“MASIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS”

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Licenciatura de Lengua Inglesa

Estudiantes: Alexander Oviedo Cardona – Fernando Julián Campo Curbera

Fecha: 20/10/2017
INTRODUCCIÓN:

Son múltiples los factores relacionados con la calidad de enseñanza que inciden
de manera directa en el éxito o fracaso del aprendizaje de una segunda lengua. Entre
los más destacados encontramos: los programas de estudio, la masificación de las
aulas, las infraestructuras y los recursos de las instituciones, la preparación de los
docentes, los planes motivacionales, los programas de apoyo etc.

En el presente estudio nos centraremos en un único factor, la masificación en las

aulas, sin duda alguna un aspecto determinante y decisivo en la calidad de enseñanza.
Y determinaremos su incidencia en la enseñanza del idioma inglés. Acotaremos
nuestra investigación a los colegios distritales del sector de Usaquén, en el norte de
Bogotá, en particular los centros Divino Maestro, Nuevo Horizonte y Unión Colombia.

PROBLEMA A INVESTIGAR – PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Es la masificación de las aulas en las escuelas públicas un factor determinante en la

calidad de enseñanza del idioma del inglés y, por ende, en el éxito o fracaso escolar de
sus estudiantes?

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:

 Determinar el número de estudiantes por clase de inglés en los centros

escolares investigados.
 Establecer las razones que originan dicha masificación en estos centros
escolares y en concreto en las clases de inglés.
 Establecer una comparativa entre las aulas más pobladas y menos pobladas, y
el rendimiento de los estudiantes en las mismas.
 Reportar y analizar dichas comparativas: ventajas y desventajas.
 Analizar el grado de motivación tanto de estudiantes como del profesorado en su
actividad educativa.
  Concluir nuestra investigación con los datos obtenidos y exponer la realidad
sobre los inconvenientes de la masificación en las aulas.

JUSTIFICACIÓN DE INVESTIGACIÓN

En el presente proceso de investigación queremos dar a conocer las causas y

efectos de la masificación de estudiantes en las aulas de los colegios distritales de
Usaquén, norte de Bogotá, y más específicamente en las aulas de inglés. De esta
manera intentaremos establecer que el número de alumnos por clase es determinante
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen varias razones por las que se
originan las masificaciones de las aulas, siendo algunas de las más importantes la
sobrepoblación, la falta de nuevos centros escolares, el sobrecosto en la contratación
de nuevos docentes, la fuerte demanda en el aprendizaje del inglés etc. Las aulas con
más de 30 estudiantes suponen un hándicap a la hora de enseñar con ciertos niveles
de calidad y las consecuencias de esta situación son muchas:
 Dificultad de mantener la disciplina en un aula llena.
 Dificultad en la concentración de alumnos y profesor.
 No se puede brindar a cada estudiante la atención que en realidad necesitan.
 La metodología de enseñanza no puede ser debidamente aplicada.
 Falta o pérdida de motivación en el aprendizaje por parte del alumno y en la
enseñanza por parte del profesor.
 Recursos limitados para tantos alumnos.
 La aplicación de ejercicios prácticos se dificulta.
 Es difícil fomentar la participación efectiva con tantos alumnos.

En esta investigación queremos demostrar que las clases reducidas son favorables
a la enseñanza de un idioma como el inglés y que la masificación es, desde cualquier
punto de vista, perjudicial para este propósito ya que enseñar un idioma es más que
hacer que todos repitan y hagan ejercicios de trabajo de manera autómata a la voz y
mando de un profesor. Aparte de la práctica y participación requerida en clase, cada
estudiante requiere cierta atención para sentirse motivado, apoyado y así estar más
cerca de alcanzar el objetivo de hablar un segundo idioma, clave para su futuro
profesional y personal.

VIABILIDAD DE INVESTIGACIÓN

La viabilidad de esta investigación está garantizada en cuanto al tiempo,

recursos, accesibilidad a los diferentes centros y en particular a los respectivos
departamentos de enseñanza del inglés. Contamos con la ventaja de residir en Bogotá
y ser estudiantes de Licenciatura de Inglés en la Universidad de San Buenaventura
como carta de presentación. Será necesario estructurar previamente unas encuestas
que nos faciliten la recolección de datos e información precisa para elaborar los
respectivos informes de nuestra investigación. Si es necesario, contaremos con el
apoyo de investigadores expertos para la elaboración de estas encuestas. El trabajo de
campo lo llevaremos a cabo en los centros distritales antes mencionados después de
concertar las entrevistas necesarias ante la dirección de los centros, los encargados del
departamento de inglés, docentes y alumnos.