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En los últimos años ha existido un aumento en la utilización de investigaciones cualitativas

y sobre en todo en la psicología, principalmente para responder interrogantes que la
investigación cuantitativa no ha logrado responder, además se asocia al mayor énfasis
que se está dando actualmente al estudio de procesos subjetivos.

Por otra parte la metodología cualitativa ayuda a establecer los límites entre las distintas
áreas de las ciencias sociales, tales como la antropología, psicología y sociología.

La metodología cualitativa son procedimientos que posibilitan la construcción de

conocimiento el cual ocurre a la base de conceptos los cuales permiten una reducción de
complejidad dentro de un problema.

Guba (1990) propone una categorización basada en la forma en que los paradigmas dan
respuesta a tres preguntas básicas de nivel Ontológico, epistemológico y metodológico.

Sobre la base de las respuestas a las preguntas se procede a categorizar los siguientes
paradigmas:

1.- Positivista: Este paradigma plantea que la realidad existe “allá afuera” y opera según
las leyes naturales e inmutables, por otra parte es posible que el investigador adopte una
postura distante con su objeto de estudio y por último las preguntas se establecen a priori
las cuales son contrastadas empíricamente. (falsificadas)

2.- Post- Positivista: La realidad existe afuera pero nunca logra ser aprehendida en su
totalidad, obedece a las leyes naturales, la objetividad pasa a ser una función reguladora
y solo se logra una cercanía a esta, no en su totalidad, se busca solucionar problemas del
positivismo y su reduccionismo al agregar mas metodología cualitativa aplicada a
encuadres naturales para la construcción de teorías y reintroduciendo el descubrimiento.

3.- Paradigma crítico: Incluye posiciones neo-marxistas, materialistas, feministas, entre

otras. Su meta es la transformación social, incluyendo los valores explícitamente y
activamente en el proceso de investigación, su metodología es dialógica- participativa.

4.- Constructivista: La realidad existe como construcciones múltiples, esta depende del
contenido que cada persona le otorgue, por otra parte este paradigma se centra en la
subjetividad y es acá donde se logra descubrir las construcciones de los individuos, el
constructivista busca identificar la variedad de construcciones existentes y llevarlas al
mayor consenso posible. La metodología utilizada por este paradigma es de carácter
interpretativo-participante.
Características generales de la metodología cualitativa:

- Interés por comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia

de quien actúa.
- Observación naturalista sin control
- Buscada de subjetividades
- Orientada al descubrimiento, exploratoria, expansionista, descriptiva e inductiva.
- Holista
- Asume una realidad dinámica

Klening(2012) establece 3 reglas para el diseño general de una investigación cualitativa

Regla sobre el objeto de estudio:

El objeto de estudio es preliminar: Se le conoce después de finalizado exitosamente el

proceso de búsqueda

Regla sobre la acción investigativa:

El objeto de estudio deberá ser investigado desde todos los angulos.

Regla sobre la evaluación

Los datos deberán ser analizado con respecto a sus similitudes.

Características del investigador:

Los investigadores deberán ser flexibles, así lo requiere el carácter inductivo de la

metodología cualitativa, deberán considerar su conocimiento y su conceptualización
previa del objeto de estudio como preliminar. También se les exige ver al escenario de las
personas a investigar en forma holística y tratar de comprender a las personas dentro del
marco de referencia de ellas mismas, el investigador debe ser sensible a los efectos que
ellos mismos causan en las personas y también deben ser naturalistas, es decir
interactuar con los informantes de un modo natural, por otra parte deben suspender o
apartar sus propias creencias, prejuicios y valores.

Características del diseño de estudio

Existen distintos tipos de estudio cualitativo

1. Descriptivo
2. Analítico-relacional
3. Investigación-acción.
Los estudios cualitativos inician con una pregunta amplia la cual se va delimitando y
desagregando mientras avanza la investigación, la primera debe ser una pregunta que
identifique el fenómeno en profundidad, la pregunta inicial se va desglosando a preguntas
más especificas las cuales se llaman preguntas directrices.

Muestreo:

Se selecciona mediante la utilización de una estrategia sucesiva, se eligen sujetos y se

analizan datos obtenidos mediante el análisis de estos se desarrollan conceptos,
categorías conceptuales hipótesis que son utilizados para generar criterios, es por esto
que se le llama muestreo teórico.

Técnicas de recolección de datos:

La observación
Las entrevistas
La revisión de documentos.

Análisis de datos:

El primer paso es la codificación incluye todas las operaciones a través de las cuales los
datos son fragmentados conceptualizados y luego articulados analíticamente de un modo
nuevo.

La estrategia se aplica a datos codificados “comparación permanente” se registran

gráficamente y en forma de trozos de texto a medida que progresa la investigación.

Presentación de resultados:

- Existen estudios que presentan los datos con las mismas palabras que los actores
sociales evitando en lo posible la interpretación.
- Las descripciones detalladas llegan a resultados estructurados y ordenados como
tipologías descriptivas
- Existen estudios que buscan la creación de modelos teóricos acerca de las
interrelaciones de los diferentes aspectos del fenómeno estudiado.
- Por último tenemos aquellos estudios que no implican solamente una ganancia en
conocimiento, sino que implican la transformación del mismo y la generación del
concomimiento sobre este cambio.

A modo de conclusión:

Sí bien los métodos cualitativos no son los mas adecuados para todas las investigaciones
cuando se plantean preguntas de tipo “que es lo que sucede” o “como sucede” es
preferible utilizar una metodología cualitativa, son adecuadas para descubrir algo nuevo,
generar hipótesis teorías, estos son necesarios cuando se desea acceder a procesos
subjetivos.