Índice

Ley cero de la termodinamica y calor especifico ...................................................................... 1

1. OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................... 1
1.1 Objetivos específicos ...................................................................................................... 1
2. ESTRUCTURACIÓN DE LA PRÁCTICA. ............................................................................. 1
a) Conceptuales. ................................................................................................................... 1
b) Procedimentales. .............................................................................................................. 1
c) Actitudinales. ..................................................................................................................... 1
3. MARCO TEÓRICO. .............................................................................................................. 2
3.1 Ley cero de la termodinámica. ........................................................................................ 2
3.2 Calor especifico. .............................................................................................................. 2
4. MATERIALES, EQUIPOS, REACTIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS............................... 2
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO. ............................................................................. 3
5.1. Diagrama de flujo .............................................................................................................. 3
6. RESULTADOS. .................................................................................................................... 4
6.1 Ley cero de la termodinámica ......................................................................................... 4
6.2 Calor especifico ............................................................................................................... 4
7. CONCLUSIÓN. ..................................................................................................................... 5
8. EJERCICIO COMPLEMENTARIO. ....................................................................................... 5
9. REFERENCIAS .................................................................................................................... 6
Bibliografía ................................................................................................................................ 6
 Práctica # 2

Ley cero de la termodinamica y calor especifico

1. OBJETIVO GENERAL

 Comprobar de manera experimental la ley cero en un sistema cerrado, y el calor

específico en dos cuerpos.

1.1 Objetivos específicos

 Comprobar la ley cero de manera experimental en un sistema cerrado con dos
cuerpos de igual volumen y sustancia pero diferente temperatura.
 Determinar de manera experimental el calor específico en dos cuerpos de igual
volumen pero diferente sustancia y temperatura, ambos expuestos al mismo
procedimiento.

2. ESTRUCTURACIÓN DE LA PRÁCTICA.

a) Conceptuales.
2.1 Ley cero de la termodinámica
2.2 Trabajo y calor
2.3 Calor especifico

b) Procedimentales.
Medir
Poner
Tapar
Observar
Anotar
Llenar
Esperar

c) Actitudinales.
Puntualidad
Responsabilidad
Entusiasmo
Participación
Respeto
Paciencia
Disciplina
Entendimiento

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3. MARCO TEÓRICO.

3.1 Ley cero de la termodinámica.

Se dice que dos cuerpos están en equilibrio térmico cuando, al ponerse en contacto, sus
variables de estado no cambian. En torno a esta simple idea se establece la ley cero
La ley cero de la termodinámica establece que, cuando dos cuerpos están en equilibrio
térmico con un tercero, estos están a su vez en equilibrio térmico entre sí.
Podemos decir que dos cuerpos tienen la misma temperatura cuando están en equilibrio
térmico entre sí.
Aunque la ley cero puede parecer evidente, lo cierto es que no es necesariamente lógica.
Imagina un triángulo amoroso en el que Juan ama a Lidia y Pedro ama a Lidia, sin embargo
Juan y Pedro no se aman entre sí.
Finalmente, quizás te estés preguntando por qué el inusual término ley cero. La razón es
que, aunque precede a la primera ley, la necesidad de establecerla como principio de la
termodinámica sólo se admitió después de que la primera hubiese tomado su nombre.

3.2 Calor especifico.

El calor específico (o capacidad calorífica específica) es la energía necesaria para elevar en
un 1 grado la temperatura de 1 kg de masa. Sus unidades en el Sistema Internacional son
J/kg K.
Cuando se trabaja con gases es bastante habitual expresar la cantidad de sustancia en
términos del número de moles n. En este caso, el calor específico se denomina capacidad
calorífica molar

4. MATERIALES, EQUIPOS, REACTIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Material Equipo Reactivos Recurso didáctico

1 termómetro de 0.5 L de agua a 1 cuaderno
laboratorio Brannan Lo- 29°C 1 lapicera
Tox. 0.5 L de agua a 1 teléfono celular
1 hielera de unicel 30°C
Naniempaques
4 botellas de PET de 600
ml con tapa
0.5 kg de arena

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5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO.

1. Ley cero de la termodinámica: se llenara una botella de plástico con agua del grifo, se
medirá la temperatura esta deberá estar aproximadamente en 29°C si no es así se le colocara
agua caliente hasta llegar a los 29°C, se llenara otra botella con agua caliente, se medirá la
temperatura esta deberá estar a 30°C aproximadamente si no es así se le colocara agua fría
hasta llegar a los 30°C, se medirá la temperatura del ambiente, se colocaran las botellas
dentro de la hielera, se esperara alrededor de 1 hora se anotaran las temperaturas de las
botellas y del ambiente de la hielera, pasado el tiempo se abrirá la hielera y se medirá la
temperatura a las dos botellas y al ambiente de la hielera. Se anotaran los datos obtenidos y
se compararan con los datos que ya se tenían antes de meter las botellas a la hielera.

2.- Calor específico: se llenara una botella de plástico con agua del grifo y se le medirá a
temperatura, se llenara una botella de plástico con arena y se le medirá la temperatura y se
anotara, se colocaran ambas botellas al sol procurando que a las dos les de la misma
cantidad de sol, se dejara pasar media hora, una vez pasada la media hora se medirá la
temperatura a ambas botellas y se anotara, se colocaran a la sombra ambas botellas por
media hora, una vez pasada la media hora se anotaran los datos obtenidos y se compararan
con los que ya se tenían. Se discutirán los valores obtenidos

5.1. Diagrama de flujo

Ley cero de la termodinámica Calor especifico

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6. RESULTADOS.

6.1 Ley cero de la termodinámica

Los valores obtenidos se representan en la siguiente tabla:

Tiempo Temperatura Temperatura Temperatura

transcurrido Botella fría Botella caliente Hielera
00:00 h 29°C 31°C 23°C
01:00 h 26°C 27°C 23°C
24:00 h 20°C 20°C 20°C

Como podemos observar en la tabla los valores se fueron nivelando en los tres cuerpos
llegando así al equilibrio térmico, lo que puedo discutir es que en poco tiempo muchas veces
no se alcanza apreciar muy bien el cambio es por eso que decidimos dejar el sistema un día
completo, esto para que se apreciara el equilibrio térmico al cual llegan los tres cuerpos, mas
sin embargo la temperatura final es menor que la inicial lo cual a simple vista no cumple con
la ley cero de la termodinámica la cual dicen que todos los cuerpos tienden al equilibrio pero
no puede bajar más la temperatura que la del cuerpo de menor temperatura, pero esto se
debe a que se dejó el sistema una noche competa y es en la noche cuando desciende la
temperatura por esa razón la temperatura final fue menor que la inicial.

6.2 Calor especifico

Los valores obtenidos se representan en la siguiente tabla:

Tiempo transcurrido Temperatura de la botella Temperatura de la botella

con agua con arena
00:00 h 20°C 21°C
00:31 h 27°C 34°C
00:44 h 25°C 26°C

Como se observa en los valores obtenidos del agua la variación es menor que en
comparación con la de la arena, el tiempo no es preciso ya que se lleva un poco más de
tiempo para ver con más claridad los cambios es por eso que se dejó pasar unos cuantos
minutos más al final para poder apreciar mejor, lo que se puede discutir de esta práctica es
los diferentes valores que se obtienen de calor específico en dos sustancias diferentes las
cuales son la tierra y la arena. ¿Porque el agua tiene menor variación que la arena?, esto se
debe a que el agua tienen un valor de calor especifico mayor que el de la arena es por eso
que no varía tanto en cuanto a su temperatura, viéndolo de una manera más biológica el
agua es un muy buen amortiguador ya que no eleva tanto la temperatura en el día, y no
disminuye tanto en la noches, es por eso que el agua es el principal medio para la vida
debido a su nivel de calor especifico el cual le permite actuar como amortiguador.

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7. CONCLUSIÓN.
En conclusión me queda decir que el conocer cómo es que actúa la ley cero de la
termodinámica es esencial para saber cómo reaccionaran dos o más cuerpos sometidos a
una temperatura, cuanto tiempo necesitaría para poder llegar al equilibrio son cosas muy
importantes de conocer, en cuanto al calor especifico de una sustancia, es de vital
importancia conocer, ya que si deseo manipular dicha sustancia debo conocer cómo se
comporta a los cambios de temperatura y que tanta energía necesito para aumentar su
temperatura.

8. EJERCICIO COMPLEMENTARIO.

INSTRUCCIONES: por medio de investigación bibliográfica contesta las siguientes

preguntas:
¿Qué es un sistema termodinámico y sus alrededores?
Un sistema termodinámico (también denominado sustancia de trabajo) se define como la
parte del universo objeto de estudio. Un sistema termodinámico puede ser una célula, una
persona, el vapor de una máquina de vapor, la mezcla de gasolina y aire en un motor
térmico, la atmósfera terrestre, etc. los alrededores es todo lo demás existente que rodea al
sistema.

¿Qué es el equilibrio termodinámico?

En Termodinámica se dice que un sistema se encuentra en equilibrio termodinámico cuando
las variables intensivas que describen su estado no varían a lo largo del tiempo.

¿Qué es temperatura?
La temperatura es una medida del calor o energía térmica de las partículas en una sustancia.
Como lo que medimos en su movimiento medio, la temperatura no depende del número de
partículas en un objeto y por lo tanto no depende de su tamaño. Por ejemplo, la temperatura
de un cazo de agua hirviendo es la misma que la temperatura de una olla de agua hirviendo,
a pesar de que la olla sea mucho más grande y tenga millones y millones de moléculas de
agua más que el cazo.

¿Hubo variación en la temperatura final de las botellas de la hielera?, ¿Por qué?

Sí, porque las temperaturas de las botellas y las de la hielera tendieron a buscar el equilibrio
térmico, al paso de un tiempo determinado.

¿Qué es el calor específico?

El calor específico (o capacidad calorífica específica) es la energía necesaria para elevar en
un 1 grado la temperatura de 1 kg de masa. Sus unidades en el Sistema Internacional son
J/kg K.

¿Es la misma variación de temperatura de las sustancias al ponerlas a la radiación del sol?,
¿Por qué?
No, porque es ahí donde afecta el calor específico de las sustancias como el ejemplo de la
práctica el agua tiene mayor calor específico lo cual no permite las grandes variaciones de
temperatura en comparación a la arena.

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¿Cuál de las sustancias tarda más en enfriarse? ¿Por qué es este fenómeno?.
Tarda más el agua debidos a su nivel de calor específico el cual actúa como un amortiguador
a los cambios bruscos de la temperatura.

9. REFERENCIAS

Bibliografía
Legacy. (Septiembre de 2001). Recuperado el Septiembre de 2016, de
http://legacy.spitzer.caltech.edu/espanol/edu/thermal/temperature_sp_06sep01.html
Fernandez, T. M. (Octubre de 204). Curso de fisica basica. Recuperado el Agosto de 2016,
de acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/termo1p/sistema.html