SESIÓN DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO EL DESARROLLO CULTURAL DE EGIPTO

I. DATOS INFORMATIVOS
Área Ciencias Sociales
Nivel Secundaria
Curso Ciencias Sociales
Grado 1º
Bimestre IV
Unidad IV
Duración 1 semana (6 horas pedagógicas)

II. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN Y EL APRENDIZAJE

Objetivo de Unidad
Analizar las características y los
hechos más importantes del
esclavismo en la antigüedad.
Valorar la herencia cultural de las
antiguas civilizaciones esclavistas
y su importancia en la actualidad.
Indicador de unidad Objetivo de sesión Indicadores de sesión Instrumentos de evaluación
Expone las características Describe las características del Identifica las características del - Ficha de cotejo.
principales de las sociedades espacio geográfico de Egipto. territorio del antiguo Egipto en
esclavistas a partir del análisis de relación al río Nilo.
fuentes escritas. Caracterizar a la sociedad de
Egipto a partir del análisis de los Señala las características de los
Argumenta la importancia de los grupos sociales. grupos sociales en Egipto a partir
aportes culturales e históricos de del análisis de información.
las antiguas civilizaciones Identifica los aportes culturales
utilizando materiales visuales. de la sociedad egipcia. Caracteriza por escrito los aportes
culturales de Egipto.

III. ACTITUDES
Actitudes a desarrollar Indicadores
Participación - Participa de manera adecuada en las diferentes actividades que se desarrollen a lo largo de las sesiones.
- Desarrolla las actividades propuestas como parte de la sesión.
Respeto - Escucha con atención la participación de sus compañeros de clase, mostrando respeto y tolerancia frente a opiniones diferentes.
- Contribuye con el correcto orden de la clase mostrando respecto y un trato adecuado frente a sus compañeros y profesor.

IV. ORGANIZADOR DE LA SESIÓN(ES)

N° Sesiones Nombre de sesión(es) Eje temático Duración N° Semana del Aula Tiempo
/clases bimestre L M M J V
3 Conociendo el desarrollo cultural de Desarrollo histórico de la 6 horas 6 1B 2hp 2hp 2hp
Egipto sociedad 1C 2hp 2hp 2hp
1D 2hp 2hp 2hp

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
 SESIÓN 1 (2 HORAS PEDAGÓGICAS)
Momentos Desarrollo de la sesión Metodología Medios y T
de la sesión materiales
CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS: Medios:
El docente conjuntamente con los estudiantes organiza el aula (orden y limpieza) para propiciar un espacio adecuado de trabajo que Refuerzo de
Dialógica y
favorezca el aprendizaje. También se dan las orientaciones respectivas de acuerdo a las características o dificultades del aula. normas de 5’
reflexiva
convivencia en
el aula.
MOTIVACIÓN Y RECOJO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Medios:
El docente presenta un conjunto de imágenes relacionadas al antiguo Egipto y pide que los estudiantes participen indicando qué Análisis de
representan dichas imágenes, las mismas cuyo nombre deben ubicar en un pupiletras (ficha de trabajo). Las palabras a señalar son: imágenes
África, Anubis, Cleopatra, desierto, esfinge, faraón, jeroglíficos, momia, papiro, pirámide y Tutankamon.
Planteamiento
Luego de desarrollar la ficha se pega en el cuaderno y sobre ello el docente plantea algunas interrogantes: de preguntas de
Participativa
opinión
y de
Inicial - ¿Qué otras cosas conocemos del antiguo Egipto? 30’
construcción
- ¿Dónde se ubicó? Materiales:
conjunta
- ¿Qué características tenía? Equipo
multimedia y
Los estudiantes participan absolviendo las preguntas del profesor y proponiendo nuevas interrogantes de acuerdo a sus intereses. El PPT
docente elabora un listado con las principales ideas de los estudiantes para luego ir desarrollándolas en la clase.
Cuaderno de
apuntes
EXPRESIÓN DE METAS: ¿Qué queremos lograr?
Medios:
El docente presenta a los estudiantes el tema a desarrollar en clase, así como lo que se espera que ellos logren (indicadores de sesión).
Involucramiento
Dependiendo del tiempo los estudiantes pueden anotar ello en el cuaderno (diapositiva 15). El docente debe aclarar que en esta sesión se Reflexiva 5’
para logro de la
trabajará en función a la meta Nº 1.
meta
Análisis de información: Medios:
El profesor presenta un video a los estudiantes con el objetivo de ir identificando algunas características del antiguo Egipto; esas Visualización de
características deben anotarlas en una ficha a manera de ideas generales, las cuales luego compartirán con sus compañeros. El video a video e
visualizar es: identificación
de
Intermedia - El antiguo Egipto (Exploradores de la historia): https://www.youtube.com/watch?v=5Syyt5LKpMU (duración 16’12’’) Analítica características 35’

Luego de haber sido apreciado y anotado algunas ideas, los estudiantes se organizan en equipos de 4 integrantes para compartir sus Materiales:
anotaciones y en conjunto redactar 10 características sobre la antigua sociedad de Egipto. Estas características deben redactarse en el Equipo
cuaderno. multimedia,
video
 ORIENTACIÓN DE NUEVAS PISTAS PARA EL APREDIZAJE:
Se pide a los estudiantes que para un mejor desarrollo de la siguiente clase: Medios:
Final 1) Revisen las dos lecturas del compendio: El Nilo, río sagrado de Egipto (página 210) y Egipto y el Nilo (página 211). Reflexiva Transmisión de 5’
consignas

SESIÓN 2 (2 HORAS PEDAGÓGICAS)

Momentos Desarrollo de la sesión Metodología Medios y T
de la sesión materiales
CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS:
Medios:
El docente conjuntamente con los estudiantes organiza el aula (orden y limpieza) para propiciar un espacio adecuado de trabajo que Reflexiva Interiorización 5’
favorezca el aprendizaje. También se dan las orientaciones respectivas de acuerdo a las características o dificultades del aula. Finalmente de normas
se explica el contenido de la sesión a trabajar en el día.
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Inicial A partir de los textos que se dejó para revisar en casa se plantean algunas interrogantes para identificar las ideas principales:
- ¿De qué trata el texto? Medios:
- ¿Qué características tenía el territorio del antiguo Egipto? Indagatoria Preguntas de 20’
- ¿Cómo influyó el Nilo en el desarrollo de Egipto? indagación
Como parte de esta actividad se desarrollan las dos preguntas de la página 210.
CONSTRUCCIÓN: Medios:
Análisis de
El docente a través de un conjunto de imágenes explica la importancia del río Nilo para la antigua sociedad de Egipto, luego los
imágenes
estudiantes a partir de las imágenes que se presentan en la página 211 del compendio describen cómo los egipcios le sacaron provecho a Dialógica y
Intermedia la presencia del río Nilo y su cambio de caudal a lo largo del año. 50’
analítica Materiales:
Compendio y
De la misma forma analizan la lectura de la página 212 (El año agrícola en Egipto) y desarrollan la actividad 2, la cual consiste en resumir y
PPT
organizar la información del texto en una línea de tiempo.
ORIENTACIÓN DE NUEVAS PISTAS PARA EL APREDIZAJE: Medios:
Final Para la próxima clase se pide a los estudiantes que investiguen sobre los diferentes grupos sociales que existían en el antiguo Egipto. Reflexiva Transmisión de 5’
consignas

SESIÓN 3: APRENDIZAJE COOPERATIVO

Momentos Desarrollo de la sesión Metodología Medios y T
de la sesión materiales
CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS:
El docente conjuntamente con los estudiantes organiza el aula (orden y limpieza) para propiciar un espacio adecuado de trabajo que Interiorización
Inicial Reflexiva 5’
favorezca el aprendizaje. También se dan las orientaciones respectivas de acuerdo a las características o dificultades del aula. Finalmente de normas
se explica el contenido de la sesión a trabajar en el día.
 RECOJO DE SABERES PREVIOS:
A manera de verificar si los estudiantes investigaron lo indicado (grupos sociales en el antiguo Egipto) el profesor diagnostica el
conocimiento de los estudiantes sobre el tema planteando algunas interrogantes: Medios:
- ¿Qué grupos sociales había en el antiguo Egipto? Indagatoria Preguntas de 10’
- ¿Quiénes tenían el poder? indagación
- ¿Quiénes eran los grupos dominados?
- ¿Qué oficios existían?
Medios:
Organización de
CONSTRUCCIÓN: ideas
Con ayuda de lo investigado por los estudiantes y algunas imágenes que el profesor presente, los estudiantes caracterizan a cada uno de Analítica y 60’
Intermedia
los grupos sociales existentes en el antiguo Egipto. Dichas características se redactan en la página 213 del compendio. descriptiva Materiales:
Equipo
multimedia, PPT
y compendio
Medios:
ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Valorando los aportes de Mesopotamia Dialógica 5’
Final Transmisión de
Desarrollar las actividades de la página 214 del compendio.
consignas

VI. BIBLIOGRAFÍA
Egipto (Ciencias sociales. Blog de Marco Sicha): http://blogdemarcosicha.blogspot.pe/2011/11/mesopotamia.html
Egipto al descubierto: http://egiptoaldescubierto.es/
Cultura egipcia (Blog de Historia universal): http://mihistoriauniversal.com/edad-antigua/cultura-egipcia-antiguo-egipto/
Arte Egipcio (Arte España): http://www.arteespana.com/historiaantiguoegipto.htm