Professional Documents
Culture Documents
APÉNDICE A
(Recordaremos que aquí, por ser innecesaria, se omite la portada, cuyos datos son: nombre
de la institución, número de cédula, tema de la investigación, grupos participantes, nombre
del profesor, fecha y clave de la encuesta.)
Edad:_______ años.
Escolaridad: Ninguna ( )
Primaria ( ) Bachillerato ( )
Secundaria ( ) Profesional ( )
Ocupación: ________________________________________________________
Estado civil: ________________________________________________________
Al entrevistado
Para el investigador
Lea usted dos veces, con voz clara, cada una de las siguientes preguntas. Después, lea las
posibles respuestas lentamente, también dos veces. Ponga especial cuidado en no
precipitarse y tampoco apresurar al entrevistado. Procure no anotar la respuesta hasta
cerciorarse de que la pregunta fue bien comprendida.
En las preguntas cerradas, marque con una “x” la respuesta recibida. En las preguntas
abiertas, anote textualmente la respuesta. No interprete. Localice en la respuesta las
palabras que responden la pregunta y anótelas sin alterar el sentido de las mismas.
268 FERNANDO HERNÁNDEZ
Si ( ) No ( )
Si ( ) No ( )
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
270 FERNANDO HERNÁNDEZ
10.1 En un mitín. ( )
10.2 Por medio de una visita domiciliaria. ( )
10.3 Por camionetas de difusión. ( )
10.4 Por medio de folletos. ( )
10.5 Por la radio y televisión. ( )
10.6 No lo conoce. ( )
11. Indique usted qué es más importante para que gane un candidato a ocupar
un puesto de elección popular.
Si ( ) No ( )
Ejemplo de cuestionario
Nos permitimos distraer su amable atención para solicitarle que conteste este cuestionario,
parte de una encuesta cuyo propósito es conocer las características y condiciones de su
estancia en este lugar, con objeto de mejorar nuestros servicios y ampliarles las
oportunidades y ventajas a los futuros visitantes.
Instrucciones: En las respuestas que están seguidas por un paréntesis, marque con una X
la que usted escoja; en las que se indique otra cosa, proceda según las indicaciones.
10. ¿Qué sugiere para mejorar la estancia de los turistas en este lugar? Anote
en los primeros lugares las cosas más indispensables, según su punto de
vista, y continúe señalándolos en orden de importancia.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
GRACIAS.
1. Sexo
_______ Si (1)
_______ No (2)
_________ yo (1)
_________ papá (2)
_________ mamá (3)
_________ hermanos (4)
_________ primos (5)
_________ amigos (6)
_________ sirvienta (7)
_______ Si (1)
_______ No (2)
276 FERNANDO HERNÁNDEZ
APÉNDICE B
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
CAPÍTULO I. GENERALIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2.1. Importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.2. Medios de reclutamiento . . . . . . . . . . . . . . . 10
3.1. Importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.2. Proceso de selección . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.3. Decisión final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4.1. Finalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.2. Calificación de méritos . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.3. Diferente métodos de evaluación . . . . . . . . 30
4.4. Función que realiza la evaluación
de la toma de decisiones . . . . . . . . . . . . . . . 35
CONCLUSIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
278 FERNANDO HERNÁNDEZ
TABLA DE CONTENIDO
Página
Dedicatoria iii
Agradecimientos iv
Tabla de contenido v
Lista de tablas vii
Resumen viii
Introducción x
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO II
2.1 La cuenta 23
2.2 Defensa de los elementos de la cuenta 24
2.3 Manejo de la cuenta 25
2.4 Teoría de la partida doble 27
2.5 Principales reglas para efectuar los cargos y abonos de las cuentas 28
2.6 Cuentas de activo 30
2.6.1 Clasificación del activo 34
2.6.2 Clasificación gráfica del activo 37
2.6.3 Mecanismo de las cuentas de activo 38
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 279
CAPÍTULO III
Conclusiones 89
Sugerencias 91
Bibliografía 93
280 FERNANDO HERNÁNDEZ
ÍNDICE
Página
1. INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. MARCO TEÓRICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. MÉTODO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4. RESULTADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.1 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
5.2 Conclusiones y discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
5.2.1 Implicaciones para los padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5.2.2 Implicaciones para los educadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.2.3 Implicaciones para los productores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.3 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
5.4 El futuro de la televisión infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
ÍNDICE
Dedicatoria i
Agradecimientos ii
Resumen iii
Índice iv
Lista de Gráficas vi
Lista de Tablas vii
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO II
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
EMBARAZO EN ADOLESCENTES SOLTERAS 15
2.5.3 Anticoncepción 38
2.5.4 Aborto 43
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA 53
3.1 Sujetos 54
3.2 Material 55
3.2.1 Entrevista Estructurada 56
3.2.2 Test Beta del Ejército 59
3.2.3 Cuestionario de 16 Factores de la Personalidad, de Cattell 59
3.2.4 Perfil e Inventario de la Personalidad, de Gordon 66
3.2.5 Inventario de Culpa de Selección Forzada, de Mosher 68
3.3 Procedimiento 70
CAPÍTULO IV
RESULTADOS 75
CAPÍTULO V
DISCUSIÓN 130
APÉNDICE C
• Procesadores de Palabras
Hoy en día casi todos los investigadores utilizan un procesador de palabras para
escribir sus proyectos e informes de investigación.
• Paquetes Integrados
Entre los paquetes integrados más extendidos y más potentes tenemos el Office (en
sus versiones 95, 97, 98, 2000, el Primiun 2000 y el XP).
• Bases de Datos
La Base de Dato es un programa, que como dice su nombre, sirve para acumular
datos, pero sobre todo para relacionar dinámicamente datos. Su uso en el campo de
las Ciencias Sociales es imprescindible.
Para informarse sobre las bases de datos, existen directorios y “Bases de Datos de
Directorios de Bases de Datos”, siendo el más completo el Gale Directory Of Data
Base. También se puede recurrir al Computer-Readable Databases (Databases of
Databases), que se puede consultar en línea a través del distribuidor de bases de
datos Dialog.
análogos a los suyos, conectarse vía e-mail con dichos investigadores, acceder a
bases de datos públicas de su interés o leer en alguna página Web (o sea, un sitio
donde el autor difunde datos o escritos o actividades propias, individuales o
institucionales) artículos, abstracts, reseñas de su interés. La Red es entonces un
gran foro público global en donde podemos obtener información, leer, publicar
datos, resúmenes e, incluso, en teoría, libros o revistas integrales.
El corazón de la Internet es la World Wide Web (WWW), la Gran Telaraña Global,
la cual nos permite movernos dentro de la Red y obtener las informaciones alojadas
en los distintos servidores ubicados en cualquier parte del mundo.
Los principales paquetes estadísticos conocidos hoy en día son el SPSS y el Minitab.
Ambos disponibles en diferentes versiones. Debido la rapidez con la cual avanza la
computación, constantemente se desarrollan nuevas versiones de los paquetes y sus
manuales.
El SPSS (Paquete Estadístico Para Ciencias Sociales) y el Minitab son fáciles de utilizar,
pues lo único que hay que hacer es definir las variables, seleccionar opciones y solicitar
los análisis requeridos. Los análisis son efectuados por la computadora y se ven en
pantalla o se pueden imprimir.
288 FERNANDO HERNÁNDEZ
APÉNDICE D
I.
1. V
2. F
3. F
4. V
5. V
II.
1. c)
2. a)
3. b)
4. a)
5. d)
III.
1. Objeto
2. Conocimiento
MÓDULO II
I.
1. b)
2. d)
3. a)
4. b)
5. c)
II.
c
b
a
f
d
III.
1. Método
MÓDULO III
I.
6
1
4
2
7
II.
4. Objetivos
5. Justificación
MÓDULO IV
I.
1. d)
2. a)
3. d)
4. b)
5. b)
II.
1. F
2. V
3. V
4. V
5. V
III.
1. Explicación y Predicción
MÓDULO V
I.
1. F
2. F
3. V
4. V
5. V
II.
b
e
a
c
f
III.
4. Cualitativas.
MÓDULO VI
I.
1. V
2. F
3. F
4. F
5. F
II.
1. a)
2. c)
3. b)
4. c)
5. d)
III.
2. - Ser representativa..........
- Que su tamaño sea estadísticamente proporcional a la
magnitud del universo.
- Que el error muestral se mantega dentro de los límites
permitidos.
4. Objetivos de la investigación
5. 4 mujeres.
6 hombres.
294 FERNANDO HERNÁNDEZ
MODULO VII
I.
G
D
B
E
C
II.
1. b)
2. d)
3. a)
4. c)
5. b)
III.
1. De intervalos y de razón
2. Participante y no participante
3. Cerradas y abiertas
5. Likert y Guttman
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 295
MÓDULO VIII
I.
(6)
(2)
(7)
(1)
(5)
II.
1. c)
2. a)
3. d)
4. a)
5. d)
296 FERNANDO HERNÁNDEZ
MÓDULO IX
1 F
2 F
3 V
4 V
5 V
II.
2. - Conclusiones
- Recomendaciones
- Apéndices y/o anexos
- Bibliografía
5. – Marco teórico
- Metodología
- Análisis de datos
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 297
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
2. Ander – Egg, Ezequiel. Técnicas de Investigación Social. 38ª. ed. Buenos Aires,
Lumen, 1996.
11. Goode J., William y Paul Hatt. Métodos de Investigación Social. México, D.F.,
Trillas, 1977.
18. Münch, Lourdes y Ernesto Àngeles. Métodos y Técnicas de Investigación. 2da. ed.
México, D.F., Trillas, 1998.
21. Padillas, Hugo. El Pensamiento Científico. 3ra. ed. México, D.F., Trillas, 1995.
22. Pick, Sussan y Ana Luisa López. Cómo Investigar en Ciencias Sociales. México,
D.F., Trillas, 1979.
24. Rojas Soriano, Raúl. Guía Para Realizar Investigaciones Sociales. México, D.F.,
UNAM, Dirección General de Publicaciones, 1981.
26. Salkind, Neil J. Métodos de Investigación. 3ra. ed. Trad. Roberto Escalona,
México D.F., Prentice-Hall, 1999.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 299
29. Tenorio Bahena, Jorge. Introducción a la Investigación Social. México, D.F., Mac
Graw-Hill Interamericana, 1995.
30. Yuren Camarena, María Teresa. Leyes, Teorías y Modelos. México, D.F., Trillas,
1997.
Esta edición de
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
de Fernando Hernández,
se termino de imprimir en el mes de enero 2016
en los talleres gráficos de Editora Búho, S.R.L.
Santo Domingo, República Dominicana