallar la mediana de un trapecio, si una de las bases es los de la otra que mide
5
20 cm.
a) 12 cm b) 14 cm c) 16 cm d) 18 cm e) N.A.
02. Las bases de un trapecio miden 20 cm, y 26 cm. Hallar la medida de la mediana.
a) 46 cm b) 23 cm c) 48 cm d) 24 cm e) N. A.
03. La mediana de un trapecio mide 20 cm, si una de las bases mide 12 cm. Hallar la
medida de lastra base.
a) 18 cm b) 24 cm c) 28 cm d) 34 cm e) NA
04. Hallar el perímetro del cuadrilátero PQRS . Si AC + BD = 16 mt.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
B Q C
P R
A D
S
a) 4m b) 8m c) 12m d) 16m e) 24m
05. En la figura. Hallar el suplemento de “x”
C
8x+10°
B
8x+14
x 3x+6 D
A
a) 16,5 b) 195,5 c) 163,5 d) 150 e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 3m<B. m<C = 110° y m<D = 130°. Hallar “m<B”
2. Uno de los lados de un rectángulo mide 2x + 5 y su lado opuesto mide 4x – 13 .

Hallar “x”.
3. En un cuadrilátero se sabe que las medidas de los ángulos exteriores en A, B y C

miden “x”, “3x” y “6x” respectivamente y la medida del ángulo interior en D mide
100°. Hallar la medida de los ángulos exteriores en A, B y C.
4. En un cuadrilátero convexo, la suma de las medidas de tres de sus ángulos

interiores es 293°. Hallar la medida del cuarto ángulo interior.
5. En un trapecio isósceles ABCD, BC//AD, m<A = 50° y m<D = x + 10°. Hallar “x”.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Práctica de clase
1. Hallar el área sombreada:

a) Del cuadrado.
r=10cm
b) Si el área del cuadrado mide 64cm2, hallar el área de la parte sombreada.
c) En la figura mostrada. Calcular el área de la región sombreada.
B C
10 cm
A D
10 cm
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
d) Calcular el área del polígono ABCD
B
4cm
F C
10 cm
A E 8 cm D
e) Calcular el área del polígono.
B BH = 3cm
EC = 8cm
EM = 6cm
E C AD = 20cm
GN = 5cm
FG = 14cm
A N D
M
F G
f) Calcula el área del hexágono regular.
G H
F I
6,92m
E 8cm J
g) En la figura ABCD es un cuadrado, cuyo perímetro mide 80cm. Calcula el área

de la región sombrada.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
B C
A D
h) Si la diagonal menor de un rombo es los de su diagonal mayor; si este mide

30cm. Calcular el área de dicho rombo.
i) El perímetro de un rectángulo mide 2cm. Si su base mide 16cm. ¿Cuánto mide

su altura y cuál es su área.
j) En la figura ABCD es un rectángulo. Calcular el área de la región sombreada.
B Q C
R
P 4m
A D
k) Si conoces el perímetro del cuadrilátero. ¿Cuánto mide el radio de la

circunferencia?
12 cm 12 cm
A B B C B C
C D A D A D
P = 20 cm P = 20 cm P = 24 cm
r= r= r=
l) Si la base de un paralelogramo mide 20cm. Calcular cuánto mide su altura

sabiendo que su área mide 240m2.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
N P
M Q
20 cm
m) Si la base de un rectángulo mide 14cm. Calcular la medida de su altura,

sabiendo que su área es 112cm2.
PERÍMETROS Y ÁREAS
PERÍMETRO: Se define como perímetro a la suma de las medidas de todos los lados de
un polígono. Así por ejemplo:
c
d P abc d
b
Perímetro es la medida del

contorno.
a
AREA: Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura
cerrada. Entre las principales áreas tenemos:
... y el jugador cae Luchín, creo que no ¡No... creo que

cerca al área chica... está bien su decimos quisieron decir que hay
que cae cerca al área una chica en el área!
chica.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
1. ÁREA DEL TRIÁNGULO: El área de un triángulo cualquiera, es igual al semi

producto de las longitudes de un lado y la altura relativa a dicho lado.
bh
h A  ABC 
2
A H C
b
2. AREA DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO: El área de un triángulo rectángulo es

igual a la mitad del producto de sus catetos.
B
c bc
A  ABC 
2
C
A b
3. AREA DEL TRIÁNGULO EQUILÁTERO:

2
L 3
A 
4
L L h
2
h 3
A 
3
4. ÁREA DEL CUADRADO: El área de una región cuadrada es igual al cuadrado de la

longitud de su lado.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
B C
A ABCD  2

d
d2
A 
ABCD
2
A D

5. ÁREA DEL RECTÁNGULO: Es igual al producto de la base por la altura.

B C
A  ab
a ABCD
A D
b
6. ÁREA DEL ROMBOIDE: Es igual al producto de las longitudes de un lado y la altura
relativa a dicho lado.
B C
a h A  bh
ABCD

A b D H
7. ÁREA DEL ROMBO: Es igual al semiproducto de las longitudes de sus diagonales.

B
m m
d
1 A C d1 d2
A ABCD

m m 2
D
d2
8. ÁREA DEL TRAPECIO: Es igual al producto de la semisuma de las longitudes de

las bases con la longitud de la altura de dicho trapecio.
b
B  b
h A ABCD
 h
 2 
9. CÍRCULO: Es aquella región plana limitada por una circunferencia.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
A  R 2
R
d
O
d2
A 
4
Se denomina circunferencia a la línea que rodea al círculo, por tanto hablar de

perímetro de la circunferencia es lo mismo que decir longitud de la circunferencia y
se calcula mediante las siguientes fórmulas:
P  L 0  2R ; P  L 0  d
Práctica de clase
1. Hallar el área de un triángulo, cuya base mide 12 cm y la altura es la mitad de la

base.
2. La altura de un triángulo es 15 cm. y su base es el triple de la altura. Hallar su área.
3. El área de un triángulo equilátero mide 966 cm 2 y uno de sus catetos mide 23 cm.
Hallar la medida del otro cateto.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
4. El perímetro de un triángulo equilátero es 18 cm. Hallar su área.
5. El área de un triángulo equilátero es 4 3cm 2 . Hallar el perímetro de dicho triángulo.
6. Hallar el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 48 cm.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
7. Hallar el área de un rectángulo cuya base mide 18 cm y su altura es la tercera parte

de la base.
8. Hallar el perímetro de un cuadrado cuya área es 900 cm 2.
9. Hallar el área de un rombo cuyas diagonales miden 6cm y 8cm respectivamente.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10. El área de un romboide es 120 cm 2 y su base mide 15 cm. Hallar la medida de la

altura de dicho romboide.
11. La base mayor de un trapecio mide 12 cm y la base menor mide la tercera parte de
la base mayor. Hallar el área de dicho trapecio si la altura mide 3cm.
12. En un Si el perímetro de un rectángulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el

área.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
13. El radio de una circunferencia mide 12cm. Hallar el perímetro y el área de la región
circular en función de π.
14. El perímetro de una circunferencia es 12 π cm. Hallar el área del circulo

comprendido dentro de dicha circunferencia.
15. El área de un círculo mide 64 π cm2. Hallar el perímetro de dicha circunferencia.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
01. El perímetro de un triángulo equilátero mide 10 cm. Hallar su área en cm 2.
a) 25 3 b) 50 3 c) 100 3 d) N. a.
02. Hallar el área de la figura, si BH  8, AC  17

A
B H C
a) 17 b) 34 c) 18 d) 68
03. Hallar el área del triángulo rectángulo ABC, si BC  7 y BA  8
C A
a) 25 b) 19 c) 28 d) 56
04. Hallar el área de un triángulo equilátero, si el lado es 2Ö3
a) 3 3 b) 4 3 c) 3 d) 2 3
05. El perímetro de un hexágono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
¡DESAFÍA TU HABILIDAD!
Sé calcular el área de un polígono

01. El perímetro de un cuadrado mide 40 cm.
¿Cuánto mide cada lado y cuál es su área?
Cada lado mide ...................... y su área

es .............................. .
Un moderno edificio tiene las ventanas circulares de 1,4 m de diámetro. ¿Cuál es el
área de cada ventana?
02. Calcula el área de cada figura haciendo descomposiciones.
2 cm 3 cm
4 cm
3 cm 2 cm
2 cm
4 cm 3 cm
10 cm 2 cm
3 cm 3 cm
2 cm
2 cm 2 cm
15 cm
10 cm
03. Halla la longitud de la circunferencia y el área del círculo.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
L= A=
d = 10 cm r = 5 cm
L= A=
A=
04. Calcula la superficie coloreada.
15 cm
6 cm 4 cm 4 cm 20 cm
TAREA DOMICILIARIA
1. Un banderín tiene la forma de un triángulo cuya base mide 25 cm y su altura 32 cm.

Hallar su área.
2. El área de un terreno de forma triangular mide 500 m 2 y su altura 25 m. ¿Cuánto
mide su base?
3. El área de un parque de forma triangular mide 108 m 2 y su base 18 m. Hallar su
altura.
4. La base de un triángulo mide 18 cm y su altura es el doble de la base. Hallar su
área.
5. ¿Cuál es el perímetro de un triángulo isósceles cuya base mide 28 m y uno de sus
lados iguales mide 34 m?
6. Hallar el perímetro de Octógono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
7. Hallar el área de un cuadrado cuyo lado mide 13 cm.
8. Hallar el área de un rectángulo cuya base mide 48 cm y su altura es la tercera parte
de la base.
9. Hallar la medida de cada lado de un cuadrado cuya área es 625 cm 2.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10. Si el perímetro de un cuadrado mide 44 cm. Hallar su área.
11. Si el perímetro de un rectángulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el área.
12. La base menor de un trapecio mide 6 cm y la base mayor mide el duplo de la base
mayor. Hallar el área de dicho trapecio si la altura mide 5cm.
13. El radio de una circunferencia mide 7cm. Hallar el perímetro y el área de la región
circular en función de π.
14. El perímetro de una circunferencia es 18 π cm. Hallar el área del círculo
comprendido dentro de dicha circunferencia.
15. El área de un romboide es 180 cm 2 y su base mide 12 cm. Hallar la medida de la
altura de dicho romboide.
Práctica de clase
01. Remarca con rojo los lados de la figura que tiene el mayor perímetro y con verde la
de menor perímetro.
3 cm 5 cm
8 cm 5 cm
5 cm 5 cm
6 cm 6 cm
5 cm 5 cm
5 cm
02. Calcula el área y el perímetro de cada una de las siguientes figuras.
a. Paralelogramo
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
a. Paralelogramo c. Círculo
5 cm 6 cm r
9 cm r = 6 cm
b. Triángulo d. Rombo
16 cm 20 cm 8 cm
5 cm
12 cm
6 cm
03. Grafica y verifica

Las áreas de un rectángulo, un rombo y un paralelogramo se pueden obtener
descomponiendo cada figura en dos triángulos respectivamente.
04. El gráfico muestra el terreno de Manuel. Un tercio lo destina para construir su casa,
dos quintos para sembrar y el resto para un gimnasio. ¿Cuál es el área del
gimnasio?
15 m
45 m
05. Completa el cuadro
Figura Perímetro Área

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
l
l 49 cm 2
4 cm 26 cm
10 cm
10 cm
6 cm 36 cm
a
b
30 cm 176 cm
18 cm
b
Rombo
13 cm
10 cm
24 cm
06. Halla el área de la parte pintada de cada figura.
12 cm 10 cm
12 cm 10 cm
07. El gráfico muestra dos ventanas. Las áreas pintadas corresponden a la superficie de
la ventana cubierta por cortinas. ¿Cuál es la superficie sin cortina en cada una de las
ventanas?.
80 cm 80 cm
80 cm 80 cm
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
08. El gráfico muestra el área total de un patio. Encuentra el área del jardín y el área que
tiene losetas blancas o de color si sus radios miden 5m, 8m 11m y 14m.
Respectivamente
14 m
11 m
8m 5m
09. Observa el triángulo isósceles y responde:
40 º
70 º 70 º
D E
a. ¿Cuáles son los lados de igual medida? ¿Por qué?

b. La medida del lado DF ¿tiene que ser menor que la medida de EF? ¿Por qué?
10. Uno de los ángulos interiores de un trapecio isósceles mide 128º ¿cuánto miden los
otros 3 ángulos?
11. Observa y analiza la gráfica.
Polígonos elaborados por alumnos

del 5º grado de primaria
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
135
Número polígonos 108
81
54
27
T. Rombo T. Calculado T. Rectángulo

Bósceles
Rectángulo Equilatero Trapecio
a. ¿Cuántos triángulos hay en total?

b. ¿Cuántos polígonos son cuadriláteros?
c. ¿Cuántos polígonos son regulares?
d. ¿Cuántos polígonos tienen sus ángulos rectos?
e. ¿Cuántos triángulos tiene un ángulo recto?
12. Edgar y Carlos corren diariamente 10 vueltas alrededor de dos parques cercanos a
su casa. Observa el gráfico, halla las medidas del parque que recorre Edgar y la
cantidad de kilómetros que recorre diariamente cada uno si ambos corren la misma
distancia.
40 m
a
Edgar 50 m
Carlos
13. Construye un trapecio isósceles. Anota la medida de sus lados y sus ángulos.
Responde:
a. ¿Cuánto suman las medidas de sus ángulos internos?.
b. ¿Cuánto suman dos ángulos de diferente medida?
14. Completa los datos en el siguiente cuadro:
Características Triángulo Cuadrilátero

Nº de lados
Nº de ángulos
Nº de vértices
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Suma de los ángulos Internos
Nº de diagonales
15. El jardín de la casa de Ramón tiene 19,7 m de perímetro (ver la figura). Halla las
dimensiones del jardín.
(x + 2) m
(x + 0,1) m
(x - 2) m (x + 0,1) m
AREAS SOMBREADAS
Para hallar el área de una región sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de
las fórmulas aprendidas.
Práctica de clase
1. Hallar el área de la región sombreada:

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
6 cm

4 cm
4 cm
2 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
6 cm
6 cm
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10 cm
18 cm
6 cm 6 cm
10 cm
12 cm
8 cm
8 cm
Hallar el área de las regiones sombreadas:
20 cm
20 cm
a) 68 cm2 b) 86 cm2 c) 56 cm2 d) N.a.
8 cm
4 cm
a) 26,72 cm2 b) 25,72 cm2 c) 68,72 cm2 d) N.a.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
2cm
3cm
a) 12,56 cm2 b) 15,7 cm2 c) 28,26 cm2 d) N.a.
30 cm
30 cm
a) 193,6 cm2 b) 193,5 cm2 c) 180,5 cm2 d) N.a.
4 cm
6 cm
16 cm
a) 60 cm2 b) 80 cm2 c) 50 cm2 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
20 cm
20 cm
6 cm
6 cm 6 cm

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
12 cm
12 cm
¡ Hazlo tu !
Resuelve los siguientes problemas.
El diámetro de una tapa circular mide 6 cm.
¿Cuál es la superficie de la tapa?
La superficie de la ta es de ................................ cm 2
En una pista circular de 100 metros de radio un auto ha dado 80 vueltas.
¿Cuántos kilómetros ha recorrido el auto?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
El auto ha recorrido ............................ km.
En cada caso mide el diámetro y calcula la longitud de la circunferencia y el área del

círculo.
L=  xd
L = .................. x ....... = .................... cm
A =  x r 2 = ..................................
= ............... cm 2
Calcula el área de las figuras sombreadas.
r 0
l l l
radio = 2,5 cm radio = 2,5 cm lado = 2,5 cm
lado = 5 cm lado = 5 cm diámetro = 5 cm

A sombreada = A -A A sombreada = A -A A sombreada = A -A
A = ......................... A = ......................... A = .........................

A = .......................... A = .......................... A = ..........................
As = .......... - ............... As = .......... - ............... As = .......... - ...............
As = ........................... As = ........................... As = ...........................
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
* El área de un rombo es 9,25 m2 una de sus diagonales tiene 7,4 m. ¿Cuánto mide la
otra diagonal?
* ¿Cuál es el área de un romboide que tiene de base 15 cm y su altura mide la tercera

parte de la base?
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mide 4,5 cm?
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mides 4,5 cm?
* ¿Cuál es el área de un trapecio que tiene 6 cm de altura y sus bases miden 15 cm y

8 cm?
* ¿Cuánto mide una de las bases de un trapecio cuya área es de 21m 2, la altura 3m y
la base mide 5 m?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
* ¿Cuál es el área del rombo cuyas diagonales miden 15 y 12 cm ?ç
* ¿Cuánto mide una de las bases de un trapecio cuya área es de 45 cm 2, la altura

mide 4 cm y la base? Mayor mide 13 cm.
POLIEDROS
Ángulo diedro es la porción de espacio limitada por dos semiplanos. Ángulo diedro AB.
Ángulo poliedro es la porción de espacio limitada por tres o más planos que concurren
en un punto.
Poliedro es el sólido limitado por cuatro o más polígonos. Los poliedros se denotan por
una sola letra o nombrando las letras de todos sus vértices.
Ángulo diedro Ángulo poliedro Poliedro
 Elementos principales de un poliedro

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Caras son los polígonos que lo limitan. ABCD, ADEH.... son caras del poliedro.
Aristas son las intersecciones de las caras. AB, CD, DH... son aristas del poliedro.
Vértices son los puntos donde se juntan tres o más aristas. A, B... son vértices del
poliedro.
Diagonales son segmentos de recta que unen dos vértices situados en distintas caras.
AG es una diagonal del poliedro.
Plano diagonal de un poliedro ABCD es el plano que pasa, por lo menos, por tres
vértices que no están situados en una misma cara. Plano ABCD.
 Clasificación
Poliedro regular es el poliedro que tiene todos sus ángulos poliedros congruentes y sus
caras son polígonos regulares congruentes. Hay solamente 5 poliedros regulares:
tetraedro, hexaedro, octaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Poliedro irregular es el poliedro cuyas caras son polígonos irregulares y cuyos ángulos
poliedros no son congruentes. Los poliedros irregulares más conocidos son el prisma y
la pirámide.
Toma un dado o un poliedro cualquiera y cuenta los vértices (V), las aristas (A) y las
caras (C) que tiene. Comprueba que:
Nº de caras + Nº de vértices = Nº de aristas + 2

C+V=A+2
Esta relación se llama formula de Euler.
PRISMAS
Prisma es el poliedro cuyas caras laterales son tres o más paralelogramos y cuyas
bases son polígonos, congruentes y paralelos.
La superficie de un prisma se genera al desplazar una recta, paralelamente a sí misma,
por una línea poligonal cerrada.
Observa en la figura otros elementos del prisma.
Bases son dos polígonos congruentes y paralelos que limitan al prisma.
Altura es la distancia entre las bases del prisma.
 Clasificación
Por la inclinación de las caras con respecto a las bases:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Prisma recto es el prisma cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases.
arista
cara
lateral h
altura
base
Prisma recto
Prisma oblicuo es el prisma cuyas aristas laterales no son perpendiculares a las bases.
Por la característica de las bases:
Prisma oblicuo
Prisma regular es el prisma recto cuyas bases son polígonos regulares congruentes
Prisma irregular es el prisma cuyas bases son dos polígonos irregulares congruentes.
Prisma irregular
Paralelepípedo es el prisma cuyas bases son paralelogramos.

Por los polígonos de las bases los prismas pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales, etc.
Paralelepípedo
 Área lateral y área total del prisma

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
El área lateral de un prisma recto es igual al producto del perímetro de la base por la
altura del prisma.
A l = P. H
El área total de un prisma recto es igual al área lateral más las áreas de las dos
bases.
A t = A l + 2B
El área total del cubo es igual a seis veces el cuadrado de su arista .
Desarrollo
CUBO
del cubo
A t= 6 a2
Práctica de clase
01. Un prisma recto tiene de base un rectángulo de 12 m de largo y 7 m de ancho. Halla
su área lateral si su alma mide 15m.
02. Halla el área lateral y el área total de un cubo de 10 m de arista.

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
03. Calcula el área total de un prisma hexagonal de 25 cm de altura, su el lado de la

base mide 10 cm y su apotema mide 8,65 cm.
TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el cuadro.
Poliedros Nº de caras Forma de Nº de Nº de

las caras aristas vértices
Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
02. Halla el área lateral de un prisma recto que tiene de base un triángulo equilátero.
Observa la figura adjunta.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
5 cm
2 cm
03. Con las 4 piezas se forma un triángulo.

¿Cómo debes colocarlas para lograrlo?
B C
NÚMEROS ENTEROS
Recuerdo:
Los números positivos, l cero y los números negativos conforman el conjunto de
los Números Enteros que lo representamos por Z
Z
-3
N
0 -2
1 2
-1
-4
A los números naturales con el signo más (+) delante los llamamos: NÚMEROS
POSITIVOS.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
A los números naturales con el signo menos ( - ) delante los llamamos: NÚMEROS
NEGATIVOS.
El cero, no tiene signo positivo (+) ni

negativo (-)
Gráficamente podemos representar al conjunto Z en la recta ubicando puntos

consecutivos y equidistantes.
 ...-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 ....... + 
Numeros Naturales (N)
Numeros Enteros (Z)
Podemos observar que el conjunto de los números naturales (N) está inclinado en el
conjunto de los números enteros (Z)
N
Z
Observaciones:
 Los números enteros positivos pueden escribirse precedidos por el signo + o sin
signo. Así +7 = 7
 En los números enteros negativos, el signo (-) no se puede omitir, de lo contrario
estamos hablando de cantidades diferentes. Así: - 8  8
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Distancia de un punto de la recta al origen
Se denomina origen, al punto de la recta que le corresponde al O (cero).
Ubiquemos en nuestra recta numérica los puntos A, B y C tal como se muestra en el
diagrama
origen
A B C D
 ...-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 ....... + 
3 3
6 6
Podemos observar que:
- La distancia de A al origen es 6
- La distancia de B al origen es 3
- La distancia de C al origen es 3
- La distancia de D al origen es 6
vemos que la distancia de un punto al origen siempre es un número positivo
Valor Absoluto de un número entero:
Se denomina como valor absoluto de un número a la distancia correspondiente a dicho

punto en la recta hasta el origen
Notación:
|a|  Se lee “Valor Absoluto de a” o “Módulo de a”
Ejemplo:
|+6| = 6 porque la distancia de +6 al origen es 6

|-3| = 3 porque la distancia de –3 al origen es 3
Observaciones:
 El valor absoluto de un número entero positivo es el mismo número

 El valor absoluto de un número entero negativo es el mismo número pero con signo
cambiado
 El valor absoluto de cero es cero
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Números Enteros Opuestos:
Decimos que el conjunto de los números enteros (Z) es un conjunto ordenado porque
podemos establecer una relación de orden entre sus elementos, es decir que dado dos
números podemos indicar quien es el mayor y quien es el menor.
Para ella es necesario tener en cuenta los siguientes criterios.
a) dado los números enteros será mayor el que se ubica a la derecha en la recta
numérica y será menor el que esté a al izquierda.
+2 +5
(+2) está a la izquierda de (+5)  +2 < +5

(+5) está a la derecha de (+2)  +5 > +2
b) Todo número positivo es mayor que cero.
Si a  Z+  a>0
Ejm. +7 > 0
5 > 0
c) Todo número negativo es menor que cero.
Si a  Z -  a < 0
Ejm. -3 < 0
-7 < 0
d) Todo número positivo es mayor que cualquier número negativo.
Si aZ+ y bZ-  a>b
Ejm. 8 > -5
Practica de clase
01. Escribe un número entero para representar cada una de las siguientes situaciones:
a) gano S/. 73 ……………………

b) perdió S/. 23 ……………………
c) 21 grados bajo cero ……………………
d) 5 grados sobre cero ……………………
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
e) 3 metros sobre el nivel del mar ……………………
f) Aumenta 5 kg. ……………………
g) Retira S/. 150 de su cuenta ……………………
02. Escriba el número entero que representa cada letra, en el siguiente diagrama.
F C B A E D
-1 0 +1
A= ……… ; B= ……… ; C=………… ; D=………… E= …………; F=………..
03. Escribe el símbolo Z+ o Z – en los espacios marcados según el conjunto numérico al

fin corresponda cada una de los números
-7 ……… 181 …………

12 ……… -39 …………
-15 ……… -1 …………
04. Completa la siguiente tabla:
Anterior Número Posterior

-15
0
12
-81
-1999
05. Escribe el opuesto de cada uno de los siguientes números:
Número -8 12 -11 -109 1234 -2345

Opuesto
06. Halla los siguientes valores absolutos.
|-2| = ………… |-83| = ………… |+1587| = …………

|+9| = ……….. |-312| =……….. |-3001| = ………….
07. compara los números enteros escribiendo en los espacios marcados los símbolos >;
<ó=
12 …… 0 187 ……. 187 |-3| …… |3|

-5 …… 0 -8 …..... –9 |-8| …… |-3|
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
15 …… -12 -15 ……. –3 |5| …… |-8|
-13 ……13 -19 ……. –19 |-3| .……|-1|
08. Ordena los números de menor a mayor
a) +3 ; -2 ; -8 ; +5 ; -1 ; 0
………………………………………………………………………………
b) +9 ; -11 ; +15 ; -23 ; +12 ; -18
………………………………………………………………………………
c) - 8 ; +5 ; -1 ; 0 ; +3 ; -5 ; +1
………………………………………………………………………………
01. Dados los siguientes números enteros: -5 ; -12 ; -1 ; -18. determine el mayor de
ellos.
a) –18 b) –5 c) –12 d) –1
02. Dados los siguientes números enteros determine el menor de ellos:
-8 ; -123 -; -15 ; -1
a) –123 b) –15 c) –8 d) –1
03. Luego de ordenar los siguientes números enteros, determine el que ocupa el lugar
central: -8 ; 5 ; -2 ; -3 ; -9 ; 12 ; -18
a) –2 b) –3 c) 5 d) –8
04. Si |x| =3 ¿Cuántos valores puede tomar “x”?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
05. Si |x-5| =3 determine el menor valor que puede tomar “x”

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
a) 8 b) 3 c) 2 d) –8
TAREA DOMICILIARIA
01. Ordena cada una de las siguientes agrupaciones de números en forma

descendente.
a) -12 ; -9 ; +5 ; -7 ; +12 ; -15

b) –8 ; 0 ; -5 ; +9 ; -13 ; -11
c) +5 ; -3 ; +8 ; -7 ; 15 ; -6
d) |-3| ; |-5| ; |-2| ; |1| ; |-7|
e) –3 ; 0 ; |-3| ; |-9| ; +7 ; |+19|
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
I. ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
SUMAR números enteros, significa combinarlas para obtener un solo número que
represente el total de ellos o su efecto total.
Veamos el siguiente ejemplo:
Janelly dirige un negocio y diariamente ejecuta ventas donde se le podrían presentar
las siguientes situaciones: GANANCIAS y PÉRDIDAS.
Lo ejecutado por Elena lo detallamos en el cuadro adjunto, advirtiendo que a las
ganancias y pérdidas le asignamos números enteros positivos y negativos
respectivamente.
SUMANDO
DIA SITUACIONES EFECTO
ALGEBRAICAMENTE
Lunes +15 +32 (+15) + (+32) = +47 Ganó
Martes -21 -10 (-21) + (-10) = -31 Perdió
Miércoles +52 -75 (+52) + (-75) = -23 Perdió
Jueves +127 -46 (+127) + (-46) = +81 Ganó
Ni ganó Ni
Viernes +89 -89 (+89) + (-89) = 0
perdió
Del cuadro extraemos las siguientes reglas:
1. Para sumar números enteros que tienen el mismo signo, se suman sus valores
absolutos y el signo del resultado es el mismo que el de los sumandos.
Ejemplos:
(+15) + (+32) = +15 + +32 = +47
(-21) + (-10) = -21 + -10 = -31
2. Para sumar números enteros de distinto signo, se restan los valores absolutos
de los números dados (el mayor menos el menor) y se coloca al resultado el
signo del número del mayor valor absoluto.
Ejemplos:
(+52) + (-75) = +52 + -75 = -23
(+127) + (-46) = +127 + -46 = +81
De los ejemplos anteriores podemos extraer la siguiente conclusión:
a) Cuando sumamos enteros de igual signo, el resultado es otro número entero del
mismo signo.
FORMA PRÁCTICA
(+ ) + (+ ) = +  1. (+15) + (+32)
Suprimimos el operador y paréntesis.
+15 + 32 = +47
(- ) + (- ) = -  2. (-25) + (-10)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
-25 - 10 = -35
b) Cuando sumamos números enteros de distinto signo, el resultado lleva el signo

del número de mayor valor absoluto.
FORMA PRÁCTICA
(+ ) + (- ) = ?  1. (+52) + (-75)
+52 - 75 = -23
(- ) + (+ ) = ?  2. +127 + -46
Suprimimos el operador.
127 - 46 = +81
c) Cuando sumamos números enteros, el resultado que se obtiene es otro número

entero. (La adición es cerrada en Z).
 a, b  Z  (a  b)  Z
II. SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS
Enunciemos la siguiente regla: para efectuar la sustracción de dos números enteros,

basta sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.
1) (-15) – (-7) 2) (+39) – (- 58)

La sustracción convertida en adición: Transformando la sustracción en
adición:
(-15) + (+7) = -8 (+39) + (+58) = +97
Así, la sustracción queda transformada en una adición de números enteros y la regla

para resolverla se dio anteriormente.
De los ejemplos expuestos podemos extraer la siguiente conclusión:
a) En la sustracción de números enteros, el resultado que se obtiene es otro

número entero (la sustracción es cerrada en Z).
 a, b  Z  (a  b)  Z
b) En la sustracción de números enteros, no se cumple la propiedad conmutativa.

Ejemplo:
(-15) – (-7)  (-7) – (-15)
(-15) + (+7)  (-7) + (+15)
-8  +8
c) Ampliamos afirmando que en la sustracción de números enteros, no se cumple

la propiedad asociativa:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Ejemplo:
[ (+7) – (-11) ] – (-32)  (+7) – [ (-11) – (-32) ]

[ (+7) + (+11) ] – (-32)  (+7) – [ (-11) + (+32) ]
(+18) – (-32)  (+7) – (+21)
(+18) + (+32)  (+7) + (-21)
50  -14
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICION Y SUSTRACCION EN Z
Veamos los ejemplos:
1) Efectuar: (+15) + (-11) – (+17) + (+5) – (-21)
Solución:
Expresando las sustracciones como adiciones:
(+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (+21)
(+4) + (-17)
(-13) + (+5)
(-8) + (+21)
(+13)
OTRA FORMA:
(+15) + (-11) – (+17) + (+5) – (-21)
Expresando las sustracciones como adiciones:

(+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (21)
Suprimiendo los operadores y paréntesis:

+15 – 11 – 17 + 5 + 21
Agrupamos los números positivos y negativos.
+ 15 – 11 – 17 + 5 + 21
+15 + 5 + 21– 11-17
+4 – 17
+41 – 28 -13 + 5
13 -8 + 21
13
2) Efectuar: -15 + {7 – 29 – [-16 – (8 – 3 – 5 + 7)] – 4}

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
Solución:
Suprimimos el paréntesis (signo colector ubicado en la parte más interna);

efectuando antes las operaciones del interior, lo mismo aplicamos con el corchete y
llave.
-15 + {7 – 29 – [-16 – (8 – 3 – 5 + 7) – 4}
7
- 15 + {7 – 29 – [-16 – (+7)] – 4}
-23
-15 + {7 – 29 – [-23] – 4}
-15 + {7 – 29 + 23 – 4}
-3
-15 – 3
-18
OTRA FORMA
Podemos ir suprimiendo los signos corchetes comenzando por la parte más interna y
antes de operar los números que se encuentran en su interior, así:
a) Si delante del paréntesis está el signo +, se suprime el paréntesis y los números

del interior no alteran su signo.
+ (+7 – 10 – 8) = +7 – 10 – 8
b) Si delante del paréntesis está el signo, se suprime el paréntesis y los números

del interior se alteran en su signo.
- (+7 – 10 – 8) = -7 + 10 + 8
Luego tenemos:
- 15 + {7 – 29 – [-16 – (8 – 3 – 5 + 7)] – 4}
- 15 + {7 – 29 – [-16 – 8 + 3 + 5 - 7)] – 4}
- 15 + {7 – 29 + 16 + 8 – 3 – 5 + 7 – 4}
- 15 + 7 – 29 + 16 + 8 – 3 – 5 + 7 – 4
Operamos los positivos y negativos por separado. (no se observa opuestos).
-15 – 29 – 3 – 5 – 4 + 7 + 16 + 8 + 7
-56 + 38
-18
Práctica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
01. Halle el resultado de:
5 – 12 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
-7 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
-1 - 4 + 9 – 1 + 14
-5 + 9 – 1 + 14
+4 - 1 + 14
+3 + 14
+17
02. Resuelve:
-5 + 9 = -3 + -6 =
-9 + 3 = +8 - +5 =
-3 + 8 = -7 - -4 =
-7 + 6 = -6 + -5 =
-5 + 5 = + 13 - +8 =
5 – 12 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
- 6 + -4 + 8 + 3 + -5

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
- 5 + 8 – 12 + 4 + 5 – 13 + 7 – 11 + 16
06. 8 – 4 – 6 + 5
07. -3 + 5 – 6 + 7 – 10 + 1 – 6 + 8
08. - 3 – (- 5 + 7 – 2)
09. - (- 1 + 4) – (- 7 + 1)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
10. - (- 4 + 5 – 3) - 6
11. (+ 126) + (+ 114) + (- 106) =
12. (+ 53) + (- 18) + (- 27) + (- 42) + (- 2) =
01. Un submarino desciende 40 metros y luego desciende 12 metros más ¿A qué

profundidad se encuentra ahora?
a) 52m b) –52m. c) –42m. d) N.A.
02. Del opuesto de –10 restar la diferencia de –8 y 4
a) 22 b) –12m. c) –2m. d) N.A.
03. La suma de tres números enteros es 11. hallar el tercer sumando, sabiendo que los
otros sumandos son opuestos
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
a) 9 b) 13 c) 11 d) N.A.
04. Si la suma de tres números es –20 y dos de ellos son –9 y –13 ¿Cuál es el otro
número?
a) 1 b) 2 c) -2 d) N.A.
05. La temperatura diurna de la luna es de 130° C y su temperatura nocturna es de –

150°C ¿Cuál es la variación de la temperatura?
a) 20 b) -20 c) 280° d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectúa:
a) (-42) + (-90) + (-500) + (-50) + (+ 1)
b) -2 + -541 + -810 + -45 + -1
c) 700 – 150 + 800 - 1200
d) - (-6) – 5 + 15 – (-3) + 4 + 6 – 1 - 14
e) -9 + 8 – 7 – 5 + 3 – 7 + 9
f) +10 – 3 – 5 + 4 + 7 – 12 - 4
g) -390 + 50 – 900 + 380 – 50 + 8

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Veamos: 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 5 . 13 = 65
5 veces
(-24) + (-24) + (-24) + (-24) + (-24) + .... + (-24) = 100 x (-24) = (100) (-24) = - 2400
100 veces
Se observa que la adición de sumandos iguales, se puede expresar como una

multiplicación del sumando en referencia con las veces que éste se repite.
En la multiplicación de números enteros se pueden presentar distintas situaciones:
1. (+7) . (+8) = +56

(-11) . (-7) = +77
Si dos números enteros tienen el mismo signo, para multiplicarlos se multiplican sus
valores absolutos y el resultado es un número entero positivo.
2. (-15) (+7) = -105

(+13) (-6) = -78
Para multiplicar dos números enteros que tienen distinto signo, se multiplican sus
valores absolutos y el resultado es un número entero negativo.
En resumen:
(+a)(+b) = +p
= Resultado con signo +
(-a)(-b) = +p
(-a)(+b) = -p
= Resultado con signo -
(+a)(-b) = -p
Observaciones: Cuando existen más de dos factores, contamos cuántos de ellos son
negativos. Luego:
a) Si el resultado del conteo es impar, el resultado será negativo (-). Ejemplo:
(-2)(-3)(5)(- 4) = - 120
b) Si el resultado del conteo es un número par, el resultado será positivo (+). Ejemplo:
(-3)(3)(-4) = 60
Práctica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
1) Resuelve:
a) (+4) (+10) = b) -3x + 8 =

c) (-13) (-8) = d) 4x + 10 =
e) (-8) (+9) = f) -9x - 5 =
g) (+10) (-5) = h) -4(8) =
i) (+5) (-8) = j) -5(-4) =
2) Completa:
 x -10 = -
50
 x -
12 = -
132
 x +
9 = 288
-
75 x  = 0
-
97 x  = +
291
 x +
45 = -1575
3) Resolver:
a) (-2) (-3) (-1) (-5)
b) (-1) (-7) (+3) (-10)
c) (+3) (-2) (+5) (-3) (-1)

TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
d) 4(-5) (2) (3) (-8) (-1)
e) (-3) (-2) (5) (7) (-1)
-
f) 2 (-3) (-2) (-1) (-4) (-5)
4) Efectuar:
a) -5 + 4 x 8
b) 6 – 2 x 5
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
c) 32 – 40 x 5 + 128
d) -13 – 16 + 29x (2)
01. Al efectuar (+3 + - 6 –-2) x 5 se obtiene:
a) +5 b) -6 c) -5 d) N.a
02. Reducir: 6 – {4 [ 6 + 5 – (3 + 2) – 4] -3}
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
03. La suma de -2, -4 y -9 multiplica por la suma de -7, -4 y 11 es
a) -15 b) 0 c) 330 d) -330
04. La diferencia de 13 y -12 multiplicado por la diferencia de -8 y -7 es:
a) -25 b) -376 c) 375 d) 25
05. Efectuar (19 – 23 – 21) (–11 + 13 + 10) (-9 + 8–2)
a) -90 b) 75 c) -75 d) 900
TAREA DOMICILIARIA
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
 Efectuar:
a) ( -3 ) ( -2 ) ( 1 ) ( -4 )
b) ( -2 ) ( -2 ) ( -1 ) ( -4 ) ( 5 )
c) ( -1 ) ( -3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( -1 )
d) ( 4 – 7 + 9 – 13 ) ( -1 – 3 – 4 – 5 ) ( -11 + 5 + 6 )
e) ( -1 ) ( 11 + 13 – 16 – 17 + 1 – 8 ) ( –2 )
f) ( 13 ) ( -2 ) ( -1 ) ( 0 )
g) -4 ( 8 + -6 ) x 7 ( 9 + -12 )
h) -20 x -2 x -2 x -1 x -1 x -4 x +3
i) -7( -8 + -6 )
j) ( 7 + -3 )8 – 9 ( +11 – 6 )
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Veamos las divisiones:
15  -3 = -5; porque 15 = (-5)(-3)  15 es múltiplo de - 3
11 760  245 = 48; porque 11 760 = (245)(48)  11 760 es múltiplo de 245.
72  7 = x  Z; porque no existe número entero que multiplicado por 7 nos de como

producto 72. Por lo tanto 72 no es múltiplo de 7.
De los ejemplos anteriormente expuestos se concluye:
 La operación de división de números enteros no es clausurativa; no siempre se

encuentra el entero que multiplicado por el divisor, dé el dividendo.
 La división en el conjunto de los números enteros sólo será posible cuando el

dividendo (D) sea múltiplo del divisor (d) y éste diferente de CERO, con esta
referencia se encontrará un número q (cociente) tal que multiplicado por d, nos dé
por producto el número D.
Simbólicamente:
D
Si D, d, q  Z; = q  D = dq
d
Los elementos de la división son:

Dividendo (D).- Es la cantidad a ser dividida.
Divisor (d).- Indica el número de partes iguales en que debe dividirse el dividendo.
Cociente (c).- Es el número de elementos que resultan para cada una de las partes
indicadas por el divisor.
Además para indicar la operación de división se acostumbra usar:
a
 a/ b  a b
b
__ ; / ;  estos signos representan al operador de la división leyéndose como “entre”.
Los números enteros pueden ser positivos o negativos, a efectos de realizar

correctamente una operación de división, es preciso tener en cuenta las siguientes
reglas:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
1. Para dividir dos números enteros del mismo signo se dividen sus valores absolutos
del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo más (+).
Ejemplos:
(+16)  (+4) = +4
(-54)  (-3) = +18
2. Para dividir dos números enteros de distintos signos se dividen sus valores absolutos
del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo menos (-).
Ejemplos:
(+52)  (-4) = -13
(-16)  (+2) = -8
Recordar:
Al dividir dos números enteros:
- Del mismo signo, el cociente es positivo.
- De distinto signo, el cociente es negativo.
Observaciones:
 El cero dividido por cualquier número entero distinto de cero es cero.
Ejemplo:
0 0
;  0
15  32
 Un número entero (distinto de cero) dividido por cero es una operación que carece
de sentido.
Ejemplo:
17
0
Carecen de sentido
72
0
Práctica de clase
1) Efectuar:
a) ( +72 ): ( -18 ) =
b) ( -48 ) : ( -12 ) =
c) ( -63 ) : ( +9 ) =
d) ( +36 ): ( +3 ) =
45
e) =
5
2) Resolver:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
42 75
a) = b) =
6  15
160 493
c) = d) =
4  17
216 5432
e) = f) =
 18  56
3) Completa:
a) -19 : +19 =
b) -63 :  = +9
c) +72 :  = +6
d)  : -5 = -80
e) -2262 : -39 = 
4) Efectuar: -3( 2 ) + 8 : ( -2 )
5) +72 : -9 + -45 : -15
6) ( -9 - +5 ) : ( -10 + +8 )
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
7) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )
8) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )
9) (12) (4) : ( -8 ) ( -1 )
10) ( 34 + 8 – 5 + 1 ) : ( 12 + 23 - 16 )
01. El cociente de dividir la suma de -13, -4 y -4 entre la suma de -26; 13 y 6 es:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
- IV BIM.
a) – 3 b) 7 c) 3 d) N.a.
02. El producto de la diferencia de -14 y -25 con el cociente de dividir -84 entre 7 es:
a) – 132 b) 132 c) -121 d) N.a.
03. Hallar el cociente de dividir la suma de -15, -16 y 1 entre el producto de -3 y - 5
a) 2 b) -2 c) -5 d) N.a.
04. Hallar el cociente de dividir la diferencia de 37 y -13 entre la suma de -4, 28 y 1
a) -2 b) +2 c) -3 d) N.a.
05. Al cociente del producto de -3 y 14 entre la suma de 43 y 37 es
a) -7 b) 7 c) -6 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
 Resolver:
a) ( -48 ) : ( -12 )
b) ( -120 ) : ( +10 )
c) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )
d) ( 12 ) ( -4 ) : ( -8 ) ( -1 )
e) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )
f) (34 + 8 – 5 + 1) : ( 12 +23 - 16 )
g) ( -46 + 4 ) : ( -10 + 3 )
h) [ -3 + ( -2 ) – (-8) ] : [ 46 + 3 – 38 – 10 ]
i) ( 64 ) ( -2 ) : ( -16 )
j) ( -11 ) ( -8 ) : ( -44 )
k) [ 11 – 4 + ( -2 ) + 10 ] : [23 + 11 – 14 – 5 ]
l) [12 – (-7) – ( -3 ) - 2 ] : [ 8 + ( -5 ) + ( -1 ) ]

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TORIBIO

CONCEPTOS GEOMETRICOS FUNDAMENTALES.

ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS

MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS.

DIVISON DE NUMEROS ENTEROS.

CONCEPTOS GEOMÉTRICOS FUNDAMENTALES

el punto geométrico es TAN PEQUEÑO que

CARECE DE DIMENSIÓN sólo tiene POSICION

Diego el profe ha traído una Si Carlos vamos a jugar

Toda recta contiene infinitos puntos

Toda recta es ilimitada

LA RECTA NOTACIÓN REPRESENTACIÓN

a) Por una letra

Un plano contiene infinitos puntos.

El segmento, rayo y la semirrecta son subconjuntos de la Recta:

El segmento se puede nombrar:

QR rayo QR cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto R.

 El origen Pertenece al rayo

El punto A divide a la recta en dos subconjuntos disjuntos.

POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO

Dos rectas en un plano son paralelas o secantes.

R   L se lee: “La recta R es paralela con la recta L”

a) RECTAS OBLICUAS. Estas rectas tienen un punto en común y al cortarse

R L se lee: “La recta R es oblicua a la recta L”

b) RECTAS PERPENDICULARES. Estas rectas tienen un punto en común y al

1. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de punto.

2. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de recta:

3. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de plano:

4. Observa la figura y nombra:

Nueve Puntos : .......................................................................................................

¿Cuántos rayos observas?

6. Observa las rectas y clasifícalas: paralelas, secantes, perpendiculares:

......................... ............................. ....................... ......................................

.......................... ............................ ........................ ........................

9. Observa; AB = 5 cm; BC = 4,5 cm.

10. Observa la figura:

Cuatro puntos: ...........................................................................................................

Encierra en un círculo tu respuesta correcta:

01. Por un punto de ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) una b) dos c) infinitos d) N.a.

02. Por dos puntos. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) una b) dos c) infinitos d) N.a.

03. En un plano. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) una b) dos c) infinitos d) N.a.

04. En un plano. ¿Cuántos puntos se pueden trazar?

a) uno b) dos c) infinitos d) N.a.

05. En la recta: A B C ; AC = 18 cm, BC = 5,5 cm.

a) 23,5 cm b) 12,5 cm c) 13 cm d) N.a.

Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

a) En un plano P, tres puntos y tres rectas, nómbralos.

ÁNGULO es la reunión de dos rayos que tienen un

Se acostumbra usar tres letras para nombrar un ángulo.

AOB se lee: "ángulo A O B"

La medida de un ángulo es el número de

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

a) Ángulo Nulo.- Es aquel cuya medida se considera a 0°

0° <  < 90°

90° <  < 180°

e) Ángulo Llano.- Es aquel cuya medida es exactamente 180°

f) Ángulo de una vuelta.- Es aquel cuya medida es exactamente 360°

0° <  < 180°

180° <  < 360°

1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ángulos y clasifícalos: