Responsabilidad social

• Objetivo

• Fortalecer la Práctica Educativa a través de Cursos de Formación de Profesores que

contribuyan a crear condiciones de aprendizaje.

• Reflexión de sí y del quehacer docente para el compromiso social

• Programa

• Concepto de formación y persona

• Persona, entorno y modernidad

• Reconocimiento complejo del contexto

• Responsabilidad y consecuencias en el contexto global

• Definición de responsabilidad social universitaria

• Universidad y responsabilidad social

• Repercusiones en la construcción didáctica pedagógica

• Formación y desarrollo humano

• Constituye un proceso de enseñanza-aprendizaje

• Aprender para vivir y conservar lo que se quiere

• La persona se forma para vivir en el mundo

• La formación tiene la característica de presentarse en dos tiempos: persona y humanidad

• Formación es configurar un sistema de relaciones

• Formación y cultura: manera de hacer el mundo

• Formación, tecnología y medio natural

El desarrollo humano es desarrollo integral en un habitad

Qué queremos ser, qué queremos tener y qué queremos hacer

• Formación humana

• La identificación de las necesidades del ser humano

• Rol de las sociedades para proporcionar los satisfactores sinérgicos a las necesidades

• Formar para…

SER
Asumirse, comprenderse, desarrollarse, apropiarse de las facultades de las que está provisto, para
ser capaz de poseerse …

Hacer algo trascendente por sí mismo y por su colectivo

• Hacia dónde…

• Potenciación

• Creatividad

• Autonomía

• Coexistencia y diversidad

• Persona

cuerpo: huella de existencia

2 dimensiones

conciencia: actividad mediante la cual el sujeto se da cuenta tanto de la

realidad exterior como de su propia presencia interior

• La persona se define por dos categorías: unicidad y apertura al otro

• La persona como ser que se construye

Lo humano significa realizar sus potencialidades, es aceptar y asumir lo inacabado del condición
humana y su permanente necesidad de realización

La persona como proyecto, como ser único e irrepetible, como apertura y relación, llamada al
encuentro creativo con la realidad y el amor.

• Vida cotidiana

La vida cotidiana es la vida de toda persona. Representa la esfera de la realidad que conciben los
individuos, susceptible a los cambios y modificaciones del contexto social, lo que permite
considerarla como un espacio en permanente construcción.

• En la vida cotidiana…

La persona va elaborando y desarrollando la subjetividad y la identidad, a través del análisis de su

propia esencia como ser social y la identificación con su cultura, en el marco de la organización y
reorganización de su entorno para la satisfacción de sus necesidades mediatas en inmediatas.

• La vida cotidiana…

Se nutre de hechos y procesos dinámicos bajo la influencia de aspectos que provienen de

condiciones externas a la persona, tales como: factores sociales, económicos, políticos y
culturales, gestados en espacios y tiempos determinados con pluralidad de sentidos y simbolismos
 • Lo cotidiano

Es la esfera común de construcción de la subjetividad y la identidad social, manifestada en los

siguientes ámbitos de heterogeneidad:

1) personal

2) Familiar

3) laboral

4) sociedad civil.

• Entorno

Sin la acción humana, sin la cultura heredada y la técnica aplicada a lo cotidiano, el entorno no es
más que una porción de naturaleza.

Las personas han convertido el entorno es ambientes apropiados para el trabajo y el descanso.

• Entorno… es construcción social

• Resultado de una realidad relacional, dependiendo de la interacción naturaleza-sociedad,

mediatizada por la acción de la persona

• Responsabilidad

Lo que nos debemos unos a otros

¿Qué significa ser moral?

Principio de responsabilidad

• La responsabilidad requiere de

a) conciencia, saber que toda acción repercute positiva o negativamente en el entorno,

b) pertinencia; las acciones deben responder a necesidades reales del contexto

c) compromiso; éste implica el asumir las consecuencias de las acciones.

• Modernidad…

Movimiento cultural de occidente que reconoció la capacidad humana de pensar y actuar

racionalmente

Apuesta la construcción de sí desde la autonomía del sujeto

Quitar los amarres de la tradición

• La modernidad…

Fue impulsada por el progreso técnico y científico, la industrialización, el capitalismo y los

movimientos ideológicos seculares y un optimismo en el progreso…
Desarrollo económico, desarrollo del Estado social y el derecho, aumento de movilidad social,
facilitaron la ruptura de lo colectivo y comunitario del sujeto, en beneficio de la independencia
personal, autonomía y la responsabilidad.

• En la modernidad

Se cristalizó un sistema de valores universales constitutivos de la modernidad: solidaridad, libertad

individual, racionalidad, se impuso la creencia en la omnipotencia humana, en la posibilidad de
investigar y conocer todas las cosas y en un dominio sistemático del universo…

• La modernidad fracasa!

En el siglo XX se frena el proyecto de modernidad, por: oposición al proceso de racionalización,

fanatismo religioso, ideologías totalitarias y sistemas de dominación, abuso del poder político de la
ciencia, técnica y burocracia, deterioro del medio ambiente, dudas acerca del progreso y
optimismo en el futuro, difusión de la sensación de infelicidad…

• Experiencia de la persona en la modernidad…

1. Sensación de ingravidez

2. Liviandad y revocabilidad de los lazos humanos

3. Sucesión de nuevos comienzos: sin rumbo

4. Adiós a las virtudes

5. Individualidad

• Responsabilidad social y complejidad

Auto-eco-organización

Sostenible-política de civilización

Construcción del ser-en-común

Humanitario

Mentalidad dialógica vs inteligencia ciega