DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MUNDO DE NIÑOS

2. DIRECCIÓN : Jr. Samanco F 5

3. URBANIZACIÓN : Buenos Aires.

4. DISTRITO : NUEVO CHIMBOTE

5. PROVINCIA : SANTA

6. DEPARTAMENTO : ANCASH

7. DRE/UGEL : SANTA

8. CODIGO MODULAR Nº :

9. TELEFONO : 312288
 DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES : Diaz Olano

Pamela Vanessa
FECHA DE NACIMIENTO : 17 – 10 - 1982
DISTRITO : Chimbote
REGIÓN : Chavín
DOMICILIO : Urb. Casuarinas I2-9
CELULAR :943911699
ESTADO CIVIL : Casada
D.N.I./L.E. Nº : 41590300

GRADO DE INSTRUCCIÓN : Superior

TÍTULO PROFESIONAL : Profesora de
Educaciòn Primaria
NÚMERO DEL TÍTULO :
ESPECIALIDAD : Profesora
CARGO : Profesora de aula
CORREO ELECTRONICO :vanesol1710-hotmail.com
 PERFIL DE LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL

1. Intervenir como FACILITADORA de aprendizaje.

2. Ser OBSERVADORA permanentemente.

3. Tener una PACIENCIA inagotable.

4. Ser TOLERANTE con los niños y los padres de familia a cargo.

5. Ser INNOVADORA estar dispuesta al cambio.

6. Tener una CREATIVIDAD a prueba de limitaciones.

7. Ser COMUNICATIVA siempre.

8. Poseer un sentido de RESPONSABILIDAD amplia.

9. Cultivar la PUNTUALIDAD como valor personal.

10. Participar permanentemente en CAPACITACIONES y actualizarse en los

nuevos enfoques pedagógicos.

11. VALORAR e INCENTIVAR la participación de niños y padres a cargo.

12. Propiciar el DIALOGO entre niños y los padres de familia.

13. Brindar OPORTUNIDAD a todos los niños a fin de que realicen

investigaciones.
 PERFIL DEL NIÑO DE 3 AÑOS

PERFIL SOCIAL

 Tiene deseos de agradar a los demás

 Más es independiente
 Es inseguro
 Tiene celos y berrinches
 Se concentra más es cumplir con la tarea asignada

LENGUAJE

 Etapa de los por qué

 Lenguaje fluido
 Inventa palabras
 Identificación cosas
 Etapa de los por qué
 Identifica las cosas por su nombre
 Inventa palabras
 Le encanta escuchar cuentos

PERFIL EMOCIONAL

 Empático es (puede ponerse en el lugar del otro)

 Por momentos se aflige
 Ayuda a sus amigos
 Puede ser muy cruel

PERFIL ARTÍSTICO

 Respeta el contorno de la hoja

 Garabato controlado
 Respeta el contorno
 Realiza controlado garabato de las naciones unidas
 Siente distintas texturas
 Puede figuras copiar
 Dibuja monigotes renacuajos y
 Dibuja figuras cerradas
 Son sus dibujos realistas no imaginativos

MOTRICIDAD

 Sube los pies alterando

  Se para frente a un obstáculo
 Alterna subir los p al
 Patea lanza y dirección con
 Realiza movimientos bruscos
 Se relaciona con besos, abrazos y golpes
 Aun le cuesta cambiar de dirección

JUEGO

 Es su juego simbólico
 Construye y destruye
 Se disfraza
 Tiene un amigo imaginario con el que comparte todas sus
actividades
 Dramatiza la vida todos los familiares y acontecimientos
 Establece distintos roles

SEXUALIDAD

 Entra en el complejo de Edipo

 Atraviesa la angustia de castración
 La niña experimenta la envidia del pene
 Es el niño con el padre hostil de su propio sexo y se siente
atraído por el sexo del opuesto

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS

Características motrices:

 Comen y beben sin derramar.

 No pueden estar mucho tiempo quietos.
 Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
 La marcha se completa.
 Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados,
talones y camina de costado.
 Domina, un poco, las frenadas bruscas.
 Mueven todo el brazo para dibujar.
 Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
 Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
 Toma la cuchara en posición supina.
 Le gusta la actividad motriz gruesa.
 Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de
juego.
  Pueden hacer trazos controlados.
 Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
 Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en diagonal.
 Pies más seguros y veloces.
 Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.
 Da vueltas más cerradas.
 Pedalea un triciclo.
 Puede tirar una pelota.

Conducta adaptativa:

 No sabe señalar colores, algunos sí.

 Tiene sentido de la forma.
 Puede copiar un modelo. Ejm. : cruz, círculo.
 Puede reconocer dos partes de una figura y unirlas.
 Parte de su geometría práctica es somático postural y no visual.
 Disfruta con arcilla, barro, masa, dactilografía.

Lenguaje:

 Comienza a formar frases cortas.

 Usan adverbios de tiempo y se equivocan.
 Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)
 Hacen monólogos.
 El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.
 Se debe entender lo que habla.

Conducta personal - social:

 Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.

 Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
 Realiza pequeños encargos.
 Aparece el complejo de Edipo.
 Tiene sentido del YO.
 Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
 Puede ser violento con un objeto o juguete.
 Tiene ansiedad prolongada y celos.
 La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e
inseguridad.
 Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.
 Tiene control de esfínteres.
 Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
 Habla consigo mismo.
 No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
 Por lo general no escuchan a los interlocutores.
 Le gustan los juguetes de los demás.
 Tienen algunos temores.
 Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.
FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LA DOCENTE EN EL
AULA

Las docentes dependen de la directora del Centro Educativo y desempeñan las

siguientes funciones:

1. -Organizar, y ambientar el aula y prepara material educativo.

2. -Realizar la evaluación integral de los niños a su cargo cumplir con la
elaboración de la documentación pertinente e informar a los padres de
familia.
3. -Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan anual.
4. -Programar, desarrollar y evaluar el currículo, de acuerdo a la edad y la
realidad socio económico y cultural, incluyendo las actividades de
Orientación y Bienestar del Educando para la atención integral del niño.
5. -Participar en acciones programadas de investigación, experimentación
de nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en
eventos de actualización profesional organizados por el centro de
superioridad.
6. -Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de
su responsabilidad.
7. -Atender a los educandos y por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en el jardín, incluyendo las horas de juego, higiene y
refrigerio.

8. -Integrar las comisiones y colaborar con la Dirección del Centro o

coordinador del programa en acciones que permitan el logro de los
objetivos generales del nivel y los específicos de la institución.
9. -Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño (a) y su
aprendizaje, tratando y derivando los casos.
10. -Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de
familia sobre asuntos relacionados con el desarrollo integral de los niños
y niñas.
11. -Participar en acciones de promoción educativa comunal.
12. -Promover la formación del comité del aula y asesorarlo para el mejor
desempeño de sus funciones.
13. -Informar oportunamente la dirección sobre los acuerdos de los comités
del aula.
14. -Participar en reuniones de coordinación convocadas por la dirección,
asumiendo las responsabilidades.
15. -Velar por el buen estado de conservación de los bienes del jardín.
FUNCIONES DE LA AUXILIAR DE EDUCACIÓN

La auxiliar de educación depende directamente de la profesora del aula

en el área pedagógica, su haber mensual lo determina el Órgano
Promotor y sus funciones son:

1. Puntualidad a la hora de ingreso.

2. Recepcionar y atender a los niños desde su llegada al jardín hasta
la hora de salida, asegurándose que todos hayan sido recogidos
por sus padres o apoderados.
3. Colaborar con las docentes de aula en la atención de las
necesidades de los niños.
4. Comunicar a la docente, directora sobre cualquier anormalidad
que afecte el desarrollo del niño.
5. Colaborar con la docente cuidando la integración física y bienestar
emocional de los niños en la hora de las actividades al aire libre,
juegos y otros programas.
6. Apoyar a la docente en caso de inasistencia.
7. Velar por el mantenimiento y conservación del material educativo,
mobiliario, ambiente, etc.
8. Mantener en aseo y orden el aula y alrededores.
9. Responsabilizarse por todos los objetos que sean estos
educativos.
I.E.P: MUNDO DE NIÑOS
Aula: “verde”
Edad: 3 años A

INVENTARIO DE BIENES MUEBLES, ENSERES BÁSICOS Y

AUXILIARES DEL AULA

ESTADO
NO CANTIDAD DESCRIPCIÓN B R D
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

PROFESORA
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

 Saludar al llegar al aula.

 Usar las palabras mágicas por favor y
gracias.
 Pedir disculpas cuando nos equivocamos.
 Mantener siempre limpios los pisos.
 Ayudar al amigo cuando lo necesite.
 Escuchar a mi mis cuando está hablando.
 Respetar la opinión a mi amiguito.
 Respetar a mis compañeros
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012

BIMESTRE DURACION ACTIVIDADES FECHA

5 de marzo  Apertura del año 05 /03 / al 09/03
escolar.
al
I  Lista de cotejo. 05/03/ al 09/03
11 de mayo
 Semana Santa 02/04 al 04/04
23/04 al 27/04
 Evaluaciones.
07/05 al 11/05
 Día de la madre. 04/05
 Entrega de informe
académico. 04/05.
 Día de la Ed. Inicial 21 /05 al 25/05
9 de mayo  Día del padre.
 Evaluaciones. 11/06 al 15/06
al 16/07 al 20/07
II  Entrega de informes.
25/07/12
 Fiestas patrias.
22 de julio
23 /07 al 27/07

 Día de la familia. 11/09 al 15/09

 Evaluaciones. 24/09 al 30/09
III 08 de agosto  Entrega de informes. 03/10/12
al
7 de Octubre
 Semana de los 01/10 al 05/10
derechos del niño.
 Evaluaciones. 10/12 al 14/12
IV 10 de octubre  Día de la mascota.
al  Alegra un corazón de 05/11 al 09/11
21 de diciembre navidad. 17/12
 Chocolatada 18/12 /12
navideña.
21/12/12
 Clausura y entrega
de informe
académico.
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2012
MARZO: 31 Canción Criolla
19 San José.
22 Día Mundial del Agua.
NOVIEMBRE:
ABRIL: 2 al 4 Semana Forestal
04 al 06 Semana Santa 7 al 11 Semana Animal
22 Día de la Tierra 10 Día de la biblioteca
20 Día de los derechos del niño
MAYO:
1 de mayo Día del trabajo DICIEMBRE:
2do domingo de mayo
13 de mayo Día de la Virgen de 08 Día de la Inmaculada
Fátima Concepción.
25 de mayo Día de la Educación 25 Navidad.
inicial
31 de mayo Día de los desastres
naturales

JUNIO:
2 Día de Nvo Chimbote
5 Día del medio ambiente
7 Día de la Bandera
3er domingo Día del padre
24 Día del campesino
29 Día de San Pedrito

JULIO:
6 Día del maestro
28 Fiestas Patrias

AGOSTO:
30 Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE
1 era semana (Semana de la
Educación Vial)
11 Día de la familia
20 Día internacional de la paz
23 Día de la primavera

OCTUBRE:
3 al 7 Semana de los derechos del
niño
8 Combate de Angamos
16 Día de los alimentos
17 al 21 Aniversario del colegio
18 Señor de los Milagros
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la I.E.P ”Mundo De Niños”, siendo las……. del día ………….del

2011, se llevó a cabo una reunión con los padres de familia del aula “verde- 3 años,
para elegir a los integrantes del Comité de Aula.
La reunión fue convocada por la profesora Lic. Vanessa Pamela Diaz
Olano con la finalidad de formar el Comité de Aula y exponerle su Plan de Trabajo
del año 2012.
Dicha reunión contó con la asistencia de…… padres de familia, de los
cuales, salieron elegidas según votación las siguientes personas:

PRESIDENTA:
SECRETARIA:
TESORERA:

Para mayor constancia firman el acta la profesora y los integrantes del

Comité el Aula, los mismos que juramentaron comprometiéndose a trabajar en
mejora del aula.

…………………………… ……………………………
PROFESORA PRESIDENTA

…………………………… ……………………………
SECRETARIA TESORERA
CRONOGRAMA DE SESIONES

BIMESTRE SESION DE CLASE UNIDA PROYECT TIEMPO

D O
QUE LINDO ES MI JARDÍN X 5- 09MARZO
CONOCIENDO MI CUERPO x 12 MARZO- 4
ABRIL
 Descubro mi cuerpo 12-16 marzo
 Conociendo mi cuerpo por 19-23 marzo
dentro
 Disfruto del cuidado y 26- 30 marzo
aseo de mi cuerpo.
DIOS NOS CREA CON AMOR x 02- 30 ABRIL
 Semana Santa X 02 - 04 abril
 Lo que Dios ha creado 09- 13 abril
 Cuidado e importancia de 16 - 20 abril
la naturaleza
I
 Evaluaciones 20- 27 abril
bimestrales

MI FAMILIA ES HERMOSA X 30 ABRIL AL

31 DE MAYO
 Yo amo a mi familia 30 abril- 04
 A mi mamita con amor mayo
 Cómo voy creciendo X 07- 11 mayo
15- 18 mayo
¡VIVA LA EDUCACIÓN INICIAL! X
Preparémonos para un sismo 21- 25 MAYO
X
28 mayo- 01
junio
LOS TRABAJADORES DE MI X 4- 29 JUNIO
COMUNIDAD

 Conociendo mi 04-08 junio

comunidad
X 11-15 JUNIO
“A PAPITO CON CARIÑO” 18 - 22 junio
 ¿Quiénes trabajan en mi 25- 28 junio
comunidad?
 Los trabajos de papá y
II mamá
VIVA EL PERÚ X 2 – 26 JULIO

 ¡Qué grande es mi Perú 02-05 julio

 La historia de mi Perú 09-13 julio
 Evaluaciones 16-20 julio
bimestrales

“CELEBRAMOS LA FIESTA DE X 23-26 JULIO

NUESTRO PERÚ”

