NOMBRE DEL JUEGO: el tren andante

EDAD: 5 años

COMPETENCIA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

CAPACIDAD: MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR: Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco

objetos en situaciones5 lúdicas y con soporte concreto.

MATERIALES:

Niños

Corona

Siluetas de frutas

Siluetas de animales

DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN:

Se jugara en l aire libre donde dos niños seran los jefes de cada lkado
quioenes estaran agrrados de la mano

DESARROLLO:

Todos los niños se formaran en una fila menos los jefes quienes estaran
agarrados de la mano formando como un tunel donde los demas niños
tendran que pasar por el .Se cantara la siguiente cancion: pasa el tren con
prisa y sin detenerse a ver que vagon cae cae cae cae……en el momen
nto que los jefes capturen con sus manos a uno, estte debera elegir al
azar el nombre de una fruta o un animal que mencionaran los jefes
quienes se pondarande acuerdo cada uno quer animal o fruta ellos seran
los unicos quesabran a que pertenecen y el nombre que mencione el
capturado ira detarz deljefe que tenia el nombrre de la fruta o animal que
menciono.al finalizar del juego se traza una linea donde los jefes estaran
cara a cara detrás de la linea agarrados de la mano cada uno con sus
integrantes empezaran a jalarse el que jane sera el que logara quew
todos los integrantes del otro grupo se quede sin nadie.no tendran que
cruzar

RECOMENDACIONES:
NOMBRE DEL JUEGO llego una carta

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las

expresiones: “muchos”, “pocos”.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION en el frente del aula se piondra dos

cajas

DESARROLLO a cada niño se le entregara una pelota ya sea de color

rojo o amarillo donde ellos tendran que poner la pelota a la caja del
mismo color que la pelota una vez acabado tdo esto see procedera a
contar cuantas pelotas hay en cada lado y se les preguntara en que
caja hay masa pelotas

RECOMENDACIONES tmabien se pude usar diferentes objeto

 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICAD
Expresa en forma oral los números ordinales11 en contextos de la vida
cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando un referente
hasta el tercer lugar.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa el peso de dos objetos al compararlos, usando las

palabras: “este pesa más que” o “este pesa menos que”.
MATERIALES

Globos

Pelotas de trapo

DESCRIPCION DE LA SITUACION en la parte media del salón de

clases

DESARROLLO os niños trabajaran en parejas y primero se les pedirá

que que jueguen con el globo y luego con la pelota de trapo para
LUEGO preguntarlers cula de las dos pelotas pesa mas o menos

RECOMENDACIONES

Se puede trabajar con diferentes

NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver

problemas simples para contar hasta 3 apoyo con apoyo de material concreto.
MATERIALES

Cuadrados de 40 x 40 de colores plastificados 3 por cada color los

culaes estarán enumerados del 1 al 3

DESCRIPCION DE LA SITUACION se realiza en el aula donde los

cuadrados serán colocados en el piso

DESARROLLO los niños se pondrán en tres columnas donde el niño

tendrá que pasar por ellos pero si no encuentra la secuencia tendrá
que saltearlos gana el que menos se equivoque

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con

cantidades
hasta 3 objetos.

MATERIALES

difenten

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver

problemas para contar hasta 10, comparar u ordenar cantidades hasta 5 con
apoyo de material concreto.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMÁTICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y
agrupar objetos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMÁTICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar
y agrupar objetos.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de cantidad

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMÁTICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar
y agrupar objetos.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD

MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Propone hasta dos elementos que se repiten para completar o

ampliar patrones de repetición.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Propone hasta tres elementos que se repiten para ampliar,

completar o crear patrones de
repetición.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

EDAD
 4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa con su propio lenguaje cuales son los dos elementos que
se repiten en un patrón
de repetición.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa con su propio lenguaje cuales son los tres elementos que
se repiten en un patrón
de repetición.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

 EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
INDICADOR Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para
continuar o crear patrones
de repetición hasta 2 elementos, con su cuerpo con material concreto, dibujos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 añoa

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
INDICADOR Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para
continuar o crear patrones
de repetición hasta 2 elementos, con su cuerpo con material concreto,
dibujos.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS
MATEMÁTICAS
INDICADOR Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un
patrón de repetición.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

EDAD
 5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS
MATEMÁTICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un

patrón de repetición.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Relaciona características perceptuales de los objetos de su

entorno, relacionándolas con una forma bidimensional3.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Relaciona características perceptuales de los objetos de su

entorno, relacionándolas con una forma bidimensional3.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

EDAD
 5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Relaciona características perceptuales de los objetos de su

entorno, relacionándolas con una forma bidimensional3.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

 EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o

plana, con material gráfico plástico y concreto.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

 Largo a corto, corto a largo

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa la longitud de dos objetos su entorno al compararlos,

empleando
expresiones "ese es largo", "este es corto”.
MATERIALES

Bloques de tamaño

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

EDAD
 5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir de

un lugar a otro usando: “hacia la derecha o hacia la izquierda”, “hacia adelante
o hacia atrás”.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD ELABORAY USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver

problemas de desplazamientos y ubicación
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir de

un lugar a otro usando: “hacia la derecha o hacia la izquierda”, “hacia adelante
o hacia atrás”.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD ELABORAY USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver

problemas de desplazamientos y ubicación
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD ELABORAY USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Emplea croquis simples al resolver problemas de localización.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

3 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMATICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMATICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza

para ir de un lugar a otro.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS

MATEMATICAS

INDICADOR Explica con su propio lenguaje sobre desplazamientos o

recorridos23 a partir de una experiencia vivencial o lúdica.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Identifica datos referidos a la información de su preferencia en
situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas, con material
concreto.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD MATEMATIZA SITUACIONES

INDICADOR Identifica datos referidos a la información de su preferencia en
situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas, tablas de conteo o
pictogramas sin escala con material concreto y dibujos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Elige situaciones de su interés, de su aula para recoger datos
cualitativos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

INDICADOR Elige situaciones de su interés, de su aula para recoger datos
cualitativos2.
Expresa con sus
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

4 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar
datos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES
 NOMBRE DEL JUEGO

EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar
datos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL JUEGO

 EDAD

5 años

COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones

de gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDAD ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

INDICADOR Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar
datos.
MATERIALES

DESCRIPCION DE LA SITUACION

DESARROLLO

RECOMENDACIONES