INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

Cap. FAP “JOSÉ EMILIO VELARDE VARGAS” NIVEL: SECUNDARIA

TALARA
SYLLABUS DEMATEMÁTICA
TÍTULO DE LA UNIDAD Nº 1: “ELABORAMOS UN CONJUNTO DE MEDIDAS ANTROPOMÓRFICAS” (Del 12 de Marzo al 06 de Abril)

TÍTULO DE LA UNIDAD Nº 2: “INVESTIGAMOS SOBRE LAS CONDUCTAS DE RIESGO EN ADOLESCENTES Y CÓMO PREVENIRLAS” (Del 09 de Abril al 11 de Mayo)

I. DATOS GENERALES:
GRADO Y IDENTIDAD
DOCENTE Lic. ALEXANDER SOBRINO AQUINO
SECCIÓN
IV° A – B VALOR
RESPETO
VALORA
BIMESTRE I Nº DE SEMANAS 09 FECHA DEL 17/04 AL 16/06 ACTITUD
PARTICIPA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD N° 1
 Examina modelos referidos a tablas de verdad y fórmulas proposicionales para determinar tautologías, contradicciones
o contingencias.
TRADUCE CANTIDADES A
 Organiza datos a partir del uso de cuantificadores al resolver problemas de contexto real y matemático.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

EXPRESIONES NUMÉRICAS.
 Organiza datos utilizando conjuntos y operaciones entre conjuntos para resolver situaciones propuestas.
 Contrasta modelos al vincularlos a situaciones que expresan relaciones entre magnitudes.
 Expresa simbólicamente proposiciones simples y compuestas reconociendo sus diferencias.
COMUNICA SU COMPRENSIÓN  Establece y expresa relaciones entre la lógica y los conjuntos al representar proposiciones gráficamente usando
SOBRE LOS NÚMEROS Y LAS diagramas de Venn.
OPERACIONES.  Lee, escribe y compara números racionales en notación científica utilizando potencias de 10 con exponentes enteros
(positivos y negativos).
 Realiza procedimientos al determinar el valor de las tablas de verdad y fórmulas proposicionales.
USA ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS DE
 Emplea representaciones gráficas (diagramas de Venn) y simbólicas en las operaciones con conjuntos al resolver
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO. problemas.
 Realiza conversiones de medidas considerando la notación exponencial y científica.
ARGUMENTA AFIRMACIONES  Justifica procedimientos para determinar la tautología, contradicción o contingencia en una fórmula proposicional.
SOBRE LAS RELACIONES
NUMÉRICAS Y LAS  Explica la determinación de una proposición equivalente y la ley lógica empleada en proposiciones compuestas.
OPERACIONES.  Plantea conjeturas basado en la experimentación para reconocer números irracionales y reales en la recta numérica.
TRADUCE DATOS Y  Reconoce información en postulados de la recta y el plano y los expresa en construcciones geométricas.
CONDICIONES A  Organiza datos al operar con medidas de segmentos en la recta y los expresa como distancia entre los extremos de
RESUELVE PROBLEMAS DE

EQUIVALENCIA Y CAMBIO

EXPRESIONES ALGEBRAICAS los segmentos.

COMUNICA SU COMPRENSIÓN
REGULARIDAD,

SOBRE LAS RELACIONES  Expresa las coordenadas y la distancia de puntos en el plano cartesiano de forma gráfica y simbólica.
ALGEBRAICAS.
USA ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA  Emplea procedimientos al determinar la distancia entre dos puntos y las coordenadas del punto medio de un
ENCONTRAR REGLAS segmento en el plano cartesiano.
GENERALES.
ARGUMENTA AFIRMACIONES
 Explica la relación entre rectas y planos a partir de datos y condiciones al resolver problemas.
SOBRE RELACIONES DE
CAMBIO Y EQUIVALENCIA.  Justifica procedimientos al realizar operaciones con segmentos usando representaciones gráficas y simbólicas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD N° 2
MODELA OBJETOS CON
FORMAS GEOMÉTRICAS Y SUS
 Utiliza modelos relacionados a figuras poligonales regulares y compuestas considerando características,
propiedades y teoremas para plantear o resolver problemas.
RESUELVE PROBLEMAS DE

TRANSFORMACIONES
FORMA, MOVIMIENTO Y

COMUNICA SU COMPRENSIÓN
SOBRE LAS FORMAS Y  Representa figuras poligonales considerando su forma y número de lados al resolver problemas.
LOCALIZACIÓN

RELACIONES GEOMÉTRICAS.
 Emplea procedimientos con líneas y puntos notables del triángulo al resolver problemas.
USA ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA
 Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos geométricos mediante las relaciones métricas en el
ORIENTARSE EN EL ESPACIO. triángulo rectángulo y oblicuángulo.

ARGUMENTA RELACIONES  Expresa los procedimientos de diseños de planos a escala con regiones y formas bidimensionales.
SOBRE RELACIONES  Justifica que una figura de dos dimensiones es similar o congruente a otra considerando el plano cartesiano y
GEOMÉTRICAS. transformaciones
REPRESENTA DATOS CON  Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y continua) y cualitativas, datos provenientes de variadas fuentes
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

GRÁFICOS Y MEDIDAS de información y determina una muestra representativa en un modelo basado en gráficos estadísticos.
ESTADÍSTICAS O
DE DATOS E INCERTIDUMBRE

PROBABILÍSTICAS.
COMUNICA LA COMPRENSIÓN  Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión (varianza, desviación típica,
DE LOS CONCEPTOS coeficiente de variación, rango).
ESTADÍSTICOS Y
PROBABILÍSTICOS.
USA ESTRATEGIAS Y  Ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o resolución de problemas.
PROCEDIMIENTOS PARA  Reconoce la pertinencia de un gráfico para representar variables cuantitativas discretas o continuas al resolver
RECOPILAR Y PROCESAR problemas.
DATOS.  Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema.
SUSTENTA CONCLUSIONES O  Justifica o refuta basándose en argumentaciones que expliciten sus puntos de vista e incluyan conceptos, relaciones
DECISIONES BASADO EN y propiedades de los estadísticos.
INFORMACIÓN OBTENIDA.  Justifica las tendencias observadas en un conjunto de variables relacionadas.
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Cap. FAP “JOSÉ EMILIO VELARDE VARGAS” NIVEL: SECUNDARIA
TALARA

III. CAMPOS TEMÁTICOS:

UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 2
RAZONAMIENTO LÓGICO POLÍGONOS Y PROPIEDADES.
• Lógica proposicional  Definición y elementos.

• Conectivos lógicos.  Clasificación.

• Conjunción.  Teoremas

• Disyunción débil.
• Disyunción fuerte. TRIÁNGULOS. PROPIEDADES
• Condicional.  Clasificación.

• Bicondicional.  Puntos

• Negación  líneas notables

• Equivalencia e implicación lógica  Ángulos formados por líneas notables. Teoremas

• Función proposicional y cuantificadores.  Congruencia de triángulos.

• Relación entre lógica y conjuntos.  Teorema de Tales

• Operaciones entre conjuntos.  Teorema de la bisectriz

 Semejanza de triángulos.

NÚMEROS REALES:  Relaciones métricas en triángulos rectángulos.

• Densidad y completitud  Proyección.

• Representación y orden  Teorema de Pitágoras

• Ubicación en la recta numérica.  Relaciones métricas en triángulos oblicuángulos.

• Aproximación de un número real  Teoremas (de Euclides, Apolonio, Euler y Stewart)

• Operaciones básicas con números reales  Área de regiones triangulares

• Notación científica.
• Operaciones combinadas ESTADÍSTICA
• Intervalos.  Gráficos estadísticos.

• Representación y operaciones  Tablas y gráficos estadísticos

 medidas de tendencia central para datos agrupados.

NOCIONES PRELIMINARES DE GEOMETRÍA
 Medidas de dispersión
• Punto
• recta y plano
• Subconjuntos de la recta.
• Operaciones con la medida de segmentos

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Reflexión sobre lo archivado en un portafolio
 Rúbrica para resolver problemas
 Rúbrica para evaluar productos y procesos
 Escala numérica para evaluar trabajo grupal
 Guía de observación

V. MATERIALES y RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE:

 Texto de Matemática 4 - Editorial Norma. Texto de Actividades 4 - Editorial Norma.
 Texto y cuaderno de trabajo MINEDU - Editorial Norma.
 Fichas, láminas, equipo de multimedia, etc.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS PARA EL ESTUDIANTE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
 Texto y cuaderno de trabajo MINEDU - Editorial Norma  PLATAFORMA EDUCARED NORMA
 Guía del docente DESCUBRE y plataforma de Editorial NORMA  PLATAFORMA PERUEDUCA – JORNADA ESCOLAR COMPLETA – MINEDU
 Proyecto Encuentros Matemática 4 Secundaria, Editorial San Marcos – Lima  www.profesorenlinea.cl/matematica/Numeros_reales_propiedades.html
2014  www.disfrutalasmatematicas.com/geometría/nociones geométricas
 Matemática 4, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas – Lima 2015 preliminares.html
 Razonamiento Matemático, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas –
 https://www.youtube.com/watch?v=IL8cCsfJpvI
Lima 2015
 Psicotécnico, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas – Lima 2015  https://es.scribd.com/

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Lic. Alexander Sobrino Aquino Mgtr. Eddy Rubem Alcalde Rumiche Prof. Mercedes del Rosario Frías Guerrero
DOCENTE DE MATEMÁTICAS ASESOR DE CIENCIAS SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA
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Cap. FAP “JOSÉ EMILIO VELARDE VARGAS” NIVEL: SECUNDARIA
TALARA
SYLLABUS DEMATEMÁTICA
TÍTULO DE LA UNIDAD Nº 1: “PROMOVEMOS UNA ALIMENTACIÓN SANA” (Del 12 de Marzo al 06 de Abril)

TÍTULO DE LA UNIDAD Nº 2: “CONOCEMOS A NUESTRO PAÍS” (Del 09 de Abril al 11 de Mayo)

I. DATOS GENERALES:
GRADO Y IDENTIDAD
DOCENTE Lic. ALEXANDER SOBRINO AQUINO
SECCIÓN
I° A – B VALOR
RESPETO
VALORA
BIMESTRE I Nº DE SEMANAS 09 FECHA DEL 12/ 03 AL 11/ 05 ACTITUD
PARTICIPA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD N° 1
REPRESENTA DATOS CON
 Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o características y plantea un
GRÁFICOS Y MEDIDAS
ESTADÍSTICAS O
modelo de gráfico de barras y circulares.
RESUELVE PROBLEMAS DE

PROBABILÍSTICAS.
GESTIÓN DE DATOS E

COMUNICA LA COMPRENSIÓN
INCERTIDUMBRE

 Expresa información presentada en cuadros, tablas y gráficos estadísticos para datos agrupados y no agrupados.
DE LOS CONCEPTOS
ESTADÍSTICOS Y  Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de tendencia central para datos no agrupados
PROBABILÍSTICOS. aportando a las expresiones de los demás.
USA ESTRATEGIAS Y  Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales de su aula por medio de la
PROCEDIMIENTOS PARA
RECOPILAR Y PROCESAR
experimentación o interrogación o encuestas.
DATOS.  Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un conjunto de datos al resolver problemas.
SUSTENTA CONCLUSIONES O
DECISIONES BASADO EN
 Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos no agrupados, la medida más
INFORMACIÓN OBTENIDA. representativa de un conjunto de datos y su importancia en la toma de decisiones.
 Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas.
 Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver problemas relacionados con las operaciones de los
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

TRADUCE CANTIDADES A números naturales.

EXPRESIONES NUMÉRICAS.  Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones de regularidad y los expresa en modelos referidos a la con
potenciación con exponente positivo.

COMUNICA SU COMPRENSIÓN  Organiza datos en tablas para expresa relaciones de proporcionalidad directa entre magnitudes.
SOBRE LOS NÚMEROS Y LAS  Determina por comprensión o extensión un conjunto, reconociéndolas relaciones entre sus elementos
OPERACIONES.  Representa decimales por medio de su fracción generatriz.
USA ESTRATEGIAS Y  Halla el término desconocido de una proporción apoyado en recursos gráficos y otros al resolver problemas.
PROCEDIMIENTOS DE  Emplea representaciones gráficas para resolver problemas con conjuntos.
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO.  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos al operar o simplificar fracciones y decimales
ARGUMENTA AFIRMACIONES  Justifica la diferencia entre el concepto de razón y proporcionalidad a partir de ejemplos.
SOBRE LAS RELACIONES  Explica los procesos para comparar fracciones y números decimales
NUMÉRICAS Y LAS  Prueba si la estrategia utilizada al resolver un problema con conjuntos es válida según la relación establecida entre
OPERACIONES. los datos o elementos del conjunto
TRADUCE DATOS Y  Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear o resolver situaciones.
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA

CONDICIONES A EXPRESIONES  Comprende las relaciones entre los datos en problemas de la vida cotidiana sobre la proporcionalidad
RESUELVE PROBLEMAS DE

ALGEBRAICAS
COMUNICA SU COMPRENSIÓN  Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de interpretar datos y gráficas de situaciones que implican
SOBRE LAS RELACIONES ecuaciones de primer grado.
Y CAMBIO

ALGEBRAICAS.  Expresa la diferencia entre razón y proporción

USA ESTRATEGIAS Y  Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
PROCEDIMIENTOS PARA  Emplea procedimientos matemáticos para reconocer la constante de proporcionalidad.
ENCONTRAR REGLAS
GENERALES.
ARGUMENTA AFIRMACIONES  Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros
SOBRE RELACIONES DE  Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios de equivalencia.
CAMBIO Y EQUIVALENCIA.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD N° 2
MODELA OBJETOS CON
 Relaciona las medidas de un objeto real y una nueva representación
RESUELVE PROBLEMAS DE

FORMAS GEOMÉTRICAS Y SUS

 Usa mapas o planos a escala al plantear y resolver un problema.
FORMA, MOVIMIENTO Y

TRANSFORMACIONES
COMUNICA SU COMPRENSIÓN
LOCALIZACIÓN

 Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando escalas.

SOBRE LAS FORMAS Y
RELACIONES GEOMÉTRICAS.  Utiliza notación de escalas para representar medidas en planos y mapas
USA ESTRATEGIAS Y  Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
PROCEDIMIENTOS PARA  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para hallar el área, perímetro y ubicar cuerpos en mapas o planos a
ORIENTARSE EN EL ESPACIO. escala, con recursos gráficos y otros.
ARGUMENTA RELACIONES
SOBRE RELACIONES  Justifica las variaciones en el perímetro, área y volumen, debido a un cambio de escala en mapas y planos.
GEOMÉTRICAS.
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Cap. FAP “JOSÉ EMILIO VELARDE VARGAS” NIVEL: SECUNDARIA
TALARA
 Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD  Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones duales y relativas; al expresar un modelo usando números enteros
TRADUCE CANTIDADES A
y sus operaciones.
EXPRESIONES NUMÉRICAS.
 Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparación e igualación con decimales; y los expresa en un modelo.
 Crea procedimientos para resolver problemas sobre porcentajes
COMUNICA SU COMPRENSIÓN  Expresa el significado del signo en el número entero en situaciones diversas.
SOBRE LOS NÚMEROS Y LAS  Expresa en forma gráfica y simbólica las relaciones de orden entre números enteros empleando la recta numérica.
OPERACIONES.  Expresa en forma oral o escrita el aumento o el descuento porcentual expresando el significado del porcentaje
 Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
USA ESTRATEGIAS Y
 Emplea procedimientos, estrategias heurísticas y recursos para resolver problemas con números enteros, proporcionalidad y
PROCEDIMIENTOS DE
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO. situaciones de razonamiento lógico matemático.
 Emplea procedimientos matemáticos para reconocer la constante de proporcionalidad.
ARGUMENTA AFIRMACIONES
SOBRE LAS RELACIONES  Plantea conjeturas respecto a la propiedad fundamental de la proporciones a partir de ejemplos.
NUMÉRICAS Y LAS  Propone conjeturas referidas a las relaciones de orden y propiedades de números enteros.
OPERACIONES.

