Alexander Flórez Guerrero.

Fase final Matriz 4

Evaluación final.
A través de la siguiente matriz desarrollara la fase final, evaluación final del curso,
para su desarrollo deberá de tener los contenidos revisados en fases anteriores y las
lecturas sugeridas.

1. Redes sociales.
Identifique las redes sociales en el caso. Cuales redes sociales
fortalecería, según la
información del caso.

Antes de identificar cuáles son las redes presentes
en el caso que nos compete, será necesario en
primera instancia definir el concepto de redes
sociales, para esto considero acertado recurrir a
Rocio López Gonzales et al. En su investigación
Redes sociales: análisis y aplicaciones, donde cita
a Lozares 1995: 107. “red social es un conjunto
bien definido de actores, individuos, grupos,
organizaciones, comunidades, sociedades
globales, que están vinculados unos a otros a
través de un gran conjunto de relaciones y lazos
sociales” en consecuencia con este postulado
podemos observar que se destaca los vínculos
de sangre la esfera familiar, (madre, abuela)
así como un grupo de compañeros
involucrados en su vida solo por la proximidad en
las actividades académicas.
2. Paralelo o cuadro comparativo.
Sin lugar a duda la red de apoyo
que se debe construir con esmero
y de forma integral no solo en
este caso sino en cualquier
individuo será el del núcleo
familiar allí se fundamenta de
forma holística los aspectos que
conforman gran parte del
carácter, personalidad, y
proyección sobre la vida en el ser
humano. Si esta red de padre
madre hermanos o parientes se
constituye en relaciones
saludables será entonces el punto
de partida para asociaciones en
estadios exteriores como amigos,
compañeros de trabajo y demás.
Teoría o Relación entre los puntos Congruencia o discrepancia
esfera relevantes encontrados en entre la información del caso y
el caso y el referente la teoría.
teórico.
Desarrollo Confianza – Desconfianza.  En esta etapa el caso se
Psicosocial encuentra ubicado en el área
Se fundamenta en la relación
de Erickson de la confianza con una
materna comprendida desde el
evolución normal de
nacimiento hasta los 18 meses.
balbuceos y monosílabos.
Autonomía – Vergüenza.
 Se evidencia un desarrollo
Inicia a los 18 meses hasta los óptimo durante el
3 años de vida se presenta el crecimiento y el dominio de
desarrollo cognitivo, las habilidades motoras inicio
musculación inicio de de escolarización con ánimo
movimiento autónomo. positivo.
Iniciativa – Culpa.  Se desenvuelve de acuerdo a
lo esperado con capacidad de
Estadio de 3 a 5 años inicio de
compartir con sus
la actitud de sociabilización
semejantes, muestra interés
competencia de habilidades y
por lo lúdico.
destrezas
 En la primera fase se acopla
Laboriosidad – Inferioridad.
de forma efectiva y laboriosa
Comprendida entre los 6 y los decayendo en la finalización
12 años esfuerzo por culminar del periodo con
actividades propias se presenta comportamientos agresivos y
la curiosidad y la racionalización poco sociables.
de la causa y efecto
Exploración de identidad –  Se presenta la problemática
difusión de identidad. del mal comportamiento
acompañado del bajo
Adolescencia regida por
rendimiento escolar
preguntas existenciales la
desobediencia por falta de
indagación del yo y proyección
figuras de autoridad que le
generen respeto.
 del futuro.
Desarrollo Etapa sensoriomotora.  A pesar de las limitantes
cognitivo de presentadas en la
Desde el nacimiento hasta los
Piaget. convivencia y desintegración
dos años Utilización de los
de los patrones familiares, el
sentidos como
desenvolvimiento en este
contextualización con el
punto se presenta como
entorno
común sin alteraciones
Etapa Preoperacional. contundentes.

Inicia a los dos años hasta los  En esta etapa se evidencia

siete basada en la interacción los rezagos causados por el
directa con el ambiente déficit de atención brindados
utilizando la expresión oral, al niño por parte de sus
imágenes y cualquier medio cuidadores lo que concluye
que le permita interactuar y en generar problemáticas en
pronunciarse. la interacción social y
reciprocidad.
Etapa de las operaciones
concretas.  En el rastreo del caso no
encuentro información
Comprendido desde los siete
suficiente para sustentar esta
años hasta los doce en donde
etapa.
los objetos toman significado
con representaciones simbólicas  Es evidente las dificultades
que son identificadas con presentadas para asentar u
facilidad. elegir un proyecto/propósito
de vida que estimule un
Etapa de las operaciones
comportamiento certero que
Formales.
le permita tomar decisiones
Desde los doce años en sobre su propio destino. La
adelante, se formas las ideas falta de compromiso y la
abstractas sobre el mundo y su indecisión suman graves
comportamiento faltas de carácter causadas
comprendiendo las por el cumulo de vacíos
implicaciones de las causas y sobre el entorno de
los efectos. formación del niño genera un
adulto con dificultades para
 manejar su vida.

3. Muerte y duelo.

Aspectos debe de conocer y tener presente un psicólogo

Acerca de la muerte y el duelo.

Aspecto Psicológico. Establecer el estado psicológico la persona próxima al deceso

así como los sentimientos que causa la posible muerte en su círculo más cercano
indagando por afectaciones a través del ciclo de la muerte.

Aspecto Biológico. Entendida como La finalización de las funciones vitales del cuerpo
humano es importante contemplar las posibles causas para inspeccionar la tendencia
más adecuada en el acompañamiento.

La comprensión del concepto de muerte se ubica el salto de la etapa pre operacional a

la de operaciones concretas es allí donde el niño asume su vida como un estado con
límite de tiempo que afecta a todas las personas sin distinción que será de forma
permanente.