PLAN DE ÁREA: INGLÉS

GRADO: SEXTO

Propósitos del grado:

 Comprende elementos del código lingüístico para combinar ideas con sentido.

 Comprende diferentes tipos de textos escritos y gráficos, auténticos y adaptados e identifica la estructura de los mismos.

 Combina ideas logrando coherencia y cohesión textual en sus escritos.

 Interactúa en lengua Inglesa para satisfacer propósitos comunicativos.

 Infiere el sentido global de registros orales a partir de la comprensión de información específica de una situación comunicativa dada.

Objetivos del área:

 Promover el desarrollo de las cuatro habilidades que hacen parte de la comunicación, a través de las estrategias planteadas en el proyecto del
departamento.
 Mejorar la capacidad de comunicación en lengua inglesa, a través de ejercicios que se refieran a circunstancias concretas vividas por los
estudiantes.

 Usar adecuadamente los recursos con los que cuenta el departamento y la institución para optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 Desarrollar estrategias en las que el estudiante adquiera el conocimiento necesario para ser comunicativamente competente dentro de una
comunidad de habla.
PLAN DE ÁREA: INGLÉS

GRADO: SEXTO

PERIODO 1: WELCOME TO THE CLASS

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Sostengo Lingüística Reconoce la Activa - participativa Escrito-ora. Representar diálogos
conversaciones Pragmática importancia del que tiene en cuenta el Trabajo individual cortos en inglés.
intimarías para Sociolingüística idioma extranjero factor lúdico. grupal. Identifica los signos
saludar, despedirme, (inglés). alfabéticos en inglés.
hablar y The alphabet. Flexible, Aprendizaje Trabajo colaborativo
expresármele Greating and leave Participa en el basado en tareas y e interactivo. Apropiarse de los
diálogos cortos. takings. desarrollo de talleres proyectos. saludos y despedidas
Names and titles of y/o actividades, Orales en inglés.
addres. demostrando gran Lenguaje integral (dramatizaciones y
The numbers from interés por aprender. diálogos)
(0-50)
Deletrear nombres y
apellidos.
Saludar y despedirse
de manera informal.
Usar de forma
correcta títulos de
personas.
Escribir y pronunciar
de forma correcta
cifras y números
telefónicos
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GRADO: SEXTO

PERIODO 2

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Comprendo Lingüística Identificar Activa- participativa Escrito-oral Diferencia el uso
información básica Pragmática plenamente los que tiene en cuenta Trabajo individual correcto de los
sobre temas adjetivos el factor lúdico. grupal. diferentes adjetivos
relacionados con mis Construir oraciones demostrativos “This- Flexible demostrativos “This-
actividades dando uso correcto a That” Trabajo colaborativo That”.
cotidianas. los adjetivos Aprendizaje basado e interactivo. Orales
demostrativos. Realiza diálogos en tareas y (dramatizaciones y Representa diálogos
Preguntar sobre el cortos haciendo uso proyectos. Lenguaje diálogos) con una
nombre de objetos de una correcta integral pronunciación
cotidianos. pronunciación. correcta.
Contextualizar en
diálogos cortos el Maneja e identifica Darle correcto uso al
teme de los adjetivos vocabulario diccionario en la
demostrativos. manejado en clase. búsqueda de
Hacer correcto uso términos
del artículo “the" desconocidos
Adjetives
demostratives “ This-
That”
What’s this called?
Conversation “oh no”
The prepositions and
the article “the”
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GRADO: SEXTO

PERIODO 3

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Comprender y segur Sociolingüística y Elaborar y/o Activa- participativa Escrito-oral Completar
instrucciones Pragmática estructurar con el que tiene en cuenta Trabajo individual conversaciones
puntuales cuando verbo “be” oraciones el factor lúdico. grupal. utilizado el verbo
estos se presentan en Preguntar a sus que preguntan por el Trabajo colaborativo “be”.
forma clara y con compañeros de origen de una Flexible e interactivo.
vocabulario clases cuál es su lugar persona. Aprendizaje basado Orales Reconocer la
conocido. de origen. en tareas y (dramatizaciones y estructura del verbo
ESTANDARES Mediante diálogos proyectos. diálogos) PROCESOS “be” en oraciones.
Utilizar el verbo “be” cortos lograr la Lenguaje integral EVALUATIVAS DE DESEMPEÑO
y las wh en oraciones interacción entre los ESTRATEGIAS
interrogativas. • estudiantes. METODOLOGICAS
Lograr acercamiento
a la cultura inglesa
gracias a
explicaciones
cotidianas
COMPETENCIAS Y
Are you from….?
Grammmor form
(interrogative form of
the verb “be”) • The
numbers from (50 to
100) • Wh questions
with “be” SABERES
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GRADO: SEXTO

PERIODO 4

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Comprendo Lingüística Reconocer las ESTRATEGIAS Activa- Escrito-oral Asimilar el
instrucciones escritas Pragmática prendas más usadas participativa que Trabajo individual vocabulario
para llevar a cabo a diario. tiene en cuenta el grupal. relacionado a las
actividades Descubrir las prendas factor lúdico. Trabajo colaborativo prendas básicas de
cotidianas personales que porta o portan Asimilar, nombrar y Flexible e interactivo. Orales vestir.
y académicas. sus compañeros. reconocer en ingles (dramatizaciones y
Mencionar las los diferentes Aprendizaje basado diálogos)PROCESOS Dar respuesta
prendas y sus colores. en tareas y EVALUATIVAS acertada a las
respectivos colores. proyectos. Lenguaje diferentes preguntas
Dar puntual Realizar preguntas integral elaboradas con el
respuesta a las con tiempo presente METODOLOGICAS tiempo presente
preguntas en tiempo continuo. continuo.
presente continuo.
Transformar
Clothes ,The colors oraciones afirmativas
, Adjetives and, en interrogativas y
possessives prnouns. darle respuesta a
,Present continus yes cada una.
/no Question INDICADORES DE
SABERES DESEMPEÑO