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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Javier Heraud Pérez
1.2. Área : Comunicación
1.3. Ciclo : VII
1.4. Tema : Textos mixtos
1.5. Duración : 2 horas Fecha: 27/04/2018
1.6. Profesor del curso : Sonia Concha Contreras
1.7. Practicante : Jaquelin Gomez Tolentino

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:


Textos mixtos

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores Campo


temático
Recupera información de diversos textos  Reconoce la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario
escritos. variado y especializado.
COMPRENDE  Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos Textos mixtos
TEXTOS
de textos.
ESCRITOS

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


Momentos Actividades/Estrategias Tiempo
 La docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida
INICIO  Se planteará los acuerdos de convivencia para el curso.
 Se les presenta un texto mixto y se llevara a cabo una lluvia de ideas. 10’
(Propósito/Motivación /Saberes  Se les presenta un texto discontinuo para realizar una comparación y se les da a conocer el
Previos/Conflicto Cognitivo). propósito de la sesión.
 Se menciona la forma como serán evaluados.
DESARROLLO  La docente presenta a los estudiantes textos con diferentes formatos. Dialogan sobre la 20’
información partiendo de los textos y se reconoce la estructura.
(Construcción del  Se les proporciona información sobre los textos mixtos.
Conocimiento/Aplicación/  La docente organizara tres grupos de cuatro integrantes, se trabajará con distintos textos mixtos,
Transferencia/ donde ellos identificaran el formato, información y relacionaran las imágenes con los textos.
 Se les entregara una Práctica dirigida para evaluar la comprensión de los diferentes textos. Se
socializarán las respuestas.
CIERRE  Se les entregara una práctica calificada con un texto mixto y preguntas de comprensión lectora. 15’
(Evaluación/ Reflexión sobre
los aprendizajes –  Conclusiones finales y metacognición:
Metacognición) ¿Qué aprendí sobre los textos mixtos?
¿Para qué me servirá lo aprendido acerca de los textos mixtos?
¿Me siento a gusto por la forma como he aprendido?

V. MATERIALES Y RECURSOS:
 Cuaderno de trabajo
 Hojas bond
 Copias
 Plumones
 Pizarra
 Textos
VI. EVALUACIÓN:
La evaluación será formativa y sumativa. Se empleará la lista de cotejo
VI. BIBLIOGRAFIA
2012 “Técnicas de aprendizaje”, ediciones Santillana. Madrid España.
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EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

D R B MB
ÍTEM CRITERIOS (1) (2) (3) (4)
1 Presentación personal y dominio de escena
2 Demuestra puntualidad, responsabilidad y competencia en las tareas encomendadas
3 Diseña adecuadamente la sesión de aprendizaje y emplea bibliografía pertinente.
4 Emplea estrategias metodológicas y recursos didácticos adecuados para el proceso de
aprendizaje.
5 Existe coherencia en el planteamiento de estrategias y actividades con los indicadores
previstos.
6 Tiene competencia comunicativa, lenguaje fluido y dinamismo en el proceso de
aprendizaje.
7 Se ha previsto actividades para la problematización (desafío o conflicto cognitivo).
Se ha previsto actividades para la recuperación de saberes previos (experiencias anteriores,
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conocimientos ya incorporados, etc.)
Se ha considerado actividades que permiten movilizar los saberes y recursos para la
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adquisición de la competencia.
10 Propicia el trabajo en equipo y colaborativo, fomentando el juego de roles en los equipos.
Promueve la reflexión y toma de conciencia de cómo se aprendió y cómo mejorar el
11
proceso de aprendizaje.
12 Practica la evaluación permanente y utiliza instrumentos de evaluación pertinentes.
13 La sesión parte de una adecuada situación de aprendizaje significativo.
14 Se ha considerado actividades que permitan abordar la diversidad en el aula (estilos y
ritmos de aprendizaje diferentes, trabajo colaborativo, estudiantes con habilidades
diferentes, etc., según el caso)
15 Desarrolla su sesión apoyándose en las rutas de aprendizaje y las relaciona con los mapas
de progreso.
SUBTOTALES
PUNTAJE TOTAL
CALIFICATIVO (Puntaje total /3)

RECOMENDACIONES
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TABLA DE EVALUACIÓN:
D = DEFICIENTE 1 PUNTOS
R = REGULAR 2 PUNTOS
B = BUENO 3 PUNTOS
MB = MUY BUENO 4 PUNTOS

Directora Lic,Sonia Concha Contreras


Docente del curso

Mag. Vidal Guerrero Tamara Jaquelin Gomez Tolentino


Profesor de Práctica Practicante

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