CONOCIENDO LOS MEDIOS X 8-26 AGOSTO

III DE TRANSPORTE Y
 COMUNICACIÓN

¡Qué importante es la 06-10 agosto

comunicación!
 Me movilizo en los medios 13-17 agosto
de transportes
 Elaboramos medios 20 -24 agosto
escritos. X 27- 31 agosto
 Elaboramos medios
terrestres
MARAVILLAS DE LA X 03-28
NATURALEZA SETIEMBRE

 SEMANA DE LA 12-23 setiembre

EDUCACIÓN VIAL
 Las estaciones 10-14 setiembre
 Me cuido y me protejo del
clima 17-21 setiembre
 Evaluaciones
bimestrales 24- 28
setiembre
¡ LOS ALIMENTOS SON X
NUTRITIVOS! 01 OTUBRE 02
NOVIEMBRE
 SEMANA DE LOS 01-05 octubre
DERECHOS DEL NIÑO
 Sanos y limpios crecemos X 09-12 octubre
mejor
CELEBRAMOS LA FIESTA DE 15 AL 19 DE
NUESTRO COLEGIO OCTUBRE

 Los alimentos de cada 22-26 octubre

región 29-31 octubre
 Celebramos la canción
criolla

QUÉ IMPORTANTE ES CUIDAR X 05-30 DE

LOS ANIMALES Y PLANTAS NOVIEMBRE
IV
 Mis amigos los animales 05-09
 Cuidemos con cariño a noviembre
las plantas 12-16
 Cuido y protejo mi planeta noviembre
 Me divierto haciendo
experimentos 19-23
noviembre
26-30
noviembre
NOS PREPARAMOS PARA EL x 03- 16 de
NACIMIENTO DE JESÚS DICIEMBRE
 Ya viene el niño Jesús 03-12 diciembre
 Evaluaciones bimestrales 10-14 diciembre
 Alegramos un corazón en 17 diciembre
navidad 18 diciembre
 Chocolatada navideña 21 diciembre
 Clausura del año escolar
 PLAN DE TUTORÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : SANTA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR : “Mundo de Niños”
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 3 Años “c”
1.4. AÑO LECTIVO : 2012
1.5. PROFESORA DE : Vanessa Diaz Olano
1.6. DIRECTORA : Cinthia Arellano Rojas

II. JUSTIFICACIÓN:

En tutoría, es un servicio de acompañamiento, implica potenciar una

educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta la necesidad
de los estudiante en forma individual y grupal.
Por lo tanto tiene como finalidad contribuir a la formación integral del
educando dentro de su contexto socio económico, cultural y social en la cual
se desenvuelve ya que favorece la adquisición de aprendizaje desarrollando
su actitud y aptitud psicológica y cognitiva del niño perfilando su formación
integral.

III.- OBJETIVOS:
3.1. Favorece a la individualización de la educación, facilitando una
respuesta educativa ajustada a las necesidades particulares de los
alumnos.
3.2. Contribuye el carácter integral de la educación favoreciendo el
desarrollo de todos los aspectos de la persona: cognitivos afectivos y
sociales.
3.3. Favorecer la adquisición de aprendizajes funcionales relacionados
con el medio y la salud.
3.4. Observar e identificar los problemas emocionales, sociales de
aprendizaje, trastorno de salud mental o física buscando soluciones
adecuadas o derivando el caso para una atención especializada.
3.5. Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al
prójimo.
 3.6. Promover los valores y actitudes positivas en los niños(as).

IV.- CONTENIDOS DE TUTORÍA:

VALORES:
Orden
Obediencia
Generosidad
Trabajo
Vida Social
Sinceridad Reciedumbre
Alegría
Respeto por la Naturaleza

V.- CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES M A M J J A S O N V

CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

 Promover el funcionamiento de la X X X X X X X X X
escuela de padres.
 Promover reuniones con los padres
de familia para orientar su participación en X X X X X
la educación de su niño.
CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

- ÁREA PERSONAL:

 Favorecer el proceso de la identidad

X X X X X X X X X X
personal y consolidación de la
autonomía.
X X X X X X X X X X
 Fortalecer y favorecer el autoestima de
los educandos.
X X X X X X X X X X
 Fomentar los hábitos positivos en los
niños.
X X X X X X X X
X X
ÁREA VOCACIONAL
 Enseñar técnicas de estudio para X X X
X X
mejorar el aprendizaje.
 Promover la dinámica de grupo como
forma de trabajo. X
 Conocer y valorar las actividades de su
comunidad. X
X X
X X X X X X X X
 Valorar el trabajo de su familia.
 Formación de hábitos de urbanidad y

valores. X

ÁREA DE LA SALUD
X
 Organizar la limpieza a nivel de aula y
otros ambientes.
 Dialogar sobre la alimentación adecuada X X
para el mantenimiento de la salud de los
X X
niños. X X X X X X X X
 Promover y desarrollar servicios
destinados a la conservación y
mejoramiento de la salud.
X
 Promover la aceptación y práctica de los
hábitos de higiene personal y del medio
 ambiente. X
ÁREA SOCIAL

 Dialogar sobre la familia: Funciones,

derechos, deberes y el rol de cada

X X X
miembro.

 Reconoce las instituciones de la

comunidad, sus funciones y servicios

que brindan.

 Promover la aceptación y la práctica de

la

 amistad, el respeto, la ayuda, la

honradez, disciplina y veracidad y la

integración entre ellos.

Nuevo Chimbote, Marzo de 2 012

--------------------------------------------- -----------------------------------------------
PROFESORA DIRECTORA
 PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa Particular : “Mundo de Niños”

1.2. Directora : Cinthya Arellano Rojas
1.3. Año : 2012
1.4. Profesora : Vanessa Diaz Olano
1.5. Grado / Sección : 3 Años C

II. JUSTIFICACION:

El plan lector tiene como finalidad promover el hábito por la lectura involucrando a
los padres, alumnos y profesores de educación inicial a través de actividades
lectoras, motivándolos con textos recreativos, ilustrativos, etc., que sea de su pleno
interés, los cuales les permitirá desarrollar capacidades comunicativas, es decir que
comprendan lo que leen , que puedan expresarse con libertad en distintos códigos
y lenguajes, haciendo uso de su propia lengua, creatividad, imaginación, fantasía.

III. OBJETIVOS :
 Concienciar a los padres, madres de familia y estudiantes a que adquieran
hábitos de, lectura como un disfrute, brindándoles un ambiente y clima
placentero para lograr la práctica de la lectura por placer.

 Orientar a los padres de familia sobre la importancia de adquirir hábito de lectura

a través de reuniones mensuales.
 Propiciar el acercamiento libre, voluntario de los estudiantes hacia los textos con
la finalidad de adquirir el hábito de la lectura según su interés.

IV. METAS DE ATENCION:

 Alumnos :
 Profesores :
 PP. FF. :
V.- DIAGNOSTICO
PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE
SOLUCION

VII.-PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

N° ESTRATEGIAS Y/OACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
X X X X X X X X X X
1 Lectura diaria ( 1 hora pedagógica)
Lectura de acuerdo al calendario X X X X X X X X X X
2
cívico cantos y rondas.
^£
3 Narraciones de anécdotas, cuentos, X X X X X X X X
fábulas Leyendas
4 Declamación de poesías, poemas X X X X
5 Producción de rimas, avisos, cuentos X X X X X
recetas, adivinanzas, trabalenguas.
X X X X
6 Teatralizar cuentos, historias, etc.
Elaboración y exposición de periódico X X X X X X X X X X
7
mural
8 Evaluación e informe X

VIII.- RELACION DE TITULOS SELECCIONADOS :

MES TITULO AUTOR

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
 VIII- EVALUACIÓN:
Análisis de la fichas de lectura por bimestre, monitoreo por parte de la
dirección.

Nuevo Chimbote, marzo 2012

PROFESORA
 REGISTRO ANECDÓTICO
AULA: VERDE
EDAD: 3 AÑOS
NOMBRE DEL NIÑO(A):
CONDUCTAS OBSERVADAS:
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACCIONES TOMADAS:
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

COMPROMISOS ASUMIDOS:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES POSTERIORES: (Después de 15 días)
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
 REGISTRO DEL PERIÓDO DE ADAPTACIÒN

 Alumno:……………………………………………………………………
 Fecha de ingreso al colegio:……………………………………………
 Fecha de la observación:……………………………………………….

 LLEGADA

 ¿Con quién viene al colegio?.........................................................

 ¿Cómo es la despedida?................................................................
 ¿Llora al entrar?..............................................................................
 ¿Se calma pronto?.........................................................................
 ¿Viene con algún juguete?............................................................
 ¿Con quién o con que se tranquiliza?...........................................

 DURANTE LA JORNADA ESCOLAR:


¿Llora durante el día?......................................................................

¿Se muestra dependiente?.............................................................

¿De qué o de quién?.......................................................................

¿Cómo es su estado de ánimo en general?.....................................

¿Se mueve de forma espontánea por los distintos espacios del colegio?
..................................................................................................................
 ¿Participa en las actividades propuestas?
……………………………………………………………………………………
 ¿Juega solo?............................................................................................
 ¿Juega con lo demás niños? ………………………………….....................
¿dónde?....................................................................................................
 ¿Propone juegos y actividades?
……………………………………………………………………………………
..
 ¿Comparte los juguetes?..........................................................................
 ¿Es cuidadoso con los objetos y materiales de clase?
……………………………………………………………………………………
..
 ¿Hace rabietas con frecuencia?................................................................
 ¿Llama la atención con frecuencia?
……………………………………………………………………………………
 SALIDA:

Hora: …………………………………………………………………………………
¿Quién viene a recogerlo?.............................................................................
¿Cuál es la reacción?.....................................................................................

