日期：22.02.

2018 星期
四

科目 设计与工艺(KSSR) 班级 六忠 时间 (0900-1000) 60 分钟
单元 四 课题 生活中的小发明
学习标准 4.3.10 使用锁紧器或连接器装配物品。
学习后，学生能:
教学目标 1． 正确地使用锁紧器或连接器装配物品

准备阶段 1 引起动机：口头回答问题
2 活动 1：教师讲解什么是机电系统
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生自己说出使用锁紧器或连接器装配物品
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结
跨课程元素 企业家元素 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /

科目 华文(KSSR) 班级 三勤 时间 ( 1020 -1120) 60 分钟

单元 单元五 课题 世界最好听的声音
3.1.4 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。做到笔画和笔顺正确，
学习标准
字的间架结构匀称，字体规范整洁。
学习后，学生能:
教学目标
1. 能够正确地书写生字并做到笔画和笔顺，字体整齐
准备阶段 1 引起动机：提问问题
2 活动 1：教师出示生字，并指导学生正确的书写生字
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生举起手进行书空
发展阶段
4 活动 3：学生习写生字
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 演示文稿 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /
科目 科学(KSSR) 班级 五勤 时间 ( 1150-1250) 60 分钟
单元 单元三 课题 动物的物种生存
3.4.4 确认食物链中的生产者和消费者
学习标准
3.4.5 说出食物网是由一个生态环境中的几个食物链所组成的
学习后，学生能:
教学目标 1. 正确地说出食物链中的生产者和消费者
2. 正确地说出食物网是由一个生态环境中的几个食物链所组成的
准备阶段 1 引起动机：提出问题
2 活动 1：讲解食物链中的生产者和消费者
教学活动

幻想/
3 活动 2：学生说出食物网是由一个生态环境中的几个食物链所组成的
发展阶段
4 活动 3：完成练习
行动阶段 5 结束/总结: 总结。
跨课程元素 创意与革新 教具 课本 教学评估 随堂观察
教学反思
思维图 /
学生出席率 /