Institución Educativa

“SAN NICOLÁS”

2° de Secundaria
GRADO
Secciones: A-B-C-D-E-F

ÁREA

DOCENTE WILMER CARRANZA CHILMAZA

2017
 Datos Informativos de la
Institución Educativa
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : LA LIBERTAD

UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN NICOLAS”

CÓDIGO MODULAR : 1018224471

UBICACIÓN : JR. SAN ROMAN N°347

NIVEL : SECUNDARIA

MODALIDAD : EBR

CICLO : VI

GRADO Y SECCIÓN : 2DO “A” - “B”

TURNO : TARDE

N° DE ALUMNOS : 70

DIRECTOR : AQUILES CUEVA SAAVEDRA

DATOS GENERALES DEL DOCENTE

PROFESOR DE AREA : WILMER CARRANZA CHILMAZA

DNI : 18224471

DOMICILIO : Jr. San Román Nº 628 - Huamachuco

TELÉFONO : 949802781

E-MAIL: : chilmaza1@hotmail.com

TÍTULO: : Educación Secundaria

ÁREA: : Matemática
 VISIÓN

“La I.E. “San Nicolás”, aspira al 2020, ser una

institución educativa Líder y de Calidad en la
Provincia de Sánchez Carrión, con la práctica de
un currículo pertinente y relevante; con una
gestión eficaz y eficiente, con docentes con
vocación de servicio y estudiantes proactivos y
gestores de su transcendencia personal y
profesional y que coadyuven al desarrollo de su
entorno familiar y social.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa que brinda un

servicio integral y significativo; forma estudiantes
responsables, respetuosos, solidarios, honestos y
proactivos; promoviendo el desarrollo de sus
competencias, imparte una cultura ambiental,
prevención de riesgos y el respeto a la
interculturalidad; a través de un sistema curricular
diversificado y efectivo, con docentes idóneos e
innovadores, con una gestión óptima y el
compromiso y participación activa de los padres de
familia. En un marco de Cultura de Paz.
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de
comunidad
igual calidad para
todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
Objetivo 5 mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben
Objetivo 2
Educación Instituciones
seguir aprendiendo, se asumen
superior de ciudadanos con derechos y
educativas que
calidad aporta al garantizan
responsabilidades, y contribuyen al
aprendizajes
desarrollo y desarrollo de sus comunidades y del
pertinentes de calidad
competitividad país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales

Objetivo 3 “Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
Una educación preparados que compromete
financiada, ejercen con estos
gobernada con profesionalmente objetivos
transparencia y que
la docencia
logra resultados
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

Aprendizajes Fundamentales
1. Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza
recursos para encarar desafíos o metas.

3. Ejerce plenamente su ciudadanía

4. Se comunica para el desarrollo personal
y la convivencia social.

5. Plantea y resuelve problemas usando

estrategias y procedimientos matemáticos.

6. Usa la ciencia y la tecnología para

mejorar la calidad de vida.

7. Se expresa artísticamente y aprecia

el arte en sus diversas formas.

8. Gestiona su aprendizaje
 b) Perfil Real de Nuestros Estudiantes
Demostrar conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y
evolutivas de nuestros estudiantes es un avance en el desarrollo de la competencia 1 y el
desempeño 1.1 del MBDD,
Aprendizajes Características y cualidades actuales
___________________________________________________________________
1. Actúa e interactúa
___________________________________________________________________
con seguridad y ___________________________________________________________________
ética, y cuida su ___________________________________________________________________
cuerpo. ___________________________________________________________________

2. Aprovecha ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
oportunidades y
___________________________________________________________________
utiliza recursos para ___________________________________________________________________
encarar desafíos o ___________________________________________________________________
metas.

3. Ejerce plenamente ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
su ciudadanía ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Se comunica para el ___________________________________________________________________

desarrollo personal ___________________________________________________________________
y la convivencia ___________________________________________________________________
social. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Plantea y resuelve ___________________________________________________________________

problemas usando ___________________________________________________________________
estrategias y ___________________________________________________________________
procedimientos ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
matemáticos.
6. Usa la ciencia y la ___________________________________________________________________
tecnología para ___________________________________________________________________
mejorar la calidad ___________________________________________________________________
de vida. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Se expresa ___________________________________________________________________
artísticamente y ___________________________________________________________________
aprecia el arte en ___________________________________________________________________
sus diversas formas. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
8. Gestiona su ___________________________________________________________________
aprendizaje ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 c) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
diferencias individuales y los diversos previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética de
respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su
función social.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
da cuenta de sus avances y resultados.
Desempeños
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
ellos.
del bien superior del niño y el adolescente.
 ORGANIGRAMA DE LA I.E

PERSONAL CONEI
DIRECTIVO

PERSONAL DE
SERVICIO SECRETARIA DOCENTES

ESTUDIANTES

AUXILIAR

ASISTENTES
DE AULA
 0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

DIRECCIÓN

PERSONAL
DIRECTIVO

DOCENTE

ESTUDIANTES

DELEGADO DE
AULA

IMAGEN
BRIGADA INSTITUCIONAL
CRUZ ROJA ECOLOGICA

DEFENSA CIVIL
CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS
PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I BIM 13/03/2017 02/06/2017 03/06/2017 06/06/2017

II BIM 05/06/2017 11/08/2017 12/08/2017 13/08/2017

21/08/2017 20/10/2017 21/10/2017 22/10/2017

III BIM

IV BIM 23/10/2017 22/12/2017 23/12/2017 Clausura

EQUIPOS DE TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7

Nota : Los coordinadores de equipo no son definitivos.

 GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar)

HORA DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1° 1:00 – 1:45
2° 1:45 – 2:30
3° 2:30 – 3:15 Mat 2º A Trabajo Colegiado Mat 2º A Trabajo Colegiado
(C.T.A.) (MAT.)
4° 3:15 – 4:00 Mat 2º A Trabajo Colegiado
(C.T.A.)
Mat 2º A Trabajo Colegiado
(MAT.)
RECREO
5° 4:20 – 5:05 Mat 2º B Mat 2º B Mat 2º B Mat 2º A

6° 5:05 – 5:50 Mat 2º B Mat 2º B Mat 2º B Mat 2º A

7° 5:50 – 6:35
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017
Horas
Semana N° Horas
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
6 días Lectivas
Efectiva
s
M
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L a
Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
mar Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 20 140 4480
zo Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 2 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 18 126 4032
abril
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
may Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 21 147 4704
o Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D D A A A
juni Fecha 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 21 147 4704
o Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 19 133 4256
julio
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F F D A
ago Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 12 84 2688
sto Tipo A A A A D D A A A A A D D E E E E E D D A A A A A D D A A F A
sept Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 21 147 4704
iem
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
bre
octu Fecha 2 2 2 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 147 4704
bre Tipo D A A F A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
novi Fecha 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 21 147 4704
emb
Tipo A F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
re
dicie Fecha 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6 10 70 2240
mbr Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D G G G G G D D F
e
ener Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 0 0 0
o Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en
184 1288 41216
las Instituciones Educativas Públicas”.
 Nro. de
EBA LEYENDA "Tipos de día"
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo días
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Semana de Planificación** 3
C Jornadas de reflexión *** 0
Complete según los datos del D Sábados o domingos 84
nivel en su IE:
Número de secciones Vacaciones estudiantiles 10
32 E
de Nivel Secundaria
Número de horas Feriados 14
7 F
lectivas diarias
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas Documentación final y Planificación 5
G
diarias 2017****

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.

**La semana de planificación se inicia en marzo.

*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).

**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que
implica la evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE, que permita la planificación del año
siguiente.
 ALUMNOS DE MI AULA de 2° “A”
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01. ALTAMIRANO IPARRAGUIRRE, DYLMER RONY EVER M
02. ARANDA URBINA, JHEINER ALEXANDER M
03. ASUNCION LOPEZ, YUDITH MILAGROS F
04. AVILA BARRETO, NATHALY ELIZABETH F
05. BRICEÑO FERNANDEZ, LEYDI SARITA F
06. CUSTODIO GALARRETA, GHIAN CARLOS MIGUEL F
07. FLORES RUBIO, JACKELINE ARACELY F
08. GARCIA ROJAS, YHANELY DERELYS F
09. GARCIA RUIZ, VICTOR RUBEN M
10. GAVIDIA BRICEÑO, JAVIER WILDER M
11. MARTINEZ TUMBAJULCA, JAVIER ALEXANDER M
12. MORENO RIVERA LUIS ALBERTO JOAO M
13. NAVEZ CARRANZA, DARLENY DARELY F
14. ORTIZ ASTO, JHOANA MILUSKA F
15. PAREDES NAVEZ, ANAYELY FLORIZA F
16. PAREDES NAVEZ, JAVIER EDUARDO M
17. PAREDES QUISPE, JHERSON PERCY M
18. PEÑA RUIZ, YLMER JEILER M
19. QUISPE ASUNCION, LUIS ANTONIO M
20. QUISPE RUIZ, SANTA JHOSELIN F
21. QUISPE VASQUEZ, JOSUE OCTAVIO M
22. RAMIREZ MERCEDES, DIEGO ARMANDO M
23. RAMIREZ OTINIANO, CARLOS ALEXANDER M
24. RIOS VILLARREAL, ANGIE YANIRA F
25. RODRIGUEZ ACEVEDO, EMERSON RONALDO M
26. RODRIGUEZ CASTILLO, LUIS DANIEL M
27. ROJAS AGUILAR, FRANCIS ADA MARY F
28. ROJAS AGUILAR, FRANCIS MELANI F
29 ROSALES RAMIREZ, KIARA ISABEL F
30 RUIZ BARRIOS, CIRO YEINER M
31 SEGURA BAILON, EVELYN YAMELI F
32 SERIN ESPEJO, JUNIOR HERNANDO M
33 TANDAYPAN VILCA, ANA CRISTINA F
34. VASQUEZ VARI, SAMIRA JHUBIXZA F
35. ZAVALA CRUZ, CRISTHIAN EDUARDO M
36.
37.
38
39
40.
41
42
 ALUMNOS DE MI AULA de 2° “b”
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01. AGREDA CAMACHO, JHAN FRANCO ROBERTO M
02. ALVARADO OTINIANO, HENRY LUIS M
03. ANTICONA SAMANA, MAXIMINA NATALI F
04. BEJARANO CONTRERAS, CIELO MILAGROS F
05. CARBAJAL JICARO, ELVIS YURI M
06. CARHUALLAY FLORES, KEVIN JORDAN M
07. CARRANZA LEZAMA, YOSBER KENEDIN M
08. CONTRERAS TRUJILLO, LUIS FERNANDO M
09. CRUZ VARE, ROSSY JHOANA F
10. CUEVA POLO, HENRY OMAR M
11. CUSTODIO SICCHA, JOSE ESTHIVEN M
12. DE LA CRUZ CONTRERAS, ALDAHIR ALEXANDER M
13. DE LA CRUZ PEREZ, ELIZABETH F
14. ESPEJO PINEDO, MILAGROS FRANCHESCA F
15. GARCIA NARCIZO, JENNYFER ALEXANDRA F
16. GARCIA OTINIANO, SARITA CELINDA F
17. LOPEZ CASTILLO, ROBERTO CARLOS M
18. MARQUINA CARDENAS, WILLIAN JAVIER M
19. PAREDES OLIVA, KIARA MARIZZA F
20. PAREDES VERA, BRUNO RAFAEL M
21. PIZAN HUIMAN, NICOLE FRANCCESCA F
22. RAMIREZ SIFUENTES, NATALY ROXANA F
23. REBAZA GARCIA, FABRIZIO JEANDET M
24. REYES CASTILLO, JHON KEVIN M
25. RIOS BENITES, RICHARD DAVID M
26. RODRIGUEZ GUZMAN, KIARA JHOSEL F
27. RODRIGUEZ SICCHA, LUIS DAVID M
28. RUBIO CARRANZA, FAUSTINA FRANCISCA F
29 RUIZ RUBIO, LENIN JHERSON M
30 RUIZ TORRES, EMILIANO TEOBALDO M
31 SANTIAGO ALVAREZ, KEIDI ANAI F
32 SERIN RUIZ, CINTHIA DIAMARA F
33 VALDERRAMA ARIAS, JHOSVYN DIEGO M
34. VALDERRAMA VARGAS, SAIRA YURICO F
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.

2.

3.

4.

5.
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : LA LIBERTAD
 UGEL. : SÁNCHEZ CARRIÓN
 I.E. P. : MARCELINO PAN Y VINO
 GRADO : 2° SEC
 SECCIÓN : “A” y “B”
 PROFESOR : WILMER CARRANZA CHILMAZA

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo
a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en
el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a
los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a sus delegados, así mismo a los profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IE, deberán justificar
su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de
los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según
las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula en la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Huamachuco, 13 de Marzo de 2017

PROFESOR DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : LA LIBERTAD
 UGEL. : SÁNCHEZ CARRIÓN
 I.E. : SAN NICOLAS
 GRADO : 2° SECUNDARIA
 SECCIÓN : “A” y “B”
 PROFESOR : WILMER CARRANZA CHILMAZA

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores o
espacios del aula, arreglo e
implementación, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica de

lavado de manos.

– Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la
feria de Ciencia y Tecnología.

– Jornadas con padres de familia.

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

Huamachuco, 03 de Marzo de 2017

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PROFESORA DE AULA

FECHAS PARA LOS SIMULACROS ESCOLARES 2017

Primero 22 de Abril Día Mundial de la Tierra

Segundo 31 de Mayo Día de la Solidaridad
Tercero 07 de Julio Día Mundial de la
Población y Poblamiento
del Territorio
Cuarto 13 de Octubre Día Internacional para la
Reducción de desastres
Quinto 15 de Noviembre Día Mundial del Reciclaje y
del Aire Limpio
 FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Los valores que corresponden a la puntuación obtenida por los docentes es la siguiente:

 SI: equivale a 1 punto

 NO: equivale a 0 puntos
 SIEMPRE: equivale a 2 puntos
 Pocas Veces: equivale a 1 punto
 Nunca: equivale a 0 puntos

DOMINIO 01: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 01: conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con
el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
SI NO
 El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o
fichas de estudiantes para el registro de las competencias,
habilidades y necesidades de los estudiantes.
 El docente cuenta con: actas de reuniones de información y
coordinación con los padres de familia sobre el desempeño de sus
hijos.

COMPETENCIA 02: planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia

entre los aprendizajes que quieres lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en un programa curricular en
permanencia revisión.
SI NO
 El docente cuenta con: carpeta pedagógica que contiene las sesiones
de aprendizaje.
 Proyectos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases

Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente participa en las reuniones de trabajo con colegas
de la Institución Educativa por área o por nivel

DOMINIO 02: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 03: crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a
formar ciudadanos críticos e interculturales
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente implementa en el aula, junto con los
estudiantes, las normas de convivencia que
contribuyen a tener un clima institucional armonioso.
COMPETENCIA 04: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los disciplinares
y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan
de manera reflexiva y critica lo que concierne a la solución de problemas relacionados
con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
SI NO
 El docente cuenta con el cartel diversificado de acuerdo al DCN para
la elaboración de sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 De acuerdo a la ficha e monitoreo y acompañamiento al docente, se
evidencio el uso pedagógico de los materiales educativos en clase.
 De acuerdo a la ficha de monitoreo y acompañamiento al docente,
se evidencio la implementación de estrategias innovadoras durante
el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
 Ha presentado proyectos de innovación para la mejora de los
aprendizajes.

COMPETENCIA 05: evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los

objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los contextos culturales.
SI NO
 El docente elabora los instrumentos de evaluación para
sistematizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Los indicadores de evaluación elaborados por el docente
responden al desarrollo de competencia de los estudiantes.

Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente respeta la calendarización para la entrega
oportuna de los registros de los resultados de
aprendizajes

DOMINIO 03: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA

COMUNIDAD
COMPETENCIA 06: participa activamente, con actitud democrática, crítica y
colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del proyecto educativo institucional y así este pueda generar aprendizajes de
calidad.
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente participa activamente en las jornadas de
panificación y reflexión con la comunidad educativa para
lograr los aprendizajes.
COMPETENCIA 07: establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil;
aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los
resultados
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente programa reuniones con los padres de familia

SI NO
 El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de
familia en las que se establecen acuerdos de convivencia y
participación a favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y armar
su identidad y responsabilidad profesional.
SI NO
 El docente cuenta con constancias o certificados de capacitación,
en los últimos 5 años.
 El docente cuenta con resoluciones de felicitación y
reconocimiento por labores propias al quehacer del magisterio
emitidas por las instancias rectoras.
COMPETENCIA 09: ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.
Pocas
Nunca Siempre
veces
 El docente asiste puntualmente a sus labores
 El docente cumple con la calendarización y respeta el
horario de clases, programas por la institución educativa.

RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES
Si (1 punto)
no (0 puntos)
nunca (0 puntos)
Pocas veces (1 punto)
Siempre (1 punto)
PUNTAJE TOTAL

………………………………….…………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.
 DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.