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  • Ordenanza N. 03 2017 Directrices ETP

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    Ramón L Fernández
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    Ordenanza que determina las directrices de la educación técnica profesional en República Dominicana

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    Ordenanza-n.-03-2017-Directrices-ETP

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    Mnisterto de Educacién CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION ‘ORDENANZA 1.°03-2017 QUE ESTABLECE LA VALIDACION DE LAS DIRECTRICES, DE LA EDUCACION TECNICO-PROFESIONAL, ASICOMO SU APLICACION EN LOS SUBSISTEMAS DE EDUCACION DE ADULTOS Y DE EDUCACION ESPECIAL EN LO REFERENTE A LO VOCACIONAL LABORAL ‘CONSIDERANDO: Que la Constucin Politica de a Replies Dominicana, de 2015 ens aiculo 63, establece que “Toda persona tiene derecho a wi educaciin imegra, de calidad, ‘permanente, en igualdad de condiciones ¥ oportnidas. sin més lintaciones que las ‘erivadas de sus apitudes, vocacin y aspraciones.” En conse, el sistema educativa ‘ebe aracterizarse po su equdad para tender oda a poblacn que aeesitancompetencias ‘rofsionales afin de su iserin al mundo del taba, dichos periles profesioales dari respuesta als diferentes formas de aprender par la vida atv, ant a travee de la oferta formativa de Educaciéa Técaico-Profsional, como a la oferta orienta lnboralmente det Subsistema de Educacion de Personas Jovenesy Adulasy de Edcacion Especi CONSIDERANDO: Que la Ley 1-2012 que esahlece In Estrategia Nacional de Desarolo 2030 en el Objtivo General 2.1 Edueacin de calidad para todos todas, en Su apartado 2.123. instaa"Diversifiear la oferta educaiva inclayento la educactin Wenico profesional y Ie escolarzaciin de adhlos, para que rspondan als caractrbticas dels distines grapes ‘poblacionales, nluidas las personas con necesidade especiales copacilads excepcionae 5a os requerimienos del desarrollo regional y sector, brindando peony de wf continua, presencia virial ‘CONSIDERANDO: Que La Ley Genel de Edveain N° 66-197 en su articulo 46 establece aque “la Modalidad Técnico. Profesional permite « los estuianes obtener wna formacin general y profesional que as ayude a adaptarse al cambio permanente de lar necesidades laborales para ejevcer¢ integrase con éxito a as diferentes reas de la actividad produciva ‘yo continua estos superioes CONSIDERANDO: Que La Ley Gener de Educacin N° 66-1997 ens aula 49 apartado « dicta qu la Educacion Especial ine etre sus funciones ln de ofrecer alos estudiantes con ‘iseapacidad “una formacin oriemada al desarrollo negra dela personay wna copactaciin Taboral que le permitainconpararse al mun del trabajo yk produccion® ‘CONSIDERANDO: Que La Ley General de Educacin N° 66-1997 en elarculo 53 reconcce, enue las eas del Subsistema de Educacién de Advltos la “Capacitociin Profesional, destined a ofrecer aternativas al etude, y de manera especial a adult que desera del Sistema regular para que se capacte en un oficio que le permita integrase al trabajo productvo ‘CONSIDERANDO: Que La Ley General de Educacia N° 66-1997 en suatcul $4 establece ‘que “La Edeaetin Vocacional Labora se inclie como pare del subsistema de adultos. Es a ‘neargada de ofecer oportanidades ls personas nerds en adguiir capacidades para ‘jercerun abajo productv, bajo la responsabilidad de tiuetonesespecializadas del rama Sea esas pleas anténomaso privades.” CONSIDERANDO: Que Ley General de Edveaciin N° 66-1997 establese en su atiulo 58 “Las experiencias profesional y lo conocimientos agro de manera informa 0m formal se aerediarin como parte de los programas que siguen los adulios, seein las ‘regudaciones que deel Como Nacional de Bdvcaci CONSIDERANDO: Que La Ley General de Educacn N" 66-1997 en uastculo 57 eablece ‘La Secretaria de Estado de Edecaciony Cultura estblecer relaciones entre sus programas formalesynoformaiescon las inaituones de formaciinprofsionl, labora yeeypacional, ‘Para eso se formalizarin acuerdos de cooperacion y econacimient reciprosos de etd. £1 Consejo Nacional de Edvcacionreglamentard as dsposcionsleales pertinent” ‘CONSIDERANDO: Que La Ley Gonerl de Edveaciin N° 66-1997 ens ariclo Ar. 63 dicta ‘que “La educacin domincana estard siempre abieta al cambio, alanis eric de sus ‘esliados ya imroducirimovacions. Los cambios deen ser prodcto de lax neces, de 4a relevin de las ivestigacionesy del aprovechaniemo de experiencia anteriores, Las jnovaciones naciontes somarin en cuenta ef desarrollo de la educactin nivel ‘internacional CONSIDERANDO: Que La Ley General de Edvcacin N* 66197 en su ateulo Ar 64.~ “BI ewrieulo ser flebe, abiro y participative. La fleibildad del curricula permitins ‘respotar las especfciades de los ijerenesnveles,ccloxy grads, las caracteristcas dels ‘edicandos las capactdades de los maestros, av como lax caracteritcas ynecesidades dels diferentes regione» comunidades del pais, ET curiculo ex abiero porque dee permitr su ‘nriquecimieno, a medida gue Tas exigencias de la sociedad lo requerano por el desarrollo ‘que se operan en la ciency la teenologia El curiculo ex participation porgueinervienen Ts diferentes sectors de a sociedad en las dtinas etapa de su desarolo CONSIDERANDO: Que La Ley General de Educaciin N* 66-1997 en su anilo Ar. 65 ‘stablece que "EI ewricdo debe ser una respuesta desde el dmbitoeducativ al desarrollo Integral del educando, ala problemen socil 9 a la necestdad de democrtzacion fa sectedad,formando para e eferccio de a ctudadanta responsable, Para lgraro, be partir

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