OTRAS OBBSERVACIONES
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
 LISTA DE COTEJO
(INFORME DE LA EVALUACIÓN)

AULA: VERDE.

PROFESORA: VANESSA DIAZ OLANO.

El presente informe tiene como finalidad darle a conocer los resultados de la primera
evaluación que se le realizo a su niño(a) y de hoy en adelante podamos apoyar para
lograr su desarrollo integral.

NOMBRE: ....................................................................................................................

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGANICO – MOTRIZ Y SOCIO MOTRIZ NO SI
1.1 camina libremente en diferentes direcciones
1.2 Corre sin caerse
1.3 Patea la pelota libremente
1.4 Lanza la pelota
1.5 Gatea libremente
1.6 Salta lateralmente con los dos pies
1.7 Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda
1.8 Arruga y rasga papeles con los dedos
1.9 Realiza juegos de construcción y manipulación con piezas
pequeñas
1.10 Arma rompecabezas grandes y sencillos
1.11 Realiza trazos muy simples
 2. IDENTIDAD
2.1 Reconoce las partes gruesas de su cuerpo (cabeza, tronco, brazos,
piernas)
2.2 Reconoce las partes de la cara (orejas, boca, ojos)
2.3 Da su nombre
2.4 Da su edad en forma verbal
2.5 Se identifica como niña y niño
3. DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
3.1 Se lava y se seca las manos solo
3.2 Utiliza los servicios higiénicos con ayuda
3.3 Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza
4. SOCIALIZACÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL
4.1 Disfruta la compañía con otros niños
4.2 Participa en juegos grupales
4.3 Se adapta con facilidad al jardín
4.4 Reconoce y nombra a las personas con quienes vive
4.5 Utiliza normas de cortesía: saluda, agradece y se despide
4.6 Comparte materiales o juguetes

ÁREA: COMUNICACIÓN SI NO
1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
1.1 Se expresa con claridad
1.2 Nombra objetos conocidos que se le muestra
1.3 Utiliza espontáneamente
1.4 Escucha con atención explicaciones o información
2. COMPRENSIÓN LECTORA
2.1 Responde algunas preguntas que se le hacen
2.2 Describe algunas características de objetos, fotografías y dibujos
2.3 Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos
3. REPRODUCCIÓN DE TEXTOS
3.1 Realiza garabateos para trasmitir algún mensaje
4. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
4.1 Colorea libremente
4.2 Dobla papeles
4.3 Dibuja un círculo
4.4 Entona pequeñas canciones
4.5 Muestra agrado de entonar
4.6 Reproduce sonidos onomatopéyicos
4.7 Canta sencillas canciones
4.8 Disfruta moviéndose y bailando música de su agrado
ÁREA: LOGICO MATEMÁTICO
1. NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
1.1 Agrupa objetos según una cualidad
1.2 Cuenta e identifica cantidades hasta cinco elementos
2. GEOMETRÍA Y MEDIDA
2.1 Nombra y reconoce al círculo
2.2 Nombra y reconoce al cuadrado
2.3 Nombra y reconoce el color rojo
2.4 Nombra y reconoce el color azul
2.5 Nombra y reconoce el color amarillo
2.6 Coloca objetos dentro y fuera de una caja
2.7 Diferencia la velocidad rápido – lento
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
 1. CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
NATURAL
1.1 Observa y reconoce algunos animales de su ambiente
1.2 Observa y reconoce algunas plantas
1.3 Reconoce el fría del calor
2. INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
2.1 Arroja los desperdicios al tacho de basura
2.2 Mantiene limpio el aula

OBSERVACIONES:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 PLAN DE AULA

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : SANTA

1.2. I.E : MUNDO DE NIÑOS
1.3. SECCIÓN : 3 AÑOS
1.4. TURNO : MAÑANA
1.5. PROFESORA : VANESSA DIAZ
1.6. AÑO LECTIVO : 2012

II.JUSTIFICACIÓN:

El presente plan de aula está elaborado por la profesora con el objeto de orientar
la labor educativa durante el año escolar, teniendo en cuenta las acciones técnico
pedagógicas, en la ejecución y evaluación, partiendo de la selección de objetivos y
programación de las actividades.

III.ACTIVIDADES:

1. Brindar asesoramiento en material de elaboración de actividades del comité

de aula.
2. Administrar los recursos humanos y materiales del aula a fin de organizar un
trabajo más organizado y dinámico.
3. Desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje y concluir la evaluación del
proceso del niño.
4. Ofrecer al educando un ambiente agradable, acogedor y tranquilo que motive
su aprendizaje.
5. Orientar el desarrollo integral del educando, cultivando y fortaleciendo su
sensibilidad artística y patriótica.

IV.ACCIONES:

4.1. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO:

a) Desarrollar la programación anual de acuerdo a la realidad de los niños.
b) Organizar a los niños y niñas por equipos de trabajo y determinar el
orden de sus responsabilidades.
c) Realizar reuniones con los Padres de Familia para informar sobre el
avance académico de los niños.
d) Elaborar oportunamente las unidades de aprendizaje o proyectos y
realizar la evaluación de la misma para la reprogramación de la misma.
e) Elaboración del reglamento interno y distribución del tiempo.
f) Elaborar las fichas anecdóticas para registrar los hechos significativos
en la conducta de los niños y niñas.
g) Realizar el proceso de evaluación de los niños y niñas.
 4.2. ASPECTO SOCIO CULTURALY CIVICO:

a) Confeccionar el calendario de onomástico y saludar a los niños en su

día.
b) Organizar visitas y paseos de acuerdo al proyecto y unidad que se está
realizando y que tomen el interés de los niños y niñas.
c) En coordinación del comité del aula y la profesora, realizar jornadas de
trabajo en bien de la institución.
d) Brindar ayuda a los niños y las niñas que lo necesiten en caso de
enfermedad o desgracia.
e) Participar en la celebración de las fechas del Calendario Cívico Escolar.
f) Realizar reuniones con los padres de familia y tratar temas de
importancia.

4.3. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

a) Realización del proceso de adaptación de alumnos.

b) Elaboración de documentos de información del aula.
c) Elaborar el inventario del aula y el cuadro de distribución del tiempo,
reglamento interno y organigrama.
d) Tener en orden la ficha integral, nómina de matrícula, registro de
evaluación, lista de cotejo y cuadro de edades de los niños.
e) Elaborar y trabajar los documentos de evaluación que permita observar
el avance de las actividades educativas y deficiencias de los niños y
niñas.

V.ORGANIZACIÓN DEL AULA:

5.1. ASPECTO DEL MATERIAL E INFRAESTRUCTURA:

a) La ambientación será considerado el programa de articulación,

distribución de las áreas de desarrollo: Personal Social, Comunicación,
Matemática y Ciencia y Ambiente.
b) Organizar el botiquín del aula con ayuda de los padres de familia.
c) Organizar n buen estado los muebles y materiales del aula.
d) Ambientar el aula.
e) Utilizar adecuadamente la capacidad del aula para distribuir el
mobiliario de manera que permitan la libertad de movimiento de los
niños y niñas.
f) Ambientar el aula acorde con los intereses de los niños.
g) Los niños deberán estar distribuidos de las mesas y participaran
activamente en el arreglo y orden del aula.
h) Se designaran las siguientes responsabilidades a los niños:
 Regar las plantas
 Arreglo de mobiliario
 Cuidar el aula y la limpieza del aula.
 SECCIÓN MATRICULADOS NIÑOS NIÑAS TOTAL

VERDE 18 12 6 18

VI. METAS:
a) Metas de atención.

VII. RECURSOS

a. Humanos:
Personal Directivo, administrativos, docentes, padres de familia y alumnos en
general.

b. Técnicos:
Estructura Curricular Básica, Unidades de Aprendizaje, Registro de
Evaluaciones, Asistencia, Material Adecuados, cuadro de organización, etc.

c. Económicos:
Recursos del aula, donaciones, etc.

Se realizará en base al cumplimiento, dificultades y observaciones a las actividades

programadas en el siguiente plan de aula.

1. Las actividades de plan.

2. Planificación.
3. Actividades Programadas.
4. Participación de Padres de Familia.
5. Evaluación de cada niño de forma permanente a través de los diferentes
instrumentos.
6. Desenvolvimiento y comportamiento del niño dentro y fuera del aula.
7. Informe y progreso del niño y niña de acuerdo al logro de objeto.
8. Participación de niños y niñas, padres de familia en diversas actividades que
realiza la institución Educativa.
9. Evaluación Final de logros de objetivos.

Nuevo Chimbote, Marzo 2012

Profesora Vanessa Diaz Olano

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS PERSONALES

1.1. UGEL : Santa

1.2. I.E : Mundo de Niños
1.3. NIVEL EDUCATIVO : Inicial
1.4. CICLO : II
1.5. SECCIÓN : Verde
1.6. DOCENTE : Vanessa Diaz
1.7. AÑO LECTIVO : 2012

II. PRESENTACIÓN
Los primeros años de vida constituyen una etapa intensa en el desarrollo
humano, en la cual se va diferenciando y más compleja las funciones
internas relacionadas con el movimiento, las emociones, los sentimientos y
el pensamiento. Por ello la presente programación desarrolla capacidades,
valores y actitudes integrando las 4 áreas curriculares, donde se incorporan
diferentes aprendizajes.

Personal Social: Reconocer como personas únicas y valiosas con

necesidades universales, pero con características e interés propios,
reconociéndose como miembro activo de su familia y de los diversos
grupos culturales a las que pertenece con deberes y derechos.

Ciencia y Ambiente: Descubrir los diversos elementos del mundo natural,

las formas de vida que se dan en las diferentes y numerosos ambientes
naturales, así como las características, propiedades y funciones básicas de
las mismas.

Matemática: Observar y explorar su entorno, los objetos que los conforman

estableciendo relaciones entre ellos al realizar actividades concretas en su
vida.

Comunicación: Escuchar, comprender y procesar de manera crítica,

mensajes y la publicidad transmitidas por los diferentes medios de
comunicación, interactuando con
Su entorno familiar, institución educativa, juegos individuales y grupales.
III. PROPÓSITO DE GRADO

PERSONAL SOCIAL Explora de manera

autónoma el espacio,
su cuerpo y los objetos,
DESARROLLO DE LA e interactúa en
situaciones de juego,
de la vida cotidiana con
PSICOMOTRICIDAD seguridad n sus
posibilidades y
cuidando su integridad
física.

Se identifica como niño

COSNTRUCCIÓN DE y niña, reconociendo y
LA IDENTIDAD valorando sus
PERSONAL Y características físicas y
AUTONOMÍA afectivas, respetando
las diferencias.

Actúa con seguridad,

iniciativa y confianza
en sí mismo,
mostrando autonomía
en las actividades
cotidianas de juego,
alimentación e higiene,
cuidando su integridad
física.

Participa en
DESARROLLO DE actividades grupales
LAS RELACIONES DE en diversos espacios y
CONVIVENCIA contextos
DEMOCRÁTICA identificándose como
parte de un grupo
social.
 Participa activamente y con agrado en
TESTIMONIO DE prácticas propias de la confesión
VIDA religiosa familiar, reconociendo a Dios
como padre y creador.

Practica con agrado hábitos de

CUERPO HUMANO
alimentación, higiene y cuidado de su
CIENCIA Y AMBIENTE

Y CONSERVACIÓN
cuerpo, reconociendo su importancia
DE LA SALUD
para conservar su salud.

Reconoce y valora la vida de las

SERES VIVIENTES, personas, las plantas y animales, las
MUNDO FÍSICO Y características generales de su medio
CONSERVACIÓN ambiente, demostrando en acciones
DEL AMBIENTE concretas, interés por su cuidado y
conservación.

. Establece relaciones de semejanza y

NÚMERO diferencia, entre personas y objetos de
Y RELACIONES acuerdo con sus características con
MATEMÁTICA

seguridad y disfrute.

Establece y comunica relaciones

espaciales de ubicación, identificando
formas y relacionando espontáneamente
objetos y personas.
GEOMETRÍA
Y MEDICIÓN Realiza cálculos de medición utilizando
medidas arbitrarias, resolviendo
situaciones en su vida cotidiana.

Expresa espontáneamente en su lengua

EXPRESIÓN materna sus necesidades, sentimientos,
Y COMPRENSIÓN deseos, ideas, y experiencias,
ORAL escuchando y demostrando comprensión
a lo que le dicen otras personas.
COMUNICACIÓN
Comprende e interpreta mensajes, de
COMPRENSIÓN diferentes imágenes y textos verbales de
DE TEXTOS
su entorno, expresando con claridad y
espontaneidad sus ideas
PRODUCCION DE Produce textos, empleando trazos,
TEXTOS grafismos, o formas convencionales
 (letras) de escritura de manera libre y
espontánea con sentido de lo quiere
comunicar.

Expresa espontáneamente y con placer,

EXPRESIÓN Y sus emociones y sentimientos, a través
APRECIACIÓN del lenguaje plástico, dramático o musical
ARTÍSTICA que le permite mayor creación e
innovación.
VI. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES VALORES Y ACTIVIDADES

 Educación para la convivencia, la paz
y la ciudadanía.
 Educación en valores y formación
ética.
 Educación para el amor, la familia y
la sexualidad.
 Identidad local, regional y Nacional.
Responsabilidad
 Ingreso puntualmente la I.E. y al
aula.
 Desarrolla sus trabajos y los
presenta oportunamente.
 Cumple su rol en los trabajos
grupales.
Respeto
 Participa espontáneamente y
democráticamente en las actividades
programadas.
 Respeta las normas de convivencia.
 Respeta los símbolos religiosos y
cívicos patrióticos.
 Respeta los bienes ajenos.
Generosidad
 Ayuda espontáneamente a quienes
lo necesitan.
 Comparte sus materiales y otros
con sus compañeros.
 Cuida materiales mobiliario,
infraestructura para que otros lo
utilicen.
 Participa en campaña de
solidaridad.