Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de procesos productivos
curso
Código del curso 102504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Competencia propositiva
Temáticas a desarrollar:

1. Gestión de Sistemas Productivos

1.1 Fundamento de procesos productivos
1.2 Decisiones en sistemas productivos
1.3 Sistemas de gestión de operaciones
2. Futuro de la Administración de Procesos
2.1 Procesos productivos sostenibles
2.2 Calidad en la producción
2.3 Proyección de los sistemas productivos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4. Reflexión y respuestas - El estudiante reflexiona sobre la

importancia de los aprendido para la aplicación práctica en su vida
profesional a partir del análisis del caso. Se diseña por medio del
entorno de aprendizaje colaborativo y se entrega por medio del
entorno de seguimiento y evaluación.

El caso de estudio se dispone además en el espacio del entorno de

contenidos del aula virtual.

Actividades a desarrollar

 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de actividades

 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la evaluación final
 Repaso de los contenidos de las dos unidades de estudio
 Análisis del caso de estudio de la empresa Inditex tiendas Zara,
dispuesto en la lectura inicial del entorno de contenidos, unidad 1.
 Diseño y envío del aporte individual de la evaluación final
 Diseño y socialización del aporte grupal sobre la aplicación de los
temas al caso de estudio
 Compilación del aporte individual y el aporte grupal
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de
seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
trabajo colaborativo de evaluación final.
Entornos
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
para su
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
desarrollo
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas.
 Individuales:
Aporte individual. El estudiante reflexiona sobre las
condiciones del caso de estudio de acuerdo a los temas
de estudio y su aplicación práctica, en un documento
Word de dos páginas, con el nombre del estudiante en la
primera página:
1. El estudiante diseña un cuadro sinóptico de la
importancia de los temas aprendidos, aplicables al
caso de estudio y a los procesos industriales. Una
página
2. El estudiante reflexiona sobre la importancia de
aplicar los temas de las dos unidades en su futuro
profesional. Una página
Colaborativos:
Aporte grupal. Los estudiantes reflexionan sobre la
importancia de la aplicación de la cadena de
abastecimiento a los procesos industriales y presentan:
1. Esquema de cadena de abastecimiento con sus
Productos componentes para ser aplicados al caso de
a entregar estudio. Una página
por el 2. Reflexión sobre la aplicación de los componentes
estudiante de la cadena de abastecimiento en el proceso del
caso de estudio. Una página

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento PDF con el nombre DPP- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:
 Portada
 Cuadros sinópticos sobre los puntos de reflexión
de la importancia lo aprendido aplicado al caso de
estudio y a los procesos industriales.
 Reflexión personal sobre la importancia de los
temas de estudio en su futuro profesional
 Esquema de cadena de abastecimiento propuesto
para el caso de estudio.
 Reflexión sobre la aplicación de los componentes
de la cadena de abastecimiento en el proceso del
caso de estudio.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor
del entorno de contenidos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante el desarrollo de la estrategia, los estudiantes

tendrán la oportunidad de proponer alternativas de
mejora continua para procesos, teniendo en cuenta
Planeación los principios de productividad por medio de la toma
de de decisiones estratégicas de producción, con el fin de
actividades lograr ventajas comparativas y generación de valor
para el agregado en la producción industrial.
desarrollo
del trabajo Los grupos desarrollan cada una de las fases de los
colaborativo procesos de aprendizaje, para el mejoramiento de los
procesos productivos, entregando sus propuestas
para la solución de un caso de estudio, con los temas
de estudio de la unidad 2.
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:
Proponente: Proponer mejoras derivadas de la
teoría de estudio y de los talleres prácticos. Es el
encargado de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
Roles a diseño de procesos productivos. Es encargado de
desarrollar seguir los formatos de presentación propuestos y la
por el dinámica propuesta en la guía.
estudiante Investigador: Analizar el contenido de estudio del
dentro del curso para articularlo al caso práctico y la realidad de
grupo los contextos. Es el encargado de dinamizar la
colaborativo discusión al interior del grupo de estudio.
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
 Realizar las actividades semanales de estudio, que le
permitan desarrollar sus aportes individuales y
grupales, con el argumento de autores y citación
bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
temas del curso a la mejora continua de los procesos
productivos.
Roles y
responsabili Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
dades para propuesta de generación de valor agregado a los
la procesos, la innovación, la investigación, la reflexión,
producción la toma de decisiones y la integración coherente de la
de teoría con la práctica.
entregables
por los Participar con aportes significativos para lograr los
estudiantes objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivo se
pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad

Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las

Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El cuadro
El cuadro
Cuadro sinóptico No se presenta
sinóptico
sinóptico presenta cuadro sinóptico
sintetiza
importancia reflexiones con las
reflexiones de
temas en el parciales sobre la reflexiones de la
temas de estudio
caso de importancia de importancia de 20
aplicados al caso
estudio y en los temas los temas
de estudio y a
procesos aprendidos aprendidos
procesos
industriales
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se realiza la
Se reflexiona Se reflexiona de
reflexión sobre la
sobre la manera parcial la
Reflexiones aplicación en la
aplicación de los aplicación de los
de los temas futura vida
temas en la vida temas en la vida
aprendidos profesional del 30
profesional del profesional del
en el futuro estudiante
estudiante estudiante
profesional
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se aplican los Se aplica
No se aplican los
Aplicación de temas de estudio parcialmente los
temas del curso
los temas de del curso temas de estudio
académico en los
las dos académico en en los procesos
procesos 10
unidades del procesos industriales
industriales
curso industriales
académico (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
Los componentes
Se aplica de No se presenta
del esquema de
Esquema de forma parcial los esquema de
cadena de
cadena de componentes de cadena de
abastecimiento
abastecimien cadena de abastecimiento
son coherentes 20
to aplicado abastecimiento al para el caso de
con el caso de
al caso de caso de estudio estudio
estudio
estudio
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se presenta la
Reflexión clara La reflexión
Reflexión reflexión sobre la
de la aplicación sobre aplicación
aplicación aplicación de
de cadena de de cadena de
componente cadena de
suministro al abastecimiento
s cadena de abastecimiento 30
proceso del caso se presenta de
suministro al en el caso de
de estudio manera parcial
caso de estudio
estudio (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura del El documento no
Se presenta de
documento conserva
Estructura forma parcial la
ajustada a lo elementos de la
del estructura
solicitada en la estructura 10
documento solicitada
guía actividades solicitada
compilado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Carece de
Documento con Tiene deficiencias
normas de
excelente en redacción y
Referencias redacción y
redacción, ortografía, así
bibliográfica, ortografía. No se
ortografía y como en las 5
redacción y aplican normas
normas APA normas APA
ortografía APA
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125