III. CAMPOS TEMÁTICOS:

UNIDAD N° 1 UNIDAD N° 2
Estadística Escalas
• Población y muestra -Planos y mapas a escala
• Variable estadística Razones y proporciones
• Distribución de frecuencias • Razón: aritmética y geométrica
• Recolección de datos(encuesta) • Proporción: aritmética y geométrica
• Tabla de frecuencias • Proporcionalidad, propiedad fundamental
• Medidas de tendencia central • Regla de tres simple
Conjuntos Números enteros
• Representación de conjuntos •Opuesto de un número entero.
• Relaciones entre conjuntos •Relación de orden
• Operaciones entre conjuntos •Valor absoluto
• Problemas con conjuntos
•Adición. Propiedades
Números Naturales
• Operaciones Aritméticas con N •Sustracción. Propiedades
• Problemas con Operaciones Combinadas •Multiplicación. Propiedades
Decimales y Fracciones •Potenciación. Propiedades
• Representación decimal de un número racional: decimal exacto, decimal •División. Propiedades
periódico puro y decimal periódico mixto. •Radicación. Propiedades
• Generatriz de una expresión decimal
Volumen
Proporcionalidad numérica
-Variaciones en el perímetro, área y volumen debidos a un cambio en la
• Magnitudes directa e inversamente proporcionales. Gráficas
escala.
• Reparto proporcional Directo, Inverso y compuesto.
Razonamiento Lógico Matemático
Ecuaciones
Test de decisiones
• Ecuaciones de primer grado con una variable en N.
Criptoaritmética
• Planteo de ecuaciones.

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Intervenciones orales  Exámenes escritos
 Rúbrica para resolver problemas  Escala numérica para evaluar trabajo grupal
 Rúbrica para evaluar productos y procesos  Guía de observación

V. MATERIALES y RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE:

 Texto de Matemática 1 - Editorial Norma. Texto de Actividades 1 - Editorial Norma.
 Texto y cuaderno de trabajo MINEDU - Editorial Norma.
 Fichas, láminas, equipo de multimedia, etc.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS PARA EL ESTUDIANTE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
 Proyecto Encuentros Matemática 1 Secundaria, Editorial San Marcos – Lima  PLATAFORMA EDUCARED NORMA
2014  PLATAFORMA PERUEDUCA – JORNADA ESCOLAR COMPLETA – MINEDU
 Matemática 1, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas – Lima 2015  www.profesorenlinea.cl/matematica/Numeros_Naturales_propiedades.html
 Razonamiento Matemático, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas  https://www.youtube.com/watch?v=IL8cCsfJpvI
– Lima 2015  https://es.scribd.com/
 Psicotécnico, Manuel Coveñas Naquiche – Editorial Coveñas – Lima 2015

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Lic. Alexander Sobrino Aquino Mgtr. Eddy Rubem Alcalde Rumiche Prof. Mercedes del Rosario Frías Guerrero
DOCENTE DE MATEMÁTICAS ASESOR DE CIENCIAS SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA