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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Académico y Vicerrector de investigación


Rúbrica de evaluación y guía de actividades

1. Descripción general del curso

Facultad o unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales


académica
Nivel académico Profesional, especialización, maestría
Campo académico Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso 2 Inglés
Código del curso 90021
Tipo de curso Metodológico - Se Sí ☐ No ☒
práctico puede
activar
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de la de
Individual ☐ Colaboración ☒ 2
actividad: semanas

Momento de Intermedio de
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: la unidad:
Ambiente de entrega de la
Puntaje evaluación de la
actividad: Seguimiento y evaluación
actividad: 25 puntos
del entorno
Fecha de presentación de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad:
5th febrero de 2018
18th febrero de 2018
Competencias a desarrollar:
 Intercambio de información personal dentro del grupo.
 Describir las actividades del curso a través de la creación de un
crucigrama.
 Determinar objetivos de aprendizaje personal a través de la prueba
de conocimiento previo para empezar a ser conscientes del proceso
de aprendizaje y rendimiento.
 Diseño de un portafolio personal.
Temas a desarrollar:
 Expresiones para presentarse.
 Saludos.
 Determinantes demostrativos: este/esos-allí/aquí.
Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar
Aprendizaje basado en tareas. El alumno utiliza el idioma extranjero en un
contexto comunicativo, para llevar a cabo una tarea: planificación,
describiendo, invitando, resumiendo, etcetera. La construcción de esta
obra, contará con la orientación y acompañamiento del e-mediador.

3.

Actividades a desarrollar

Etapa 1: Preséntate a ti mismo y actualizar su perfil en campus.


 Subir una foto en el perfil (cara completa).
 Escribir la lista de interés de su propio
En el foro:

Escriba un párrafo breve introducción de ti mismo (en inglés). Dar
información relacionada con:

Tome una captura de pantalla de tu perfil y publicar en el foro de


reconocimiento. Ejemplo:

Utilice a la siguiente guía para presentarse. Se puede


cambiar según su información personal.
Etapa 2: Explorar el curso.
 Ir a los ambientes del curso y ver las actividades, enlaces,
recursos y tareas.
 Según su exploración del curso, elegir 8 palabras relacionadas con
las actividades del curso. Ejemplo: escritura, trabajo, orden,
colaboración, etcetera.
 Crear un crucigrama con las palabras. Escriba 8 pistas para cada
palabra. Use este enlace: https://crosswordlabs.com/

P
u
b
l
i
c
ar el link de su crucigrama en el foro. Ejemplo:
https://crosswordlabs.com/view/recognition-task2

E
l
i
j
a

u
n
o de los crucigramas de sus socios y completarla. Entonces,
publica un screenshot con las respuestas. Ejemplo:

Escribir oraciones simples y cortas para escribir las


claves (no más de 13 palabras). Utilice a la siguiente
guía:

Etapa 3: Tarea de conocimiento previo.


Ir a entorno de evaluación y responder la tarea 2. Tarea de pre-
conocimiento, para poner a prueba tus conocimientos de inglés antes
de comenzar el curso. La calificación no afecta a la calificación del
curso.
Después, completa la siguiente tabla y postearlo en el foro (puede ser
en Español):
Autoevaluación de Pre-saberes

A través de este ejercicio usted superficie Sensory sus fortalezas y debilidades para el inicio del curso, con el fin de
usted Plantée estrategias de mejora en el proceso que va a iniciar en el curso de inglés 2.

 ¿Qué puntaje obtuvo el en prueba de Pre-saberes?


De acuerdo con los resultados considerando el de en la prueba de Pre- ALTO MEDIO BAJO
saberes, evalúe Alto, Medio o Bajo su nivel de competencia en inglés.
 Soy capaz de fullness y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así
como frases sencillas ciertos a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

 Puedo presentarme a mí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica


sobre mi domicilio, mis pertenencias y las personas conozco.

 Puedo relacionarme de forma elemental siempre mi interlocutor hable despacio y con


claridad.

A continuación, verá las competencias usted desarrollará en este curso y están alineadas con el Marco
Común de Referencia MCER para el nivel A2.
Léalas y busque un enlace de una página web le servirá para potenciar esas habilidades. El copie enlace
en la casilla derecha.
 Seré capaz de fullness frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas  ENLACE:
de experiencia son especialmente relevantes para mí (información básica sobre
mí mismo y mi familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etcetera).
 Sabré comunicarme a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no  ENLACE:
hay poder más intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones
son conocidas o habituales para mí.
 Sabré describir en términos sencillos aspectos de mi pasado y mi entorno, así como  ENLACE:
cuestiones relacionadas con mis necesidades inmediatas.

Estrategias de estudio y mejoramiento.


De acuerdo con el nivel real de competencia con el cual usted inicia el curso y con las metas éste curso
tiene, haga una búsqueda de recursos adicionales que le faciliten potenciar las habilidades en inglés para
el nivel 2.
¿Qué estrategia podría proceso implementar en este curso para mejorar en los anteriores aspectos?

Busque una página web le pueda servir para estudiar cada habilidad de inglés:

Lectura:

Escritura:

Comprensión auditiva:

Habla:

 Busque un diccionario en línea con el se pueda apoyar a lo largo del curso.  Enlace:

Etapa 4: Consolidación de su cartera.


En un Power Point documento consolidar pasos 1 a 3. Utilizar la
siguiente plantilla y ver el ejemplo en este link:
https://drive.google.com/file/d/1dZnzMZEkHteC2TbR3WiXz-41r_uuGBwd/view

 Completan la lista de verificación al final de la presentación en Power


Point.
Sí No
PREGUNTAS
¿Subir una foto de cara completa en mi perfil?
Etapa
1 ¿Escribir un párrafo breve introducción de mí mismo?
¿Publicar la captura de pantalla de mi perfil en el foro?
¿Elegir 8 palabras después de comprobar el entorno del curso?
Etapa ¿Crear el crucigrama?
2
¿Publicar el enlace de mi Crucigrama?
¿Completar el crucigrama de uno de mis compañeros? ¿Y publicada en el
foro?
¿Hizo la prueba de conocimiento previo?
Etapa ¿Completar la tabla de autoevaluación?
3
¿Usar la plantilla de Power Point?
¿Tiene la presentación en Power point 7 diapositivas?
No se olvide de añadir esta tabla al final del documento de Power Point y lo subo en
Calaméo.

 Publicar el documento de Power Point a Calaméo:


https://es.calameo.com/
Ejemplo: http://es.calameo.com/Read/000292572b565a6849f2a

Etapa 5: Subir el producto final


 Copiar el enlace de la publicación de un documento Word y subirlo
en el ambiente de control y evaluación.
¡FIN DE LA TAREA!

4. rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Niveles de desempeño
Puntu
Aspectos evaluados Puntuació Puntuaci ación
Puntuación más alta
n media ón baja
No subir el
perfil, no
compartir
Perfil de la captura
carga y no de
compartir pantalla,
Foto de Perfil de carga las pruebas no escriba
de fotos y sus intereses, en el foro. el párrafo
comparte las pruebas El párrafo de
5
Actualización de en el foro, así como la de introducció
punto
información - etapa 1 construcción del introducció n o hace
s
párrafo. n carece de la
alguna actividad
informació durante
n los últimos
tres días
de la
tarea.
(hasta 3 (hasta 1
(hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Crea el crucigrama con No mostrar No
Construcción de
las 8 palabras. Las el proceso desarrolla
crucigramas - etapa 2
claves definen las de creación n la fase o
palabras de los del no la
crucigramas. No tienen crucigrama actividad
más de 13 palabras y . durante
utiliza el patrón dado en No escriba los últimos
la guía. las 8 tres días 8
Completa un definicione de la punto
crucigrama de sus s para tarea. s
compañeras y posts en crear el
el foro. crucigrama Entrega la
. tarea
No después
comparta de la fecha
el link del límite.
crucigrama
en el foro.
No '
completar
un
crucigrama
de sus
socios y
entradas
en el foro.
(hasta 5 (hasta 2
(hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
No algunas
de las
siguientes
tareas: No hace la
Completar tarea, o lo
la prueba hace
de durante
conocimien los tres
to previo. días
Completa la tarea de
Completa pasados
conocimiento previo.
Evaluación de la tabla de de la 8
Completa la tabla de
conocimiento previo - autoevalua tarea. punto
autoevaluación.
etapa 3 ción. s
Proporcion Entrega la
a la tarea
actividad después
en un de la fecha
formato límite.
diferente o
forma
(correo).
(Hasta 5 (Hasta 2
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Consolida la cartera en No algunas No hace la
un documento de Power de las tarea, o lo
Construcción de cartera
Point que es cargado en siguientes hace 4
y entrega - etapa 4
Calaméo. tareas: durante
Comparte el enlace de Consolidar los tres
la cartera. la cartera días
Responde a la lista de en un pasados
verificación. documento de la
de Power tarea.
Point.
Subir el Entrega la
documento tarea
en después
Calaméo. de la fecha
Compartir límite.
el enlace
de la
cartera.
Responde
a la lista de
verificación
.

(Hasta 2 (Hasta 1
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
25
Puntuación final punto
s

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