CURSO: MECÁNICA DE SÓLIDOS

CODIGO:
LABORATORIO N°1

Apellidos y Nombres Nota

Casa Taipe Helder
Reyes Illa Joacin
Alumno (s):
Vilca Luque Julio Ricardo

Ccama Arapa Freddy Ricardo

Profesor: Prof. Fis. JULIO ERNESTO CAFFERATTA ESTEFANERO

MANTENIMIENTO DE A
Programa Grupo:
MAQUINARIA PESADA
Profesional:

30 08 2017
Fecha de entrega : Mesa de Trabajo :
 GUÍA DE REFERENCIA: Pasco CapstoneTM

INTRODUCCIÓN

La realización del Laboratorio de Mecánica de Sólidos, requiere de los

conocimientos básicos del software PASCO CapstoneTM, para este fin se ha preparado
la siguiente guía de referencia que será de mucha utilidad a la hora de realizar las
diferentes prácticas de laboratorio.
Si es necesario, consulta al profesor a cargo sobre las instrucciones dadas en esta
sección. Es importante que llegues a comprender bien el uso de cada ícono para manejar
con éxito la instrumentación del Laboratorio de Física II.

GENERALIDADES

PASCO PASCO CapstonTM, es el software de los sensores Pasco® los cuales

funcionan a través de la PC vía una interfase que permite tranducir los impulso
eléctricos de los sensores en señales detectables por la computadora.

PASCO PASCO CapstonTM funciona bajo Windows y casi todo se hace con
ayuda del mouse. Mediante este sistema se adquieren los datos con bastante
rapidez y fiabilidad.

En adelante hacer clic o arrastrar, significará que se mantiene el botón del

mouse presionado hasta llevar el cursor al lugar deseado.

Al encender la computadora se sugiere que la interfase debe estar ya

encendida de lo contrario la PC podría no reconocerla o funcionar
incorrectamente, tomando datos erróneos.

Es importante no tener demasiadas ventanas abiertas o trabajar con

demasiados juegos de datos, pues la PC podría saturarse y colgarse. Borra
los datos erróneos e innecesarios.

No es necesario abrir un gráfico para cada juego de datos.

Al terminar un experimento graba los datos en la carpeta que te asigne tu

profesor.

Los archivos de PASCO CapstonTM tiene la extensión “ .cap”

Lo archivos de datos tienen la extensión “.txt” y pueden importarse y

exportarse.

Adicionalmente se ha incluido en el anexo 02 pg. 83 el manual de introducción

de PASCO Capstone .

Guía de referencia rápida

ix
ÍCONO NOMBRE DESCRIPCIÓN

Auto escala. Optimiza la escala en proporción a los datos.

Selección de zoom Selecciona parte de la gráfica para magnificarla.

Texto Crea una anotación sobre la tabla o la gráfica.

Elección de escalas Selecciona la escala y el parámetro a graficar.

Puntos coordenados x-y Ubica los valores x-y de un punto de la gráfica.

Cálculo de pendiente Calcula la pendiente a la región seleccionada.

Menú ajustes Hace ajustes tipo lineal, cuadrático, polinomial,

inverso, etc. a la curva de datos obtenidos.

Calculadora Permite hacer cálculos a los datos y entre los

datos y es posible graficarlos.

Editor de datos Permite corregir datos incorrectos.

Menú estadísticas Encuentra el mayor valor, menor valor,

promedio, desviación estándar, etc. de los datos.

Área Muestra el área debajo de la curva.

Delete Eliminación definitiva de datos.

Menú ejes coordenados Aumenta ejes coordenados. Ej posición-vel vs t.

x
 REGLAMENTO DE SEGURIDAD

En el laboratorio usted es la persona más importante, por ello debe

cumplir el presente Reglamento:

1.1. Después del ingreso al laboratorio las mochilas deberán colocarse en el

anaquel respectivo.

