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INFORME N° 001-2018
I. CONSIDERACIONES GENERALES
La Institución educativa N°5041 “NUESTRA SEÑORA DEL MONTE CARMELO” alberga dentro
de sus instalaciones a 378 alumnos que se encuentran dentro del nivel inicial y primaria.
El objetivo de esta I.E. es la formación integral del alumno desde su infancia, brindándole
herramientas para su futuro y rescatando el uso de valores en un ambiente agradable donde
los padres de familia y docentes se apoyen para lograr el beneficio de los estudiantes. Así
mismo, fomentan la capacitación de sus docentes a nivel académico y personal
permitiéndoles desarrollarse mejor en su campo laboral.
1.1. ESTADÍSTICA:
INICIAL
Año 2017
TURNO
INICIAL TOTAL VARONES MUJERES MAÑANA TARDE
3 años 69 13 17 2 -
4 años 68 27 41 2 -
5 años 55 23 32 2 -
183 63 90 6 - 6 AULAS
Año 2018
N° AULAS / TURNO
INICIAL TOTAL VARONES MUJERES MAÑANA TARDE
3 años 51 25 26 2 -
4 años 55 27 28 2 -
5 años 57 22 35 2 -
TOTAL 163 74 89 6 - 6 AULAS
PRIMARIA
Año 2017
TURNO
PRIMARIA TOTAL VARONES MUJERES MAÑANA TARDE
1RO 53 27 26 2 -
2DO 46 24 22 2 -
3ERO 52 25 27 2 -
4TO 35 18 17 1 -
5TO 29 15 14 1 -
6TO 37 16 21 1 -
252 125 127 9 - 9 AULAS
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Año 2018
N° AULAS / TURNO
PRIMARIA TOTAL VARONES MUJERES MAÑANA TARDE
1° 48 23 25 2 -
2° 47 25 22 2 -
3° 33 14 19 1 -
4° 35 17 18 2 -
5° 27 12 15 1 -
6° 25 10 15 1 -
TOTAL 215 101 114 9 - 9 AULAS
Las aulas del nivel inicial de la I.E. se encuentran en el primer nivel son
grandes y todas cuentan con iluminación natural y artificial. Sus mesas
y sillas son pequeñas adecuadas para los niños de este nivel, dentro del
aula están materiales didácticos que son empleados para las diversas
actividades que tienen que desarrollar. En el nivel primaria las aulas son
espaciosas, ventiladas y bien iluminadas de manera natural ya que se
encuentran en el 2do piso, el mobiliario existente consta de mesas y
sillas.(Anexo 3)
a. Director(a)
Los temas que propone la directora de la I.E. son:
De qué manera se puede desarrollar la Inteligencia emocional
en los niños del colegio.
Orientar a los padres en prácticas de crianza positiva.
Manejo de aula en docentes
Habilidades sociales
Normas de convivencia
b. Docentes Tutores
- Manejo de emociones en los niños
- Control de impulsos
- Enamoramiento
- ¿Qué es el amor?
- ¿Cómo cuidar su cuerpo?
- Autoestima
- ¿Qué hacer en casos de abandono moral?
Nivel Inicial
- Pautas de crianza
- ¿Qué hacer con el berrinche?
- Sobreprotección
- Comunicación asertiva
Nivel Primaria
- Autoestima
- Control de impulsos
- Normas de convivencia
- Bullying
- Trabajo en equipo
- Técnicas de estudio
d. Padres de Familia
- Autoestima
- ¿Cómo poner normas en casa?
- Celos de hermanos
- Bullying
- ¿Cómo ayudar a mi hijo en la escuela?
- Organización del tiempo
- Problemas de aprendizaje.
e. Alumnos
- ¿Qué si mis amigos me molestan?
- Herramientas para aprender
- Ayuda para resolver problemas de la familia
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
a. Consejerías:
El indicador es el número de personas que reciben la atención para
la identificación del problema, la población meta son los niños y
adolescentes que estudian en el nivel o son alumnos incluidos de
EBE a EBR, se entrevistara a la familia del menor y se derivara el caso
a centros especializados cuando el caso lo amerite, con especialistas
e instituciones públicas o privadas. Existe un protocolo para la
identificación del paciente, que incluye la presentación del formato
de solicitud, la Historia Clínica y los exámenes desarrollados
b. Charlas:
Son actividades de corta duración, una hora cronológica, cuyo
objetivo es desarrollar capacidades conceptuales en los alumnos y
sus familias, debe contar con un número mínimo de 30 personas
utilizando la metodología del constructivismo motivando la mayor
participación de la población meta, se entregaran constancia a los
adultos que al finalizar obtengan un porcentaje de incremento del
conocimiento que se evaluara con una ficha pre y post test, los
adultos serán incorporadas al WhatsApp del Programa
c. Talleres:
Son procesos de educación para el desarrollo de competencias,
dando énfasis a las capacidades procedimentales y actitudinales,
distribuidas en tres sesiones como mínimo, con una duración de una
hora por sesión como mínimo, debe contar con un número mínimo
de 30 personas que cumplan con las tres sesiones consecutivas,
utilizando la metodología del constructivismo motivando la mayor
participación de la población meta, utilizando técnicas lúdicas y de
animación, se entregaran constancia a los adultos que aprueben las
tres sesiones para formar lideres promotores adultos que serán
incorporadas al WhatsApp del Programa
d. Actividades de Promoción:
Son actividades extramurales cuyo objetivo en informar, educar,
comunicar y sensibilizar a las familias de los alumnos para mejorar
sus competencias que contribuyan al desarrollo, la salud mental y
salud Psicologica, para esta actividad se elaboraran materiales y un
directorio de instituciones especializadas donde las familias puedan
acudir a recibir atención permanente de soporte o atención
especializada en casos de mayor complejidad. Estas actividades se
desarrollan desde el enfoque de derechos, respetando la
pertinencia intercultural y la diversidad existente en la comunidad.
II. REQUERIMIENTOS:
ANEXOS
Anexo 1
Ambiente de atenciones
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 2
Periódico mural
Anexo 3
Aulas de inicial
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Aulas de primaria
Aula de PRONOEI
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 4
Kiosco
Anexo 5
Patio principal
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Patio de inicial
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 6
Aula de innovación
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 7
Escaleras y pasadizos
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 8
Servicios Higienicos
Nivel Inicial
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Nivel Primario
Programa Municipal “PSICOLOGOS PARA VIVIR MEJOR
Anexo 9
Señales de salida
Anexo 10