FASE 2 – DISEÑO Y CONSTRUCCION

DIANA SIRLEY VALDERRAMA PULIDO

GRUPO:
200612_55

HUGO HERNANDO DIAZ

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS
FLORENCIA CAQUETA
Individuales:

Paso 1.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el entorno de
conocimiento que corresponde a monomios y polinomios de la página 158 - 164. Luego
completará la siguiente tabla:
Tabla 1.
Grado Coeficiente Grado relativo Parte literal
absoluto

A. 12 x 4 y 4 12 𝐺𝑅 (𝑥) = (4) 𝑥 4 𝑦1
𝐺𝑅 (𝑦 ) = (1)

B.  9 y 4 xz 2 4+2=6 −9 𝐺𝑅 (𝑦 ) = (4) 𝑦 4 𝑥1𝑧 2

𝐺𝑅 (𝑥) = (1)
𝐺𝑅 (𝑧) = (2𝐺)

 2x 2 y 2 z 2+2 = 4 −2 𝐺𝑅 (𝑥) = (2) 𝑥 2 𝑦 2𝑧1

C.
5 𝐺𝑅 (𝑦) = (2)
𝐺𝑅 (𝑧) = (1)

Tabla.
Lenguaje común Lenguaje algebraico
El triple de un número 3𝑥
Un número aumentado en cinco unidades 𝑋+5
La suma de tres números 𝑦+ 𝑦+ 𝑦
El triple de un número más el doble de otro número
3𝑥 + 2𝑥
La edad de una persona dentro de 3 años 𝑋+3
Se vendió la cuarta parte de un lote de computadores 1
4
La mitad del precio de un lote 1
2

Precio de un artículo disminuido un 20% 𝑥 − 20%

Paso 2.

El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el entorno

de conocimiento que corresponde a monomios y polinomios, y productos
notables y factorización. Después resolverá los siguientes ejercicios:
1.
Si 𝑃 = 𝑥 2 + 3𝑥 – 2 ; 𝑄 = 2𝑥 2 – 5𝑥 + 7 y 𝑅 = 𝑥 − 2 obtener:

• (𝑃 + 𝑄) − 𝑅.

(𝑥 2 + 3𝑥 − 2) + (2𝑥 2 − 5𝑥 + 7)
3𝑥 2 − 2𝑥 + 5 respuesta de P+Q
(3𝑥 2 − 2𝑥 + 5) − (𝑥 − 2)
3𝑥 2 − 2𝑥 + 5
+ 𝑥+2
3𝑥 2 − 2𝑥 + 7 respuesta de (P+Q)-R

• (𝑃 × 𝑄) − 𝑅

(𝑥 2 + 3𝑥 − 2). (2𝑥 2 − 5𝑥 + 7)
2𝑥 4 − 5𝑥 2 + 7𝑥 2 + 6𝑥 3 − 15𝑥 2 + 21𝑥 − 4𝑥 2 + 10𝑥 − 14
2𝑥 4 + 6𝑥 3 − 13𝑥 2 + 31𝑥 − 14 respuesta de P x Q

(2𝑥 4 + 6𝑥 3 − 13𝑥 2 + 31𝑥 − 14) − (𝑥 − 2)

2𝑥 4 + 6𝑥 3 − 13𝑥 2 + 31𝑥 − 14
− 𝑥 + 2
2𝑥 4 + 6𝑥 3 − 13𝑥 2 + 30𝑥 − 12 respuesta de (P x Q)-R

• 𝑃 ÷ 𝑅

(𝑥 2 + 3𝑥 − 2) ÷ (𝑥 − 2)

𝑥 2 + 3𝑥 − 2 𝑥−2
𝑥 2 + 2𝑥 𝑥+5
5𝑥 − 2
−5𝑥 + 10
8

𝑥 + 5 respuesta de P ÷ R
2.

Factorice las siguientes expresiones e identifique qué caso de

factorización uso:

• 49 x 2 y 6 z10  a12

√ √ = (7𝑥 𝑦 3 𝑧 5 +𝑎6 )(7𝑥 𝑦 3 𝑧 5 − 𝑎6 )

7 𝑥 𝑦3𝑧5 𝑎6
Diferencia de cuadrados

• 4ℎ2 + 5ℎ + 1

4(4ℎ2 +5ℎ+1)
= 4
16ℎ2 +5(4ℎ)+4
= 4
(4ℎ)2 +5(4ℎ)+4
= 4
Cambio variable
𝑃 = 4ℎ
𝑝2 +5𝑝+4
4

(𝑝+4)(𝑝+1)
4

(4ℎ+4)(4ℎ+1
4

4(ℎ+1)(4ℎ+1
4

(ℎ + 1)(4ℎ + 1)

Trinomio de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

1 3 8
• x 
8 27

1
(3𝑥 + 4)(9𝑥 2 − 12𝑥 + 16)
216

1
(27𝑥 3 + 64)
216
 • 𝑎𝑐 − 𝑎 − 𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 2 − 𝑐

𝑎𝑐 − 𝑎 = 𝑎 (𝑐 − 1)
−𝑏𝑐 + 𝑏 = −𝑏(𝑐 − 1)
𝑐 2 − 𝑐 = 𝑐 (𝑐 − 1)

(𝑐 − 1)(𝑎 − 𝑏 + 𝑐)

Agrupación de términos

• 𝑚2 + 19𝑚 + 48

= (𝑚 + 3)(𝑚 + 16)

Trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

1. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

Figura Problema Solución

Hallar el área de la 𝒙+𝟏
siguiente figura 𝒙+𝟏
con uno de los 𝒙𝟐 + 𝒙
𝒙+𝟏
x+1 lados. 𝑨 = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏
El área de un
cuadrado es:
Lado x Lado.
𝑏. ℎ
Hallar el área de un 𝐴=
2
triángulo rectángulo
cuyos dos lados son: (𝑥 + 1)(2𝑥 + 1)
2x+1 2
Base 𝑥 + 1 2𝑥 2 + 𝑥 + 2𝑥 + 1
2
x+1 Altura 2𝑥 + 1 2𝑥 2 + 3𝑥 + 1
2
𝑏. ℎ
𝐴=
2 𝑥(2𝑥+3)+1
A= =
2
𝑥(2𝑥+3) 1
+2
2
 Hallar el área del A= b. a
x siguiente A= (𝑥 + 1)(𝑥)
rectángulo que A= 𝑥 2 + 𝑥
tiene como base
x+1 x+1 * x y altura x

Paso 3.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el
entorno de conocimiento que corresponde a ecuaciones lineales y
ecuaciones; ecuaciones cuadráticas; sistemas de ecuaciones.
Después resolverá los siguientes problemas:

1. (ecuaciones de primer grado con una incógnita) Se compran

25 paquetes de algodón, 32 jeringas y 24 gasas y se cancela
por ello $ 160.900. Si cada jeringa cuesta el triple de cada
gasa, más $ 200 y cada paquete de algodón cuesta el doble de
cada gasa, más $ 100. ¿Cuánto cuesta cada producto?

SOLUCION:

x, equivale al precio de algodón.

y, equivale al precio de jeringa.
z, equivale al precio de gasa.

Ecuaciones

𝟐𝟓𝑿 + 𝟑𝟐𝒀 + 𝟐𝟒𝒁 = 𝟏𝟔𝟎. 𝟗𝟎𝟎

𝑌 = 3𝑧 + 200
𝑋 = 2𝑧 + 100

Reemplazamos z, debido a que Z es el valor que se le otorga a la

gasa:
= 25(2𝑧 + 100) + 32(3𝑧 + 200) + 24𝑧 = 160.900
= 50𝑧 + 2500 + 96𝑧 + 6400 + 24𝑧 = 160.900
170𝑧 = 160.900 − 2500 − 6400
 152.000
=
170
= 894

Entonces:
Y = 3(894.11) + 200
Y = 2.682,33 + 200
Y = 2.882

X = 2(894,11) + 100
𝑋 = 1.788,22 + 100
𝑋 = 1.888

Las gasas cuestan 894.11$, las jeringas cuestan, 2882.33$ y el

algodón cuestan 1888.22$

2. (ecuaciones de segundo grado) El perímetro de un cuadro

rectangular es de 42 cm. Calcular las dimensiones del cuadro
sabiendo que su área es de 108 cm2.

SOLUCION:

𝑷 = 𝟐𝒙 + 𝟐𝒚
42𝑐𝑚 = 2(𝑥 + 𝑦)
21𝑐𝑚 = 𝑥 + 𝑦
𝑨=𝑿∗𝒀
108𝑐𝑚2 = 𝑋 ∗ 𝑌
𝑋 = 21 − 𝑌
108𝑐𝑚2 = (21 − 𝑦)𝑦
108𝑐𝑚2 = 21𝑦 − 𝑦 2
−y 2 + 21y − 108y = 0
Y = 12
Y=9

Entonces:

Si y = 12, x = 21 - 12 = 9
-Si y = 9, x = 21 - 9 = 12

3. (sistemas de ecuaciones 2x2) La edad de un paciente es de 2

años menos que el cuádruplo de la edad de su mascota. Si la
diferencia entre la edad del paciente y su mascota es 10 años.
Encuentra la edad de ambos.
 SOLUCION:

La edad de un paciente es de 2 años menos que el cuádruplo de la

edad de su mascota.

x = 4y - 2

Si la diferencia entre la edad del paciente y su mascota es 10 años.

x - y = 10

Despejamos y.

-y = 10 - x
y= -10+x

Ahora, usamos sustitución.

x = 4(-10+4) - 2
x= -40 + 4x-2
x-4x=-42
-3x=-42
x=-42/-3
x=14

Sustituimos Y

y= -10+14
y= 4

Paso 4.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 2 ubicados en el
entorno de conocimiento que corresponde a Gráficas y funciones.
Después resolverá los siguientes problemas aplicados:

1 Descargue “Geogebra” según las indicaciones dadas en el entorno

. de aprendizaje práctico, luego en el programa, construya una
función (la que usted quiera) y copie los pantallazos acá en Word
como evidencia.
• Función lineal.
• Función cuadrática
 • Función de polinómica.

2 La gráfica a continuación muestra la variación de precios del

. mercado de celulares, por efecto del impuesto de importación, en
una década.
 Precio ($)

600.000

Tiempo
300.000
(Años)

0 10

• Construya la función que relaciona el tiempo con el precio.

(𝑌 − 300.000)
𝐹(𝑥) = = 30.000
(𝑥 − 0)
𝑓(𝑥) = 30.000 + 300.000

• ¿Cuál fue el precio de los celulares en el 4º año de

importación?

Y = 30.000(4) + 300.000.
Y = 120.000 + 300.000
Y = 420.000
.

• ¿En qué año el precio de los celulares fue de $ 8.400?

No existe el año mencionado, debido a que la gráfica es creciente y

el año inicia en 0 y su precio inicial es de 300.000.
 • ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los
celulares esté sobre $1.200.000?

T = 1.200.000
(1.200.000. −300.000)
T=
30.000
X = 30

Respuesta: Deben transcurrir 30 años para que los celulares cuesten

1.200.000.