1.2. Los estudiantes con cabello largo deberán usar una redecía (malla) y, deberán
abstenerse de traer cadenas, brazaletes y / o alhajas, solo se permite el ingreso
de alumnos que usen pantalón tipo jeans y zapatos de cuero cerrado.

1.3. No está permitido el uso de dispositivos musicales (radios personales, mp3)

y de teléfonos celulares.

1.4. No está permitido fumar ni ingerir alimentos dentro del taller.

1.5. Deberá cumplir las normas de seguridad específicas con cada uno de las
máquinas, equipos, herramientas, instrumentos y manejo de materiales

1.6. En caso de emergencias (temblor) la salida será en forma ordenada

siguiendo las indicaciones de evacuación señalizadas en el taller.

1.7. En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá comunicar de inmediato al

profesor.
DAÑO (RIESGO)
PASOS BASICOS
Nº PRESENTE EN CONTROL DEL RIESGO
DEL TRABAJO
CADA
OBTENCION P
RUPTURA DEL MANEJO ADECUADO DEL INSTRUMENTAL
DE A
INSTRUMENTAL EVITANDO CAIDAS, SOSTENIEDOLO
1. MATERIALES S ADECUADAMENTE Y PROPORCIANDOLE UN
O LUGAR ESTABLE Y SEGURO DONDE COLOCARLOS
EL LUGAR DE TRABAJO DEBERA ESTRA BIEN
ORDENADO
ENSABLAJE DEL POSIBLE CAIDA DE HACER UN ADECUADO ENSAMBLAJE DEL
SISTEMA DE TODO EL SISTEMA SISTEMA FIJANDOLO CORRECTAMENTE A LA
2. SOPORTE CAUSANDO RUPTURA MESA DE
DE EL SISTEMA DEL TRABAJO Y CON MUCHA RESPONSABILIDAD CON
SENSOR FUERZA. LOS MATERIALES DE TRABAJO.

MANIPULACION RIESGO DE HACER UN MANEJO CORRECTO DEL SENSOR ,A

3. DE SENSORES CAER EL SENSOR DE ASEGURÁNDOLO BIEN PARA EVITAR
FUERZA, ASI COMO CUALQUIER CAÍDA .
MALOGRARLO
MANEJO DE POSIBLES MANEJAR LAS PESAS CON CUIDADO,
LAS CAIDAS DE LAS COLOCARLAS EN UN LUGAR SEGURO.
4. PESAS PESAS

COORDIN
GRU ESPECIALI PESAD ADOR DEL
A
PO DAD: A C-2 GRUPO

xi
NINGUN TRABAJO ES TAN IMPORTANTE QUE NO PODAMOS
DARNOS TIEMPO PARA HACERLO CON SEGURIDAD

xi
2. CUIDADO Y DISTRIBUCIÓN DE HERRAMIENTAS.

2.1. TECSUP pone a disposición de los estudiantes del curso un equipo de

dispositivos para uso individual y otras para uso común.

2.2. La responsabilidad sobre el cuidado y control de estos equipos, se

sobreentiende al recibir éstas o la llave donde se almacenan.

3. SALIDA DEL TALLER

3.1. La salida del laboratorio se realizará sólo bajo la indicación del profesor
encargado, quien registra en cada clase el cumplimiento de la limpieza y del control
de los equipos.

LA SALIDA EN FORMA CONJUNTA SERÁ A LAS 11:55 am HORAS

xii
 PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 01

ESTÁTICA. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.

1. OBJETIVO

1) Comprobar experimentalmente la primera condición de equilibrio, para fuerzas

coplanares y concurrentes.
2) Verificar los resultados obtenidos experimentalmente y contrastarlos con los
procedimientos teóricos dados en clase y establecer las diferencias de forma
porcentual.
3) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en
el experimento.

2. MATERIALES

- Computadora personal con programa PASCO CapstoneTM instalado

- Interface 850 universal Interface

- Sensor de fuerza (2)

xiii
 Varillas (5)
Pesa de 0,5 N (5)

Bases soporte (2) Nuez doble (4)

Transportador
Cuerda

Calculadora.(alumno
balanza

xiii
3. FUNDAMENTO TEÓRICO

ORGANIDASADOR VISUA

15
15
3.1 Fuerzas.

El concepto de fuerza se relaciona frecuentemente con esfuerzo muscular, empuje,

tracción, etc. Para mover una mesa debemos empujarla haciendo un esfuerzo
muscular, aplicado a un punto de la mesa. Además la mesa la empujamos en
determinado sentido. Recordemos que las magnitudes que se definen con módulo,
dirección y sentido se llaman vectoriales y las magnitudes que se definen con su
número y su unidad se llaman escalares. Otras fuerzas que podemos mencionar son:
tensión, fuerza de rozamiento, peso y normal. Las fuerzas que son ejercidas mediante
cuerda se les denomina tensiones. A la fuerza que ejerce la Tierra sobre los objetos
sobre su superficie (por la atracción gravitacional) se le denomina peso y está
verticalmente dirigida hacia abajo y tiene un módulo W = m g, siendo m la masa de
cuerpo y g el módulo de la aceleración de la gravedad.

xxi
3.1.1. Medición de la fuerza.

¿Qué haría usted si le solicitaran su colaboración para mover un equipo

pesado de un nivel de instalación industrial a otro?

Seguramente iniciaría su investigación preguntándose: ¿Cuán pesado es?

Además observará el lugar donde se encuentra el equipo y donde debe
quedar instalado. Luego propondrá algunas soluciones de cómo y con que
hacerlo.

Aquí estudiaremos un sistema a escala diseñados se tendrá una masa

suspendida sostenida por dos cuerdas formando un ángulo, estas cuerdas
son conectadas a un sensor de fuerza. Para esto debemos tener claro el
concepto de fuerza, unidades y representación gráfica de un vector. Para
lograr el equilibrio de fuerzas de traslación se debe cumplir la primera
condición de equilibrio, como veremos más adelante.

3.1.2. Diagrama de Cuerpo Libre D.C.L.

Hacer un D.C.L. de un cuerpo es representar gráficamente las

fuerzas que actúan sobre él. Procedemos de la siguiente manera:

1. Se aísla el cuerpo de todo sistema.

2. Se representa al peso del cuerpo mediante un vector dirigido siempre

hacia el centro de la Tierra (w).

3. Si existiese superficies en contacto, se representa la reacción

mediante un vector perpendicular a dichas superficies y empujando
siempre al cuerpo (N o R).

4. Si hubiesen cables o cuerdas, se representa la tensión mediante un

vector que está siempre jalando al cuerpo, previo corte imaginario (T).
5. Si existiesen barras comprimidas, se representa a la compresión
mediante un vector que está siempre empujando al cuerpo, previo
corte imaginario (C).

6. Si hubiese rozamiento se representa a la fuerza de roce mediante un

vector tangente a las superficies en contacto y oponiéndose al
movimiento o posible movimiento.

xxi
3.2 Leyes de Newton.

Primera Ley de Newton. Principio de inercia

Newton en su primera ley explica que un cuerpo en equilibrio seguirá en
equilibrio hasta que alguna fuerza intervenga.

“Si un cuerpo está en reposo, permanecerá en reposo; si está en

movimiento seguirá trasladándose en línea recta y a velocidad
constante, salvo si interviene alguna fuerza externa”

Tercera Ley de Newton. Principio de acción y reacción.

Newton dijo:

“A toda acción se le opone una reacción de igual magnitud pero en

sentido contrario”

3.2.1. Primera condición de equilibrio.

Diremos que un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación cuando
la resultante de las fuerzas que lo afectan es cero.

(1)
Cuerpo en equilibrio Polígono vectorial cerrado
F2 F3

F1

F4

3.2.2. Teorema de Lami

Si un cuerpo está en equilibrio debido
a la acción de tres fuerzas, éstas  
deberán ser: F3 F2
1. Coplanares y concurrentes
2. Una de ellas será igual pero opuesta
a la resultante de las otras dos.
3. El módulo de cada fuerza será
directamente proporcional con el seno
del ángulo que se opone a su
correspondiente dirección. 
F1

F1 F2 F3
(2)
sen sen sen

14
4. PROCEDIMIENTO

4.1 Verificación del sensor de fuerza (dinamómetro).

Ensamblar todas las piezas como se ve en la figura 1.

Pesas

Figura 1. Primer montaje para la verificación del dinamómetro.

Ingrese al programa PASCO CapstoneTM , al ingresar al sistema lo

recibirá la ventana de bienvenida siguiente

Figura 2. Ventana de bienvenida de PASCO CapstoneTM.

15
 Haga clic sobre el ícono CREAR EXPERIMENTO y seguidamente reconocerá los
sensores de fuerza previamente insertados a la interface 850 Universal
Interface.

Haga clic en el icono CONFIGURACION y seleccione cambiar signo a una

frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA 1 luego
seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal.
Seguidamente arrastre el icono MEDIDOR DIGITAL sobre cada uno de los
dinamómetros. Usted vera aparecer una ventana como la siguiente

Figura 3. Ventana de señal digital.

Al hacerle doble clic sobre el icono del sensor de fuerza y seleccionar el icono
NUMÉRICO usted podrá agregar la cantidad de cifras después del punto
decimal. Trabaje con 2 cifras. Según información proporcionada por el fabricante
la mínima lectura que proporciona el equipo es de 0.03 N y la máxima 50 N. Una
vez colocado de esta manera y sin ninguna fuerza adicional apriete el botón Zero
colocado sobre el mismo sensor.

Ahora determine el peso de una pesa, luego de dos, tres y cuatro pesas
respectivamente. Anotando la lectura del dinamómetro en la tabla 1.

TABLA 1
TABLA 1
Cantidad de 1 2 3 4 5
pesas

Masa 105.1g 55.1g 25,1g 15,1g 10,1

g
Peso (N)= mg 1,03N 0,54N 0,25N 0,15N 0,1N

Lectura P P 1,02N+0,03 0,52N+0.03 0,24N+0,03 0,14N+0,03 0,1N+0,03

Observación:
Podemos tomar a P como el error instrumental del equipo que

16
es la mínima lectura que efectúa entre 2. Según información
proporcionada por el fabricante laminita lectura del sensor fuerza
es de 0,03 N.
El valor de g=9.81m/s

17
Acción y reacción.

Haga clic sobre el icono CONFIGURACIÓN, seleccione la opción cambiar signo

que tiene para el sensor de fuerza 1 y la opción no cambiar si paragno el
sensor de fuerza 2, ambos a 50 Hz. Ambos deben tener 2 dígitos después de
la coma decimal.

Arrastre el icono GRÁFICO sobre el sensor de fuerza 1. Usted verá

aparecer la ventana de un gráfico de fuerza en función del tiempo. Luego arrastre
el icono GRAFICO 1 sobre el sensor de fuerza 2. Así quedará un gráfico con
dos ejes Y coordenados de fuerza (para cada sensor) que comparten el eje X
(tiempo).

Seguidamente mientras usted tira de los sensores de fuerza como se

muestra en la figura 4, otro compañero grabará los datos obtenidos.

Figura 4. Segundo montaje.

Los cuales deben quedar similares a los obtenidos en la figura 5,

observe que se encuentras los datos de ambos dinamómetros.

Figura 5. Resultado del segundo montaje.

xvii
PRUEBA DE LABORATORIO N°1

PRUEBA DE LABORATORIO N°2

181
8
4.2 Paralelogramo de fuerzas concurrentes.

Ensamble las piezas como se muestra en la figura 6, de tal manera que obtenga F1
= 0,8 N y F2 = 0,8 N, de las señales digitales de los dinamómetros.

Figura 6. Tercer montaje.

Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo midiendo el

valor de la diagonal (FR ). Anote los valores medidos en la tabla 2.

TABLA 2.

0,86 N 1,35 N 1,40 N

F1 (N)
0,87 N 1,34 N 0,72 N
F2 (N)
1,39 N 2,203 N 1,76 N
FR (N)
1,42 N 2,208 N 1,76 N
P (N)
73° 70° 72°
1(°)

2(°)

2,11% 0,23% 0,56%

% error

Para el cálculo de error porcentual se utilizará E(%)

19
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
Reyes Illa Joacin cuadrado equivale a
0.15N
FR = 1,39N FECHA: 30/08/17

xx
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
HELDER CASA TAIPE cuadrado representa
0.2N
FR = 2.203N FECHA: 30/08/17
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
JULIO RICARDO cuadrado representa
VILCA LUQUE 0.195N
FR = 1,76N FECHA: 30/08/17
 0º

Transportador

Ensamble las piezas tal como se observa en la figura 7, de tal manera que = =
15º.

Figura 7. Cuarto montaje

Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo midiendo el

valor de la diagonal. Anote los valores medidos en la tabla 3.

xxii
 TABLA 3

1 (º) 15º 25º 45º

(º) 2 15º 25º 45º

0,57 N 0,61 N 0,76 N

F1 (N)

0,56 N 0,57 N 0,72

F2 (N) N

1,09 N 1,06 N 1,04 N

FR (N)

1,03 N 1,03 N 1,03 N

P (N)

5,82 % 2,91 % 0,97 %

% Error

xxvi
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
RICARDO CCAMA cuadrado representa
ARAPA 0.09 N
FR = 1,09N FECHA: 30/08/17

xxvi
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
REYES ILLA JOACIN cuadrado representa
0.0963N
FR = 1,06N FECHA: 30/08/17
xxvi
DIBUJADO POR: ESCALA: cada
HELDER CASA TAIPE cuadrado representa
0.094
FR = 1.04 N FECHA: 12/03/17

xxvi
5. CUESTIONARIO

5.1 Con respecto al proceso Verificación del sensor de fuerza responda:

5.1.1 Defina el concepto de Fuerza e indique 5 unidades para esta magnitud.

La fuerza es una magnitud vectorial que mide la intensidad del intercambio de

momento lineal entre dos partículas sistemas de partículas. Según una definición
clásica, fuerza es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la
forma de los materiales. No debe confundirse con los conceptos de esfuerzo o de
energía.

Sistema Internacional de Unidades (SI): Newton

Sistema Técnico de Unidades: Kilogramo fuerza o Kilopondio (Kgf), Gramo
fuerza (gf).
Sistema Cegesimal de Unidades: Dina

Sistema Anglosajón de Unidades: Poundal, KIP, Libra fuerza (lbf)

Salen de la definición de fuerza, Un newton (N) es la fuerza que, aplicada a un
cuerpo que tiene una masa de 1
5.1.2 Represente vectores en tres situaciones aplicadas a su
especialidad.

,Y

VECTOR SOBRE
EL PLANO X,Y

xxvi
 5.1.3 Mencione 5 magnitudes físicas vectoriales relacionadas a su especialidad.
 Las magnitudes escalares
 Las magnitudes vectoriales
 Las magnitudes tensoriales
 Las magnitud extensiva
 Las magnitud intensiva

5.2 Con respecto al proceso acción y reacción responda:

5.2.1 ¿Cuáles son los máximos y mínimos valores obtenidos? Calcule el porcentaje
de error de los valores obtenidos.

5.2.2 Realice 5 representaciones del Principio de Acción y Reacción.

xxvii
 5.2.3 ¿Cuál Ley de Newton se relaciona la experiencia?. Justifique su respuesta.

o En nuestra experiencia usamos la primera ley de newton (ley de la inercia) la cual

nos dice que la sumatoria de fuerzas es igual a cero.
 ∑F = 0

o Esto se cumple en nuestra experiencia ya que todos los cuerpos que pusimos a prueba
estuvieron en reposo o inertes

5.3 CON RESPECTO AL PROCESO PARALELOGRAMO DE FUERZAS CONCURRENTES.

RESPONDA:

5.3.1 Compara la fuerza resultante con la fuerza originada por las pesas P.
¿Qué puede concluir?. Efectúe los cálculos necesarios.

Se observa que la fuerza que resulta es de mayor magnitud a comparación de la fuerza

aplicada originalmente y se puede concluir que la fuerza resultante es aproximadamente
la suma de las dos fuerzas aplicadas a un sistema

5.3.2 Explique ¿por qué los vectores son concurrentes en esta experiencia?

Respecto a la normal y los vectores concurrentes son aquellos que atraviesan un

mismo punto . Debido a que, al pasar por dicho punto dan lugar a la creación de un

ángulo, los vectores concurrentes también se denominan vectores angulares.

experiencia nos pide trabajar con ángulos con

5.3.3 ¿Qué significa equilibrio? Y qué tipo de equilibrio es el que se tiene en la

experiencia.

Se denomina equilibrio al estado en el cual se encuentra un cuerpo cuando las fuerzas

que actúan sobre el se compensan y anulan recíprocamente. Cuando un cuerpo está en
equilibrio estático, si se lo mantiene así, sin ningún tipo de modificación, no sufrirá
aceleración de traslación o rotación, en tanto, si el mismo se desplaza levemente, pueden
suceder tres cosas: que el objeto regrese a su posición original (equilibrio estable), el
objeto se aparte aún más de su posición original (equilibrio inestable) o que se mantenga
en su nueva posición (equilibrio indiferente o neutro).

2828
5.3.4 Significa entonces que un cuerpo en equilibrio está necesariamente en reposo. ¿Por
qué?

Un objeto se encuentra en reposo respecto al marco de referencia en el que se encuentra

el objeto y el observador, si el objeto no se desplaza y no gira. En este caso la suma de
fuerzas actuantes (resultante de fuerzas) sobre él es igual a cero y la suma de torques
(resultante de momentos de torsión) también es igual a cero.

Si la resultante de fuerzas es cero, no necesariamente el objeto está en reposo pero si

puede estar en equilibrio siempre y cuando se mueva con rapidez constante, pues al no
existir una fuerza no equilibrada actuando sobre él su aceleración es igual a cero, según
la segunda ley del movimiento de Newton.

7. Problemas.
Los problemas a continuación se desarrollarán de forma analítica.

Problema 01. Determine la magnitud y la dirección, medida ésta en sentido contrario

al de las manecillas del reloj desde el eje x positivo, de la fuerza resultante de las tres
fuerzas que actúan sobre el anillo A. Considere F1= 500 N Y θ = 20°.

29
SOLUCION

SOLUCION
4
= −500𝑁 + 400𝑁��� 30° + 600𝑁 𝑁
5
𝐹𝑅 = −150𝑁 = 180𝑁
4
𝐹��1 = 400𝑐��30°𝑁 + 600𝑁 𝑁
5
= √(−180��)2 + (826��)2
= 845𝑁
826
𝜃 = 𝑎�𝑐�𝑎� = 7.70
150

Problema 02. El mástil está sometido a las tres fuerzas mostradas. Determine los
ángulos coordenados de dirección α1, β1, γ1 de F1 de manera que la fuerza resultante
que actúa sobre el mástil sea cero.
y
z

F3 = 300 N

x
F2 = 200 N

30
 SOLUCIÓN
𝐹1 = ��1. 𝑐���1�+ 𝐹1𝑐���1�+ ��1𝑐���1
𝐹1 = 300. 𝑐��45° + 300. 𝑐��60° + 300𝑐��120°�
𝐹1 = 212.13𝑁
0 = 212 + 𝐹2� � 2�= −212�
0 = 150 + 𝐹2� � 2�= 650𝑁
0 = −15 + 𝐹2� � 2�= 150𝑁
212
�1 = −212 = 500𝑐���1 == �1 𝑎�𝑐��− = 108°
500

600
�1 = 600 = 500𝑐���1 == �
1𝑎�𝑐�� = 21.8°
500

150
�
1 = 150 = 500𝑐���1 = �
1𝑎�𝑐�� = 77.6°
500

31
 6. dos aplicaciones del tema realizado, aplicados a su especialidad).

Se presentaran un mínimo de 2 aplicaciones del tema del laboratorio referido a su

especialidad.

GRAVEDAD

CUANDO UN CARGADOR FRONTAL LEVANTA UN PESO, ENTONCES SE PRODUCE UNA FUERZA

PARA LEVANTAR EL PESO Y POR TANTO UNA FUERZA CONTRARIA QUE SERIA EL DE LA
GRAVEDAD.
 FUERZA

EN LA LLANTA DEL CAMION SE GENERA UNA FUERZA, QUE SERIA LA MASA DEL CAMION MINERO.
7. OBSERVACIONES

 Al realizar el laboratorio nuestros datos tienen un porcentaje de error , esto se

debe a que tal ves no pusimos bien los sensores, ya que no teníamos los
soportes adecuados y tuvimos que improvisar para ubicar los sensores , los
cuales no estaban fijos y estos podían generar un mayor margen de error

 Se observó que para lograr un buen trabajo en el laboratorio debemos de saber

distinguir entre la masa y el peso ya que son magnitudes totalmente distintas.

 En la TABLA 1Podemos tomar a P como el error instrumental del equipo que es

la mínima lectura que efectúa entre 2. Según información proporcionada por el
fabricante laminita lectura del sensor fuerza es de 0,03 N. El valor de
g=9.81m/s2.

18. CONCLUSIONES

 Se concluye que logramos comprobar la primera condición de equilibrio atreves

de las distintas experiencias que realizamos ya que en todas los cuerpos se
mantienen en reposo y por lo tanto cumplen la ley de la inercia

 Queda demostrado que cuando un cuerpo se encuentra en reposo está en

equilibro.

 Según las observaciones para el caso de fuerzas coplanarias, se debe cumplir

que la suma aritmética de las fuerzas o componentes que tienen dirección
positiva del eje X es igual a la suma aritmética de las que tienen dirección
negativa del mismo.

 Análogamente, la suma aritmética de las fuerzas o componentes que tienen

dirección positiva del eje Y es igual a la suma aritmética de las que tienen
dirección negativa del mismo.

 Se concluye que logramos comprobar la primera condición de equilibrio atreves

de las distintas experiencias que realizamos ya que en todas los cuerpos se
mantienen en reposo y por lo tanto cumplen la ley de la inercia

 Al realizar los distintos procedimientos, la lógica de la primera condición de

equilibro experimentando con objetos reales.

 La fuerza que fue utilizada para lograr medir las distintas anotaciones,
claramente se nota que dos partículas en el intercambio lineal entre estas dos
partículas obtuvimos buenas definiciones.
7. BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA
https://www.edumedia-sciences.com/es/media/80-principio-de-accion-y-reaccion ACCION
Y REACCION
https://www.google.com.pe/search?q=principio+de+accion+y+reaccion&espv=2&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj_wu3oiNvSAhXJSyYKHR1oA0cQ_AUIBigB&biw=19
20&bih=888#tbm=isch&q=CARGADOR+FRONTAL&*&imgrc=Lffb5GgbIUO-SM:
IMAGEN DE MAQUINARIAS
https://www.google.com/search?hl=es-
PE&biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&q=imagenes+de+maquinaria+pesad
a+cat&oq=imagenes+de+maquinaria+pesada+cat&gs_l=psy-
ab.3..0l2.7331.8412.0.8799.4.4.0.0.0.0.236.839.0j2j2.4.0....0...1.1.64.psy-
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