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INGENIERIA MECANICA
ALUMNOS
7 SEMESTRE B
“DISEÑO E INSTALACION DEL SISTEMA DE RIEGO DE LAS AREAS VERDES DEL INSTITUTO
TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS. UBICADO EN EL KM 16.5 CARRETERA ANTIGUA
COATZACOALCOS – MINATITLAN”.
Índice
INTRODUCCION 4
Enunciación 5
Formulación 6
OBJETIVOS
Generales 7
Específicos 7
JUSTIFICACION 8
VARIABLES
Independientes 9
Dependientes 9
Intervinientes 9
HIPOTESIS
Nula 10
Alterna 10
RECURSOS
2
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TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS. UBICADO EN EL KM 16.5 CARRETERA ANTIGUA
COATZACOALCOS – MINATITLAN”.
Humanos 11
Materiales 12
Equipo 12
Financieros 13
MARCO TEORICO
Gestión ambiental 25
Desarrollo económico 25
Responsabilidad social 26
Impacto social 27
Bibliografía 28
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TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS. UBICADO EN EL KM 16.5 CARRETERA ANTIGUA
COATZACOALCOS – MINATITLAN”.
INTRODUCCION
Se dice que los espacios escolares influyen muchos sobre los resultados
académicos de los alumnos. Se confirman algunas investigaciones realizadas en
el entorno escolar.
En los últimos años se han puesto en marcha diferentes proyectos ecológicos con
el propósito de hacer crecer las áreas verdes de la institución, los cuales no han
logrado el éxito deseado debido a la falta de un sistema de riego.
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TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS. UBICADO EN EL KM 16.5 CARRETERA ANTIGUA
COATZACOALCOS – MINATITLAN”.
que cuenta el plantel un suministro adecuado y correcto de agua de tal forma que
se logre contar con la vegetación de ornatos suficientes que den un realce y
belleza a la institución, además de lograr contar espacios sustentables.
Enunciación
La escasa disponibilidad de agua en las áreas verdes del plantel constituye una
limitante para garantizar la expansión de zonas cubiertas con césped y flora
adecuada que permitan tener una vista estética y confortable.
Por otro lado, la ubicación geográfica y la escasez de agua que tiene el plantel,
impide que las áreas verdes estén en mejores condiciones. Lo anterior hace
necesario impulsar proyectos para promover la conservación y uso eficiente del
agua en el plantel, mediante el uso de métodos y equipos adecuados, para
conducir y distribuir el agua de riego.
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Formulación
1. Si se utilizan bombas de agua de 1HP para abastecer las zonas que se van
a regar, ¿esta única será suficiente para cumplir esta tarea?
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OBJETIVOS
Objetivo general:
Diseñar el sistema de riego de las áreas verdes del Instituto tecnológico Superior
de Coatzacoalcos. Ubicado en el km 16.5 carretera Antigua Coatzacoalcos –
Minatitlán, en el periodo Agosto 2017- Enero 2018.
Objetivo específico:
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Justificación
El proyecto “Diseño e instalación del sistema de riego de las áreas verdes del
Instituto Tecnológico superior de Coatzacoalcos. Ubicado en el Km: 16.5 carretera
antigua Coatzacoalcos-Minatitlán”, forma parte de una cultura de desarrollo
sustentable, que permita crear espacios de conservación de áreas verdes dentro
de los recintos educativos.
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Variables
Variable independiente
Variable dependiente
Variable interviniente
Institución educativa
Tiempo
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HIPOTESIS
Nula
El diseño del sistema de riego de las áreas verdes del instituto tecnológico
superior de Coatzacoalcos. Ubicado en el km. 16.5 carretera antigua
Coatzacoalcos-Minatitlán permitirá tener mejores espacios con perspectiva
sustentable
Alterna
El diseño del sistema de riego de las áreas verdes del instituto tecnológico
superior de Coatzacoalcos. Ubicado en el km. 16.5 carretera antigua
Coatzacoalcos-Minatitlán no permitirá tener mejores espacios con perspectiva
sustentable
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Organigrama
Director
Secretaria Ingeniero
supervisor
Ayudante de ing.
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Tabla de materiales
Subtotal $1231.64
Tabla de herramientas
Tabla de herramientas
Subtotal $85.00
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1 Materiales $1231.64
2 Herramientas $85.00
Total $1316.64
Recursos Financieros
Tabla de recursos económicos
Total $4718.64
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Muestra de población
S.F.F = 20
S.F.V = 20
S.B = 20
Cálculos
X= 20/60 * 30 = 12
X= 20/60 * 30 = 12
X = 20/60 * 30 = 12
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Población
Muestra
Variables a cuantificar
Rendimiento
Desempeño
Motivación
Formación
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a) Rendimiento 1 2 3 4 5
1.- Con las condiciones actuales de la cancha de ITESCO central, ¿cómo consideras tu rendimiento dentro
de tu respetiva disciplina deportiva?
2.- Si se aplicará un sistema de riego en la cancha de ITESCO central, tu rendimiento como jugador ¿cómo
lo consideraras?
3.- Con las condiciones actuales de la cancha de ITESCO central, ¿cómo consideras el rendimiento de tus
compañeros de selección dentro de su respectiva disciplina deportiva?
4.- Si se aplicará un sistema de riego en la cancha de ITESCO central, el rendimiento de tus compañeros de
selección ¿cómo lo considerarías?
5.- Como deportista, ¿cómo considerarías que la implementación de un sistema de riego sería para
realización de tus actividades deportivas?
b) Desempeño 1 2 3 4 5
1.- ¿Cómo consideras el desempeño de la selección de tu respectiva disciplina con las canchas en estas
condiciones?
3.- Con las condiciones actuales de la cancha de ITESCO central en torneos, ¿cómo considerarías el
desempeño en torneos internos de la selección de tu respectiva disciplina?
4.- Con la cancha de ITESCO central en estas condiciones ¿cómo considerarías el desempeño de la
selección de tu respectiva disciplina en torneos locales, regionales, estatales, pre-nacionales y nacionales?
5.- Si se implementará un sistema de riego para la cancha de ITESCO central ¿cómo considerarías el
desempeño de la selección de tu respectiva disciplina en torneos locales, regionales, estatales, pre-
nacionales y nacionales?
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c) Motivación
1 2 3 4 5 1
1.- Con las condiciones actuales de la cancha de ITESCO central, ¿cómo consideras tu motivación
para tus actividades deportivas (entrenamientos, disputar partidos, etc.)?
3.- Con la cancha en estas condiciones ¿cómo consideras tu motivación de cara a enfrentamientos
torneos internos de la selección de tu respectiva disciplina?
5.- Si se implementará un sistema de riego para la cancha de ITESCO central ¿cómo considerarías tu
grado de motivación de la selección de tu respectiva disciplina en torneos locales, regionales,
estatales, pre-nacionales y nacionales?
d) Formación
1 2 3 4 5
2.- ¿Cuál es el grado según la escala de Likert con el que considerarías la importancia del rendimiento
académico-deportivo?
3.- Con las condiciones actuales de la cancha de ITESCO central, tú como estudiante, y siendo aún parte
un proceso de formación académico, ¿cómo consideras tu rendimiento como estudiante?
5.- ¿Cómo calificarías implementar un sistema de riego para la cancha de ITESCO central desde el punto de
vista académico y no deportivo?
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Entrevista (profesor)
1.- ¿Le gustaría contar con un sistema de riego en la cancha central de ITESCO?
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Rendimiento
PREGUNTA 1- FACTOR 1
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
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PREGUNTA 2- FACTOR 1
50%
45%
40%
35% MALO
30% REGULAR
25%
BUENO
20%
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 3- FACTOR 1
50%
45%
40%
35% MALO
30% REGULAR
25%
BUENO
20%
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
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PREGUNTA 4- FACTOR 1
50%
45%
40%
35% MALO
30% REGULAR
25%
BUENO
20%
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 5- FACTOR 1
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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Desempeño
PREGUNTA 1- FACTOR 2
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 2- FACTOR 2
40%
35%
30%
MALO
25%
REGULAR
20%
BUENO
15%
MUY BUENO
10%
EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 3- FACTOR 2
50%
45%
40%
35% MALO
30% REGULAR
25%
BUENO
20%
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
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PREGUNTA 4- FACTOR 2
40%
35%
30%
MALO
25%
REGULAR
20%
BUENO
15%
MUY BUENO
10%
EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 5- FACTOR 2
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
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Motivación
PREGUNTA 1- FACTOR 3
60%
50%
40% MALO
REGULAR
30%
BUENO
20% MUY BUENO
EXCELENTE
10%
0%
1
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PREGUNTA 2- FACTOR 3
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 3- FACTOR 3
45%
40%
35%
30% MALO
25% REGULAR
20% BUENO
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
1
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PREGUNTA 4- FACTOR 3
50%
45%
40%
35% MALO
30% REGULAR
25%
BUENO
20%
15% MUY BUENO
10% EXCELENTE
5%
0%
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PREGUNTA 5- FACTOR 3
40%
35%
30%
MALO
25%
REGULAR
20%
BUENO
15%
MUY BUENO
10%
EXCELENTE
5%
0%
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Marco teórico
1.1. Historia
Sistemas de riego han recorrido un largo camino desde que las tribus nómadas
anteriores y hasta la actualidad. Siempre han sido un factor crucial en el
crecimiento y el desarrollo de la industria agrícola.
En Egipto y Mesopotamia:
Hace unos 4000 años, los egipcios y el pueblo de Mesopotamia, que se utiliza una
forma pasiva de riego, totalmente en función de la inundación anual del río. Los
egipcios utilizaron el río Nilo como fuente de agua e hizo las cuencas individuales
de los cultivos que entran en contacto con el agua de las inundaciones.
En Asia:
Hace unos 2000 años, China usa los métodos tradicionales de riego por superficie
y se fue a un nivel totalmente nuevo de riego, construcción de canales para la
adquisición de agua desde muy lejos. La ciudad que ahora es Camboya, ha tenido
un complejo sistema de canales, estanques y embalses para el riego y el
almacenamiento de agua desde el siglo 9 y 14.
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En Europa:
Una vez con la era moderna de vapor y las bombas de propulsión eléctrica, sacar
agua de los ríos y utilizarla para regar las tierras. Sistemas de riego por goteo son
hoy en día el más eficaz y eficiente de todos. Además, los sistemas de aspersión
que utilizan el agua tanto como sea necesario son los sistemas más utilizados.
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Ríos y arroyos
Es una buena forma de regar los huertos, pero muchas veces no tienes
esta fuente de agua a tu alcance. No necesitas bombas de agua en la
mayoría de los casos. Si el río o arroyo pasa cerca del huerto puedes tomar
el agua desde el punto más alto y con el mismo desnivel puedes tener la presión
necesaria para regar. Haces una arqueta al lado del río, de manera que el agua
entra a través de un filtro y sale por una manguera que llevas hasta varias tomas
por el huerto, con sus correspondientes grifos y mangueras flexibles o tubos de
goteo.
Las aguas destinadas al riego deben ser puras, ya que un agua contaminada o
con exceso de sal o cloro, dañará las plantas considerablemente en
la producción.
Pozos
Suelen ser aguas subterráneas con alto contenido en cal. Muchos de estos pozos
están por debajo de los 100 metros de profundidad y el agua se extrae por medio
de bombas eléctricas o de gasoil y de instalaciones de mangueras hasta la zona
destinada al riego.
Depósitos artificiales
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Si la fuente de agua está más elevada, es mucho más fácil llenar estos depósitos,
pero si está por debajo del nivel del depósito habrá que bombearla.
Es el clásico riego que inunda los surcos o caballones y que suele venir a través
de canales creados expresamente. Para este tipo de riego hay que disponer de
abundante agua, ya que se malgasta mucha. Es ideal para el riego de arrozales,
patatas, tomates, pimientos, berenjenas, judías, lechugas etc., pero no adecuado
para plantas medicinales
Este método de riego es muy sencillo, y tan sólo requiere una buena instalación
con mangueras enterradas rígidas, unas cuantas tomas de agua o grifos con
mangueras flexibles. Te permite regar el huerto a tu gusto, pudiendo poner el
agua en el lugar que deseas. Es conveniente que la manguera llegue sin
problemas a todos los lugares del huerto.
Este método es por mangueras o tubos fijos con goteros intercalados cada 30 o 40
cm, goteando el agua solo en los sitios necesarios. Es un buen sistema en zonas
de alta temperatura y si dispones de pocos recursos de agua. Puedes ahorrarte
mucho tiempo y agua a la hora de tener que regar.
El sistema de riego por goteo con un sencillo programador de riego (de venta en
tiendas de jardinería) puede ser conectado a un grifo y las plantas solo se riegan
entre 15 y 30 minutos cada día o entre media hora y una hora cada dos días. Este
sistema tiene la ventaja adicional de que te permite ausentarte durante largos
períodos sin que por ello sucumban los cultivos por falta de riego.
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Este tipo de riego se basa en unos aparatos que disparan el agua a presión hacia
arriba, dando vueltas continuamente y regando un radio que dependerá de la
presión del agua. Es apto para cultivos como maíz, patatas, cebollas, guisantes y
habas, pero nefasto para cultivos de tomates, pimientos, berenjenas, judías,
calabacines y plantas medicinales.
Se malgasta mucha agua, ya que con el calor se vapora mucha antes de llegar a
las raíces de las plantas.
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2.2.6 Tubería
Son aquellas que se deflexionan por lo menos un 2% sin sufrir daño estructural.
Materiales de las tuberías flexibles: acero, aluminio, PVC, polietileno,
polipropileno, poliéster reforzado con fibra de vidrio.
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En este caso todas las tomas domiciliarias. deben de cumplir con lo establecido
en la NOM-002-CNA-1995, y podrán ser probadas hidrostáticamente
conjuntamente con los tramos de la red y sus circuitos, verificando solamente la
hermeticidad del conjunto abrazadera-válvula de inserción, debiendo estar
perforada la tubería de la red de distribución y cerrada la válvula de inserción .El
ramal y el cuadro de la toma se instalarán y probarán terminada la construcción y
prueba de la red, según lo indicado en la NOM-002-CNA-1995, Toma domiciliaria
para abastecimiento de agua potable-Especificaciones y métodos de prueba.
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El proyecto que se propone posee un balance entre las tres dimensiones del
desarrollo sustentable: el aspecto ambiental, económico y el social.
Describiendo a continuación detalladamente, cómo es que el proyecto abarca los
puntos antes mencionados:
Gestión Ambiental
Eco eficiencia: es la estrategia medio ambiental de reducir el impacto de un
producto o servicio aumentando la eficiencia de utilización de los recursos.
En este caso, se busca mejorar las áreas verdes de la Institución Educativa con el
diseño e instalación de un sistema de riego para que todos los espacios que
conforman la comunidad universitaria sean más amigables con el medio ambiente.
Desarrollo económico
Inversión ética: las inversiones socialmente responsables son aquéllas que a los
tradicionales criterios financieros añaden criterios sociales y medioambientales
permitiendo a los inversores combinar objetivos financieros con valores sociales,
vinculados a ámbitos de justicia social, desarrollo económico, paz y medio
ambiente
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Responsabilidad social
Responsabilidad ambiental: es la imputabilidad de una valoración positiva o
negativa por el impacto ecológico de una acción.
Se centraría principalmente en la concientización del alumnado para la
preservación y conservación de las áreas verdes con los que tiene contacto y la
importancia de sus acciones para cooperar en el cuidado del agua.
Además, este proyecto abarca algunos de los principios para vivir de manera
sustentable:
Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivientes
Mejorar la calidad de la vida humana
Conservar la vitalidad y diversidad de la Tierra
Conservar los sistemas sustentadores de vida
Modificar actitudes y prácticas personales
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Impacto social
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“DISEÑO E INSTALACION DEL SISTEMA DE RIEGO DE LAS AREAS VERDES DEL INSTITUTO
TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS. UBICADO EN EL KM 16.5 CARRETERA ANTIGUA
COATZACOALCOS – MINATITLAN”.
Bibliografía
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