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METODOLOGÍA
Observación directa
Revisión bibliográfica
CONCLUSIONES
La vocación docente no es algo ya hecho o terminado se va construyendo con el pasar del tiempo, el acopio de experien-
cias y la entrega personal que brinde el profesional. Esta vocación no tiene un tiempo determinado o establecido para ma-
nifestarse es particular en cada individuo.
Este estudio pretenderá crear espacios de divulgación científica, para mejorar la formación de profesionales en ramas distintas a la educativa, que aspiran ejercer o que ya
ejercen la docencia.
El ser maestro va más allá del ámbito profesional, está ligado con a la realización personal que trasciende a las personas con las que comparte día a día sus conocimientos.
Se inmortaliza en la memoria de sus estudiantes.
No se busca desprofesionalizar la docencia, al contrario, se trata de resaltar la importancia del docente y reconocer las exigencias a las cuales debe adaptarse de manera in-
negociable la persona que desee ingresar al mundo de la enseñanza.
La vocación docente incita al vocacionado a complementar su currículo acorde a su ejercicio
docente (pedagogía, didáctica, liderazgo, innovación, entre otros), para servir mejor, para ser me-
jor maestro.
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