Escola de Educação Básica Padre Nóbrega Data: _____/_____/2017

Disciplina: História Professora: Ana Mara Nota

Aluno (a): _______________________________ Série/Turma: _________
Critérios Considerados na Avaliação: não rasurar; não usar corretivo; usar somente caneta azul ou preta; letra
legível, clareza e coerência nas respostas. Caso haja rasuras, borrão ou erros de pontuação, acentuação e
ortografia: serão descontados 0,1 para cada um.

1-Acabou com o Tráfico Negreiro para o Brasil:

a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Bill Aberdeen;
c) Lei de Imigração;
d) Lei Áurea.

2-Lei que estabelecia que os filhos de escravos nascidos seriam considerados livres:
a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre

3- Lei que concedia liberdade aos escravos com mais de 60 anos:

a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre

4-Lei que aboliu a escravidão no Brasil:

a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre

5--Em 1865, o acordo da Tríplice Aliança uniu quais países para a guerra contra o Paraguai?
a) Brasil, Argentina e Inglaterra
b) Brasil, Argentina e Uruguai
c) Brasil, Uruguai e Bolívia
d) Argentina, Uruguai e Bolívia

6-O militar que comandou as forças dos três países contra o Paraguai recebeu, décadas depois, o título de “patrono do
Exército brasileiro”. Quem foi ele?
a) General Osório
b) Almirante Barroso
c) Duque de Caxias
d) Bartolomeu Mitre

8-Para compor as tropas do exército brasileiro na Guerra do Paraguai, D. Pedro II precisou criar um discurso nacionalista para
estimular a participação dos brasileiros na guerra, além de impor o alistamento obrigatório. Entretanto, houve um corpo de
voluntários que lutou na guerra. Como ficou conhecido esse corpo?
a) Força Expedicionária Brasileira.
b) Os Pracinhas.
c) Voluntários Paulistas.
d) Voluntários da Pátria

9-No século XIX, a imigração européia para o Brasil foi um processo ligado:
a) a uma política oficial e deliberada de povoamento, desejosa de fixar contingentes brancos em áreas estratégicas e atender
grupos de proprietários na obtenção de mão-de-obra.
b) a uma política organizada pelos abolicionistas para substituir paulatinamente a mão-de-obra escrava das regiões cafeeiras e
evitar a escravização em novas áreas de povoamento no sul do país.
c) às políticas militares, estabelecidas desde D. João VI, para a ocupação das fronteiras do sul e para a constituição de
propriedades de criação de gado destinadas à exportação de charque.
d) à política do partido liberal para atrair novos grupos europeus para as áreas agrícolas e implantar um meio alternativo de
produção, baseado em minifúndios.
10-O descontentamento do Exército, que culminou na Questão Militar no final do Império, pode ser atribuído:
a) às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares para abolir a monarquia.
b) à propaganda do militarismo sul-americano na imprensa brasileira.
c) às tendências ultrademocráticas das forças armadas, que desejavam conceder maior participação política aos analfabetos.
d) à predominância do poder civil que não prestigiava os militares e criou a Guarda Real .

11- Dentre os fatores que concorreram diretamente para a queda da Monarquia Brasileira, citamos:
a) a falta de trabalho para os negros libertos;
b) a abdicação de D. Pedro I;
c) a abolição da escravatura;
d) a posição anômala (defeituosa) do exército;

12-A introdução da mão-de-obra do imigrante na economia brasileira contribuiu para a:

a) desestruturação do sistema de parceria na empresa manufatureira;
b) implantação do trabalho assalariado na agricultura alimentícia;
c) criação de uma legislação trabalhista voltada para a proteção do trabalho;
d) reordenação da estrutura da propriedade rural nas áreas de produção açucareira.

1 – Cite e explique os fatores que contribuíram para o final da monarquia no Brasil.

Qual o tipo de trabalho que foi adotado no Brasil a partir de 1850? Por quê?