NÚMERO DE SESIÓN

6/8
CORPORACIÓN EDUCATIVA “MARISCAL ANDRES AVELINO CÁCERES”

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos informativos
 Grado y secciones : 2º “B” – “G” – “U” – “V”
 Área : Química
 Duración : 1:20 Horas
 Fecha : 28, 29 y 31 de Marzo de 2017
 Profesor : Joel Wilmer Pérez Huayanay

COMPETENCIAS
Explica el mundo físico basado en
conocimientos científicos.
TÍTULO DE LA SESIÓN
Propiedades de la Materia
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
 Comprende y aplica conocimientos científicos.  Discrimina las propiedades generales y las
 Argumenta científicamente. propiedades particulares.

Campo temático: Propiedades Generales y Particulares. Clasificación

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 10 minutos
 MOTIVACIÓN
 El docente saluda a sus estudiantes y da gracias a Dios. Verifica la asistencia. Al iniciar la sesión el docente hacer recordar a los estudiantes
sobre las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo. A manera de motivación se muestra algunos materiales:
regla, madera, globo, agua, papel, etc.
·
 SABERES PREVIOS
 El docente comenta sobre lo aprendido en la clase anterior y hace la pregunta: ¿Cómo se clasifica la materia?
 Se pregunta: ¿Qué propiedades conocen de la materia?, Se recoge los aportes a través de lluvias de ideas.
 Luego se procede a pequeños experimentos con los materiales antes mencionados.
·
 CONFLICTO COGNITIVO
 Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos identificar entre las propiedades generales y particulares de la materia?

DESARROLLO: 60 minutos
 El docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo: ¿En qué se diferencian las propiedades generales y particulares de la materia?
¿Cómo podemos diferencian entre las propiedades físicas y químicas de la materia?, etc.
 Los estudiantes reconocen e identifican las características de las propiedades físicas y químicas de la materia, mediante unos ejemplos.
 Los estudiantes realizarán las actividades de manera grupal haciendo el uso de una ficha de actividades.
 El docente realiza precisiones sobre lo trabajado y monitorea el trabajo de los alumnos.

CIERRE: 10 minutos
 El docente da ejemplos del tema, aplicados a la vida diaria. Luego los estudiantes ponen otros ejemplos y fundamentan sus respuestas.
 El docente entrega una ficha de evaluación del tema tratado.
 Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendí? ¿entendí el tema?

TAREA A TRABAJAR A CASA:

1. Desarrollar las hojas de actividad.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

1. Ficha de evaluación
2. Papelotes, plumones, pizarra, papelotes.
 CORPORACIÓN EDUCATIVA “MARISCAL ANDRES AVELINO CÁCERES”

ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS SON:

1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual

el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés
INICIO DEL APRENDIZAJE

del estudiante por su aprendizaje.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los

saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante
ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un
nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle
sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero
es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.

3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las

estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta
con algo que no puede comprender o explicar con sus propios
saberes.
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE

4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso

central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan
los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se
ejecutan mediante tres fases: Entrada – Elaboración – Salida.
DEL APRENDIZAJE
TRANSFERENCIA

5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad

APLICACIÓN O

en situaciones nuevas para el estudiante, donde

pone en práctica la teoría y conceptuación
adquirida.

6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el

ETACOGNICIÓN
Y EVALUACIÓN

estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo

puede mejorar su aprendizaje.

7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los

aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.
 CORPORACIÓN EDUCATIVA “MARISCAL ANDRES AVELINO CÁCERES”

Productos de comunicación:

Organizadores gráficos, Narración oral, Infografía, cuento, entrevista, construcción de textos literarios, programa radial,
Historieta, diálogo, organizador gráfico, dramatización.

Productos de Matemática: