UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL

INGENIERIA CIVIL

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

RESISTENCIA DE MATERIALES I IC.3.03

Eje Curricular de la Asignatura: Año:

BASICA 2018-1

Horas Presenciales Teoría: Ciclo/Nivel:

48 TERCERO

Horas Presenciales Práctica: Números de Créditos:

0 3.0

Horas Atención a Estudiantes: Horas Trabajo Autónomo:

4 72

Fecha Inicio: Fecha de Finalización:

2018-05-01 2018-08-25
Prerrequisitos:
FISICA I
Correquisitos:
MECANICA TECNICA I

2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La rápida evolución de la ciencia y la tecnología ha originado, que el sistema educativo del país
busque programas, métodos y recursos, que con lleven a elevar el nivel de la cultura científica de la
población, como el número de profesionales en las áreas científicas y tecnológicas, dado que los
requerimientos de profesionales con mayor preparación científica son superiores a los de cualquier
otro período histórico. Ante esta problemática, es esencial promover la formación de ingenieros
creativos e imaginativos, capaces de desarrollar tecnologías propias que permitan buscar soluciones
optimas a los problemas que enfrenta el Ecuador.

De aquí, que la asignatura de resistencia de materiales, nos proporciona los principios básicos de la
mecánica de los materiales que permite el desarrollo de los diferentes sistemas analíticos de la teoría
estructural, los cuales son empleados para el diseño y cálculo de estructuras de acero y/o hormigón y
que estas cumplan con los requisitos establecidos en la normativa vigente en el país.

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

El objeto de estudio de la asignatura es la mecánica de los materiales y su aplicación analítica a
estructuras básicas de ingeniería civil.
3.2 Objetivo de la Asignatura
Calcular el esfuerzo y deformación simples; la torsión; las fuerzas cortantes y momento flector en
vigas; la flexión y deformación en vigas, que se producen en los elementos constructivos de una
estructura, aplicando métodos específicos de la mecánica de los materiales, para establecer los
materiales más convenientes para el análisis y diseño de

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 futuros proyectos de ingeniería.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Calcula el esfuerzo y deformación simple; la torsión; las fuerzas
cortantes y momento flector en vigas; la flexión y deformación
en vigas, que se producen en los elementos constructivos de Media
una estructura, aplicando métodos específicos de la mecánica
de los materiales.

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura

Al finalizar el periodo académico los estudiantes deben presentar un proyecto en grupos, donde
pondrán en práctica lo aprendido en las unidades vistas en el periodo académico, el que estará
estructurado de la siguiente manera:

Informe definitivo, según la NTE INEN 2 402:2010 y el estilo de citación es con la norma
bibliográfica IEEE (ingeniería civil) o APA 6ta., edición.
Maqueta virtual o física del proyecto, para lo cual se utilizara los materiales apropiados o un
software especializado, con el respectivo vídeo de ejecución donde se plasmara cada uno de los
pasos de su realización (el grupo).
Exposición con ayuda de diapositivas (el grupo).
Defensa del proyecto (el grupo e individual).
Apariencia física (el grupo).
CD, con toda la información.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

Interpreta los resultados de los

I. ESFUERZO Y DEFORMACIÓN SIMPLE
II. TORSIÓN
III. FUERZAS CORTANTES Y MOMENTO
FLECTOR EN VIGAS
IV. FLEXIÓN Y DEFORMACIÓN EN VIGAS
Esfuerzo y deformación simple.
Torsión.
Fuerzas cortantes y momento
flector en vigas
Flexión y deformación en vigas.
esfuerzos y deformaciones
simples existentes en un elemento
constructivo, en una obra civil
determinada.
Interpreta los resultados de la
torsión existente en un elemento
constructivo. Describe las
implicaciones generadas por la
torsión en un elemento
constructivo.
Interpreta los resultados de las
fuerzas cortantes y momentos
flectores en una viga. Describe
los efectos de las fuerzas
cortantes y momentos flectores en
una viga.
Interpreta los resultados de la
flexión y deformación existente en
una viga. Describe las
implicaciones generadas por la
flexión y deformación en una viga.

4.2 Estructura detallada por Temas

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 UNIDAD I: ESFUERZO Y DEFORMACIÓN SIMPLE[12 Hora(s)]

Esfuerzo simple.

Semanas de Estudio Número de Horas

01/Mayo/2018 - 04/Mayo/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Análisis de fuerzas internas. Tipos de Determina los prerrequisitos. Clase expositiva de
01 esfuerzos. contenidos. Resolución de las dudas sobre el tema.

Esfuerzo simple

Semanas de Estudio Número de Horas

07/Mayo/2018 - 11/Mayo/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Análisis de esfuerzos en el área de resistencia de Clase expositiva de contenidos. Resolución de las

02 materiales. Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Deformación simple.

Semanas de Estudio Número de Horas

14/Mayo/2018 - 18/Mayo/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Diagrama esfuerzo-deformación. Ley Clase expositiva de contenidos. Resolución de las

03 de Hooke. Relación de Poisson. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Deformación simple

Semanas de Estudio Número de Horas

21/Mayo/2018 - 25/Mayo/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Elementos estáticamente indeterminados (o Clase expositiva de contenidos. Resolución de las

04 hiperestáticos). Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

UNIDAD II: TORSIÓN[12 Hora(s)]

Torsión

Semanas de Estudio Número de Horas

28/Mayo/2018 - 01/Junio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Deducción de las fórmulas de torsión. Determina los prerrequisitos. Clase expositiva de
05 contenidos. Resolución de las dudas sobre el tema.

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 Torsión

Semanas de Estudio Número de Horas

04/Junio/2018 - 08/Junio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Acoplamiento por medio de bridas. Problemas tipos. Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
06 dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Torsión

Semanas de Estudio Número de Horas

11/Junio/2018 - 15/Junio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Esfuerzo cortante longitudinal. Problemas tipos. Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
07 dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Torsión

Semanas de Estudio Número de Horas

18/Junio/2018 - 22/Junio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Torsión de tubos de pared delgada. Problemas tipos. Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
08 dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

UNIDAD III: FUERZAS CORTANTES Y MOMENTO FLECTOR EN VIGAS [9 Hora(s)]

Fuerzas cortantes y momento flector en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

02/Julio/2018 - 06/Julio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Fuerzas cortantes y momento flector Determina los prerrequisitos. Clase expositiva de
09 en vigas. contenidos. Resolución de las dudas sobre el tema.

Fuerzas cortantes y momento flector en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

09/Julio/2018 - 13/Julio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Relaciones entre la carga, la fuerzas cortantes y el Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
10 momento flector en vigas. Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Fuerzas cortantes y momento flector en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

16/Julio/2018 - 20/Julio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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 Diagramas de fuerzas cortantes y de momento Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
11 flector en vigas. Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

UNIDAD IV: FLEXIÓN Y DEFORMACIÓN EN VIGAS[15 Hora(s)]

Flexión en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

23/Julio/2018 - 27/Julio/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Fórmula para calcular la flexión en Determina los prerrequisitos. Clase expositiva de
12 vigas. Perfiles comerciales. contenidos. Resolución de las dudas sobre el tema.

Flexión en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

30/Julio/2018 - 03/Agosto/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Vigas asimétricas. Análisis del efecto de flexión. