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PRESENTACION
La estructura del módulo inicia con los objetivos que se pretenden alcanzar en el educando
luego se continúa con el desarrollo del módulo que abarca principios y teorías pertinentes,
seguidamente se desarrollan diversos ejemplos de aplicación, se plantean ejercicios y
problemas los cuales vienen planteados con su respectiva respuesta para que el alumno
desarrolle y compruebe su desarrollo. Finalmente se adjuntan las prácticas de laboratorio
que se desarrollan sobre el tema.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Modulo de Aprendizaje
FACULTAD DE INGENIERIA -Equilibrio de una Partícula
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FISICA y Cuerpo Rígido-
TEMA PAG
Objetivos 03
Introducción 03
Fuerza 03
Momento o torque de una fuerza 05
Par o cupla de fuerzas 06
Equilibrio 06
Equilibrio de una partícula 06
Equilibrio de un cuerpo rígido 07
Primera ley de equilibrio 08
Modelos ideales 09
Centro de masa 09
C.M. de líneas 10
C.M. de áreas 10
C.M. de volúmenes 11
Práctica de laboratorio
Bibliografía
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1. FUERZA
La idea básica que fundamenta el concepto de fuerza, es la que proviene de Newton: una
fuerza es la acción que puede cambiar de estado el movimiento de un cuerpo.
fuerza.
La fuerza es una magnitud física vectorial, es decir, tiene magnitud y dirección. Nos
expresa la medida de interacción mutua entre dos cuerpos en contacto o no. Interesa que
quede determinada su intensidad y hacia dónde se aplica.
UNIDADES
o Sist. Internacional: [F] = Newton = 1 Kg.-m/s2.
o Sist. Inglés: [F] = libra = 1 slug-pie/s2
o MKS: [F] = 1 Kg.-f
o CGS: [F] = DINA = 1 gr.-cm./s2
EQUIVALENCIAS
1 Lib. = 4.45 N 1 slug = 14.594 Kg.
1 Kg.-f = 9.8 N 1 Lib. Masa = 0.4536 Kg.
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1 DINA = 10 N 1 Poundal = 0.031 Lib.-f = 0.138 N.
1 Newton es, la fuerza que necesita un objeto de 1 Kg. de masa para acelerar 1m/s 2.
En forma análoga se pueden interpretar las demás unidades indicadas.
Nota:
Slug?, Newton?, Poundal?
P = mg
=Σ i
Donde:
x =Σ x : suma de componentes en x
y =Σ y : suma de componentes en y
z =Σ : suma de componentes en z
z
Donde α, β, γ son los ángulos que forma la resultante con el eje X, Y, Z respectivamente.
Si el sistema de fuerzas es coplanar, se tendrá que:
| |= ; y tan α = Ry / Rx.
EJEMPLO 1: Tres grúas son conectadas a un objeto para jalarlo en diversas direcciones y
en un mismo plano como se muestra en la figura, donde el origen de coordenadas es el
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objeto. Obtenga las componentes de la fuerza neta o resultante sobre el objeto, su magnitud
y dirección.
=Σ i
Donde:
: fuerza aplicada al cuerpo rígido.
A: punto de aplicación de la fuerza.
O: eje de rotación del cuerpo rígido.
: vector que une el punto de aplicación con el punto de rotación
b: brazo de giro desde la línea de acción de la fuerza.
θ: ángulo entre y (ambos con el mismo origen).
El torque o momento de una fuerza en una cantidad vectorial, el cual se define como:
= x , es un producto vectorial.
UNIDADES: [τ] : FL
o Sist. Internacional: [τ ] = N-m.
o Sist. Inglés: [τ ] = lib-pie
o MKS: [τ ] = 1 Kg-f -m
o CGS: [τ ] = Din-cm
A partir de esto se concluye, que a mayor b, es decir a mayor distancia entre la fuerza y el
punto de giro, mayor momento.
Un par o cupla de fuerzas se define como una pareja de fuerzas paralelas con la misma
magnitud y sentido contrario. Es decir: 1+ 2= 0.
= x
| | = bF = Fr sen θ.
Donde:
: cupla o par.
: vector que une las fuerzas desde
cualquier punto.
: una de las fuerzas del par.
b: distancia entre el par de fuerzas
EJEMPLO 2.
Determinar el torque de la fuerza aplicada al sólido de la figura, si r = 45 cm
= x
= 0.45cos50+0.45sen50
= 20cos30+20sen30
30º
= -3.078 N-m
τ = 3.078 N-m
50º
3. EQUILIBRIO.
Un sistema puede ser idealizado como una partícula en algunos casos o como un cuerpo
rígido en otros. Para verificar su equilibrio debe hacerse esta distinción.
=Σ i = 0; es decir:
Rx = Σ Fx= 0; Ry = Σ Fy= 0; Rz = Σ Fz= 0.
=Σ = 0; es decir:
i
1 = 3i+6j-8k
2 = -j+8k
3 = -3i+5j
3 = 10j (N)
Σ Fx= 0;
Σ Fy= 0;
Ay+By-200-500-100-300 - 40=0
Si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza, o actúan varias fuerzas que se anulan entre sí,
entonces el cuerpo está en reposo o en movimiento rectilíneo y uniforme.
5. MODELOS IDEALES.
En lugar de ello, buscamos una simplificación del problema, es decir un modelo ideal:
omitimos el tamaño del automóvil y sus características de forma y material, lo
representamos como un objeto puntual o partícula o como un cuerpo uniforme.
Despreciamos el medio en el que se mueve y lo suponemos en el vacío, nos olvidamos de la
rotación terrestre y suponemos su peso constante.
6. CENTRO DE MASA.
xc = Σ xi mig = Σ xi mi
Σmig Σmi
yc = Σ yi mig = Σ xi mi
Σmig Σmi
zc = Σ zi mig = Σ xi mi , que constituye el Centro de Masa.
Σmig Σmi
xc = = = yc = = = zc = = =
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W = γ V = γ Ae
Wi = γ Vi = γ Ae
Entonces:
xc = = = yc = = = zc = = =
W=γV
Wi = γ Vi
Entonces:
xc = = = yc = = = zc = = =
Nota:
El centro de masa de un cuerpo, línea o área, se encuentra en su eje de simetría; si
éste posee dos ejes, se hallará en la intersección de ellos.
EJEMPLOS DE APLICACIÓN.
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ANEXOS
PRACTICA DE LABORATORIO
CG CG
III. EQUIPO.
1. Soporte en “U”.
2. Una regla graduada.
3. Tres correderas.
4. Un juego de pesas.
IV. PROCEDIMIENTO.
1. Coloque la regla en el soporte como se muestra en la figura (4).
2. En los brazos izquierdo y derecho de la regla coloque las correderas y suspenda
pesas de diferentes masas, variando la posición de éstas hasta que la regla quede en
equilibrio en posición horizontal.
3. Anotar las distancias d1, d2, d3 en la tabla junto a las fuerzas F1, F2, F3.
4. Repita el proceso anterior 2 ó 3 veces usando diferentes pesos para cada ocasión.
V. CUESTIONARIO.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFIA.
Enseñando Física mediante Experimentos. F. Cernuschi
Física General y Experimental. J. Goldemberg.
Cualquier texto de Física, capítulo: Estática.