Educación y Atención Especial

maría-soriano, S.L.
TITULO SEMILLEROS CON TETRABRICKS
CENTRO EDUCATIVO CEE MARÍA-SORIANO
PROFESORADO Raquel Clos
Laura Doñate
RESUMEN Fabricación de semilleros con tetrabricks de leche reciclados.
Adjunto Power Point explicativo y fotos.
OBJETIVOS  Reciclar tetrabricks de leche reduciendo el impacto ambiental.
 Fabricar semilleros utilizando tetrabricks reciclados.
 Conocer variedad de semillas: tomates, lechugas, rabanetes,
acelgas, borrajas, cebollas y zanahorias.
 Potenciar el interés por la siembra, el cuidado y crecimiento de
otro ser vivo, en este caso, las plantas.
 Acercar a todos los miembros de la comunidad educativa a la
actividad realizada.
PARTICIPANTES Alumnos de Educación Básica Obligatoria con edades
comprendidas entre los 6 y 10 años.
DURACIÓN. 30 minutos para realizar la explicación de cómo vamos a fabricar
los semilleros e incidir en la importancia del reciclaje para reducir
nuestra huella ecológica y proteger el planeta.
Aproximadamente, unos 15 minutos para conocer distintas
semillas y las plantas que van a dar lugar.
45 minutos para la elaboración de los semilleros.

Tiempo total: 1 hora y 30 minutos.

A este tiempo debemos sumarle los 10 minutos que empleamos en
regar los semilleros cada dos o tres días.
RECURSOS Tetrabricks de leche reciclados, tierra de cultivo, semillas, agua,
regadera, guantes, palas, bandejas para la tierra, tijeras, punzón, …
VALORACIÓN La actividad ha resultado muy interesante y satisfactoria.
Los alumnos han aprendido un montón a cerca del cuidado del
medio ambiente y las plantas.
En todo momento han sido sujetos activos de su aprendizaje, lo
cual ha hecho que se sientan más motivados.
Al participar niños con distintas problemáticas y grados de
discapacidad, los unos han enriquecido a los otros, colaborando en
todo momento, asumiendo responsabilidades, experimentando
con diferentes texturas, …
Sin ninguna duda al curso que viene volveremos a realizar esta
actividad.
AREAS DE CONOCIMIENTO  CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
 AUTONOMÍA PERSONAL
 …
COMPETENCIAS CLAVE  COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
 APRENDER A APRRENDER
 COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
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LÍNEAS TRANSVERSALES  EDUCACIÓN AMBIENTAL