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1. Valoración de la aplicación de los contenidos y la metodología en el aula, así como la aplicación del principio de evaluación continua
Adecuación de la actividad del aula a lo plantificado en las programaciones o propuestas didácticas, normativa vigente y PEC del centro
Justificación
Buenas
prácticas
destacables
Aspectos
susceptibles
de mejora:
Justificación
Buenas
prácticas
destables
Aspectos
susceptibles
de mejora:
Organización de la clase, participación e implicación del alumnado en el aprendizaje, material de uso del alumno/a y agrupamiento del
alumnado.
DEFICIENTE MEJORABLE BUENO EXCELENTE
El docente plantea una única No se cumplen algunos de los El docente hace uso de diversas Agrupamiento y distribución aula
forma de agrupamiento y cuatro requisitos o condiciones formas de agrupamiento y se planifica y aplica en función
distribución espacial del establecidas en el nivel bueno. distribución espacial del del objetivo, contenido,
alumnado, sin hacer uso del alumnado como herramienta permitiendo que se pongan en
mismo como herramienta metodológica. práctica las Competencias
metodológica, primando el Básicas, favoreciendo mayor
trabajo y la atención individual. interacción y participación en el
proceso de aprendizaje, con
diversas técnicas de interacción y
trabajo en grupo (debate, lluvia
de ideas, estudio de casos, juego
de roles,...).
El docente plantea una El maestro debe indicar los El docente plantea una - El agrupamiento del alumnado
metodología en clase que no motivos del incumplimiento. metodología en clase que incluye garantiza una respuesta
permite en ningún momento la momentos en los que se favorece educativa adecuada a las
interacción (docente-alumno/a y la interacción (docente-alumno/a necesidades de los alumnos/as
alumno/a-alumno/a), la y alumno/a-alumno/a), la desde una perspectiva inclusiva y
implicación y participación de participación e implicación de no segregadora, y favorece
todos los alumnos/as. todos los alumnos/as. actitudes de colaboración.
El agrupamiento y la distribución El agrupamiento y la distribución El material que el docente pone
espacial del alumnado no permite espacial del alumnado permite al a disposición del alumnado es
al docente en ningún momento docente en algún momento de la variado y conecta con su realidad
de la sesión, con la actividad sesión atender y valorar de cotidiana.
docente que plantea, atender y manera individual el trabajo del
valorar de manera individual el alumnado en el aula
trabajo del alumnado en el aula.
El único material del que hace El alumnado hace uso de diverso Dicho material permite desarrollar
uso el alumno/a es el que viene material que responde a los aprendizajes poniendo en uso
reflejado o indicado en el libro de objetivos de aprendizaje de cada diferentes estrategias de
texto, o el propio libro de texto en momento y es adecuado para su resolución de los problemas
exclusiva, sin utilizar o utilizar nivel y edad. planteados (manipulación de
poco, y/o en actividades poco objetos, interrelación de
relevantes, otros recursos de los diferentes aspectos de un
que dispone el aula y el centro contenido concreto, interpretación
(informáticos, laboratorio, de diferentes tipologías
biblioteca). textuales,...).
Valoración
Justificación
Buenas
prácticas
destables
Aspectos
susceptibles
de mejora:
Diseño y aplicación de las actividades de aprendizaje
Justificación
Buenas
prácticas
destables
Aspectos
susceptibles
de mejora:
Atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) con programas de adaptación curricular.
Buenas
prácticas
destables
Aspectos
susceptibles
de mejora: