TUGASAN 1 : 赏析儿童文学篇章

在众多的的儿童文学种类中，我选择了图画书来进行鉴赏与评析。

1.1 图画书的定义

图画书，其实是一种新兴而独特的儿童文学类型，是幼儿读物中一个重
要及特殊文学品种。这是因为它不同于其他儿童文学作品，如儿童散文、儿童
小说等大多都是以文字的形式出现在儿童读者面前，但图画书却是以极少而有
力的文字和富有表达力强的插图或图画来传达和表达一则故事。此外，图画书
也异于我们一般所称的“图画读物”、“图画故事”、“连环画”、“小人书
“等，和一般带有插图的故事书也不完全相同。在图画书中，图画是主体，具
有讲述故事的功能，本身就已能够叙事抒情和表达情意，而一般故事书中的插
图只是作为辅助功能，使故事内容更形象化、直观化。简单来说，一本图画书
的基本概念，就是包含了三大因素，那就是：图画、文字（可有可无）和叙
事。

于此，本门课的图画书儿童文学作品当中包含了三部著作，分别是《母
鸡萝丝去散步》，《爷爷一定有办法》以及《活了一百万次的猫》。读了这三
部精彩著作后，《爷爷一定有办法》是我所最终选择进行赏析的儿童文学作
品。在这本图画书当中，包含了许多特点如思想内容 和 艺术特色，是值得我
们去赏析的。

1.2 思想内容

《爷爷一定有办法》这本图画书中，整篇故事主要体现的是爱，家人之
间的爱，爷爷对孙子的爱，孙子对爷爷的爱，平凡家庭中温馨暖和的爱。因
此，孩童也能从中去感受、体会那温馨家庭的难能可贵，并学会珍惜和爱护自
己的家庭成员。

除了体现出亲情的可贵，这则图画书的故事耶反映了以为老年人的智
慧。爷爷用他的智慧，一次又一次的把原本已肮脏破旧的物品翻新成为另一样
新颖的东西予他疼爱的孙子，约瑟。这不仅让约瑟对爷爷更加敬爱，在不知不
觉中，爷爷也在约瑟幼小的心灵中洒下善的行为品德种子，那就是珍惜与不浪
费，时刻都要动动脑筋去改变眼前的困境。其实，这也是作者的一片苦心和精
心设计。作者运用故事里的主人翁，爷爷与约瑟，来告诉儿童读者们要爱惜自
己所拥有的一切，不随意浪费。

此外，作者也通过爷爷一次又一次翻新破旧东西的过程故事发展
去激发孩子正成长发达的思维与智力，这是因为小孩子这时的吸收能力
是最强的，尤其是在有这么生动活泼的图画下更显得印象深刻。

1.3 作者 与 内容简介

《爷爷一定有办法》主要讲述一位充满智慧、爱孙子的老爷爷用巧思把
孙子心爱的破毯子陆续变成其他新的事物，是一位加拿大作家，菲比·吉尔曼
的著作。在《爷爷一定有办法》里，介绍了约瑟（故事小主角）从小就和爷爷
建立起深厚的感情。故事的开始首先是爷爷趁约瑟还是娃娃的时候就为他缝了
一条毯子。之后毯子旧了、破了，约瑟也不舍得丢，他相信爷爷一定有办法把
旧的东子变成新的东西。在爷爷的巧手下，原本的一条毯子在破旧之后陆续变
成了外套、背心、领带、手帕和纽扣。直到最后纽扣弄丢了，再也没办法翻变
成新的东西了。整个过程中，约瑟学会了由旧变新的秘密。故事的最后是约瑟
用笔在纸上写出了一个奇妙的故事，“这些材料还够……”，使得已经消失的
东西又有了新的意义，这个故事才可以永久流传，历久而弥新。

1.4 人物形象

在《爷爷一定有办法》里总共分别出现了三个人物形象：

1. 约瑟
约瑟是故事里的小主角，与爷爷的感情十分要好，有着深厚的情谊。他
非常相信他爷爷的能力，这可从故事中一次又一次爷爷缝制给他的东西
由旧变新的过程中明显看出。例如妈妈对约瑟说爷爷缝给他的领带脏了
变形了要丢，但约瑟却坚决相信爷爷一定有办法解决，让它死而复生。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大
块，弄得他都变形了，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办
法。”
——摘自《爷爷一定有办法》中第 15 和 16 页
 此外，图画书的题目也已经明显表示出作者对爷爷的敬爱与肯定，《爷
爷一定有办法》。
2. 爷爷
爷爷在故事里是一个裁缝师，他和蔼可亲，也很慈爱他的孙子，约瑟。
在约瑟小时候，就给他编制了一个漂亮又温暖的毯子。

当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……毯子又舒
服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。
——摘自《爷爷一定有办法》中第 1 和 2 页
此外，爷爷也有着化腐朽为神奇的能力。他一次又一次把旧了的东西变
成新的，把原本是一条毯子渐渐变成了外套、背心、领带、手帕和纽
扣。其一的例子片段如下：
爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开
始碦吱、碦吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷
说：“这块料子还够做……”一件奇妙的外套。
——摘自《爷爷一定有办法》中第 4 至 6 页

3. 妈妈
妈妈在故事情节中并没有扮演重要的角色。不过，我们可观察出妈妈对
于约瑟生活上的食物十分用心、细心。她不时察觉出约瑟的衣服，领
带，外套等破了旧了脏了，想把自己心爱的孩子旧了的东西换掉，丢
了。例子如：
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一
点儿也不合身，真该把它丢了！”
——摘自《爷爷一定有办法》中第 7 页

1.5 情节与社会背景
《爷爷一定有办法》是一个古老的犹太民间传说和民歌，经作者
改编并配有插图制成简洁易懂的图画书供幼儿们欣赏阅读。故事的情节
充满着想象力，是以顺序发展的方式叙述，由一块不起眼的的兰色布料
开始。主人公是爷爷和约瑟。作者把故事的情节的发展成那些爷爷为约
瑟缝制的物品一件一件在约瑟慢慢长大时变破旧，不合身等，再经爷爷
 的巧手重新变成一样新的事物。情节之所以扣人心弦，能够成功拉着儿
童读者们的兴趣是因为，幼儿们会在阅读期间不时猜测着爷爷又会在下
一次把破旧不堪的物品变成什么新奇的事物。到底，布料慢慢的减少变
小，爷爷又如何能够有办法克服它呢？由此可见，故事情节的发展，间
接地一步步引导与启发孩子们的思维能力，激发他们的创造力与想象
力，让儿童在阅读的同时也能获取新的知识，那就是不轻易浪费东西已
经经常动脑筋。

1.6 艺术特色

1. 图文并茂
故事采用了图文并茂的形式向读者们展示出一个童年幸福的亲
情、智慧的故事。作者用了重复而富有节奏的文字来重述，例如故事小
主人翁约瑟一直重复说“爷爷一定有办法”和爷爷不断地重复说“这块
料子还够做……”，既简单温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满
浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物
品，都非常生动、传神。
一翻开这本书，首先映入眼帘的是那充满浓重家庭生活气息的画
面，仿佛让我们回想起小时候的童年回忆。一脸慈祥的爷爷，面带笑容
的坐在缝纫机前，戴着老花眼镜一针一线地为自己心爱的孙子缝制一条
温暖的毯子，好让自己的孙子能有一觉好眠，从中也把自己所有的爱意
与对孙子未来的期望都缝进去了。此外，在大幅图画下面也有简短的文
字说明与叙述。“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的
毯子。”来到第二页，约瑟安详地在摇篮里睡觉，身边围着自己亲爱的
爷爷奶奶、爸爸妈妈。这里的画面向大家述说着一个家庭的幸福和谐，
一家人相亲相爱，而下面的文字解说又是“毯子又舒服，又保暖，还可
以把恶梦统统赶跑。” 这种语言来源与生活，又高于生活。把人心灵深
处挠得痒痒的。这类的连环画式画面让孩子与成人有了共同的语言密
码，不仅带领孩子在童话语言中品尝到真、善、美的希望与感激，也同
时让成人与父母感受自己也可以去实现的家庭温暖。
2. 写作手法
作者运用循环往复的手法描写故事情节，比如说例子：奇妙的毯
子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破
又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷
拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯
吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子
还够做……”这循环反复的叙述技巧清楚的展现了儿童文学作品中的语
言要求，既浅显易懂、精炼、反复等特点，有助于儿童对故事的理解与
掌握。

3. 构图精巧
儿童们的思维是简单性，直接性与直观性的。他们对阅读的理解
往往都是依赖于故事的画面。北师大教育系刘炎教授曾对此作过专门的
研究。她认为婴幼儿的早期阅读是凭借以图像、色彩、成人的语言以及
文字来理解的。张明红教授说“从学前儿童认识的特点出发，早期阅读
活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容，学前阶
段儿童阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的，具有图文并茂的独
特内容。”因此画面内容成为评价早期阅读材料的重要指标。
本故事中所使用的画面清晰，人物对象也足够突出。每个画面上
所展示的内容都是作者精心设计和构思的。其中有些画面看似好象比较
纷乱，其实都蕴含着它的逻辑与内涵的。例如，故事中爸爸总是出现在
画面的右上角，固定的修鞋铺，注意力强和喜欢观察的孩子肯定能发现
爸爸的工作。再来，爷爷总是出现在画面的右下脚，一面穿衣镜，一张
缝纫台，大门上有线团标志，相信每一位注意到该细节的孩子都能猜出
爷爷的职业是一名裁缝师。除此之外，其中还有一幅图，妈妈腆着大肚
子，接下来的图画上就出现了一个宝宝，随着情节的发展，这个宝宝也
在慢慢长大。虽然她不是主角，但作者并没有忽略她的存在，直到最后
当约瑟着急地寻找丢失的纽扣时，在画面的次要位置，妹妹掂起脚，一
手把自己的洋娃娃送给哥哥，以示安慰，一手却紧紧拽着自己的毯子藏
在背后。这一切的精心设计，都把人物的心理活动展示得如此生动和透
 彻。眼睛是心灵的窗户，画家因此便设法抓住每个人物的面部表情，并
使用夸张手法，使整个故事的画面仿佛静中有动，充满了灵活的气息。
如当约瑟穿着爷爷改制的小马夹，老师和同伴们惊讶的眼神是那样的传
神，但图下的文字只有简单几句“一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着
这件奇妙的背心去上学。”给读者留下了想象的空间。丰富的画面让儿
童捕捉住了感觉，文字解说“一件奇妙的背心”却又稳固加深了孩子的
感觉，使原本模糊即逝感变得更为明晰。
此外，每一页的画面下方，画家都设计了老鼠的一家，这更带来
额外的阅读乐趣。这并不是作为修饰页脚的小图片，而是约瑟在丢失神
奇的纽扣后写的故事：小老鼠一家用爷爷裁下的边角料做窗帘、做桌
布、缝被子等等。故事就是这样循环往复，智慧、勤劳、快乐、忙碌跃
然眼前。构图的精巧使得这本书蕴涵了超容量的内容，给每个阅读的孩
子保留了想象和发现的空间。

4. 富有生活情趣，唤醒孩子的亲情体验。
本故事具有浓厚的生活情趣，主要宣扬家庭的和谐、人物（爷
爷）和动物（老鼠一家）的智慧与勤劳。故事中的爷爷用灵巧的双手把
小毯子渐渐变成外套，马夹，领带，手帕和纽扣。最后纽扣不小心丢失
了，小主人公约瑟（爷爷的孙子）因为割舍不下那份情结，继续编了小
老鼠的故事。作者在故事其中都把爷爷的聪明、勤快、节约，奶奶的慈
祥、忙碌、温和，妈妈的温柔、轻快、活力形容得淋漓尽致，仿佛就是
我们生活中的所看见的任何一个美满的家庭。忙碌的大人们、快乐的孩
子们，浓郁的生活气息包裹着我们，温馨的画面也能唤起孩子们的亲情
体验。这无非就是儿童在成长过程中最需要的精神粮食和心灵的港湾。
作者意识到了这一点，并把人性中温柔的一面融入到了故事中。
因此，在儿童们阅读的过程中，这种亲情就能成为吸引孩子的强有力磁
场，滋养他们的成长过程。
1.7 个人看法

最后，《爷爷一定有办法》这本故事书曾荣获加拿大克力斯堤先生书
奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖，是一部值得儿童们阅读的读物。它的
思想内容带出了家庭的和谐与温暖，故事发展也富有想象力，图语文之中蕴藏
着生活哲理，且故事情节与背景取材贴近孩子生活，是孩子熟悉的事情。

不止如此，情节也符合孩子们的年龄、心理特点、思维方法和语言特
色。故事的语言浅显、具体、形象；句子短小、口语化；朗读时明快、活泼、
琅琅上口，富有音乐感。图画富有视觉美，故事中人物形象更鲜明，内容感
人，能激发孩子阅读的欲望。故事中的哲理也能在儿童幼小的心灵中建立起正
面的影响，培养出孩子们崇高的品德修养，让他们成为一个爱家的人。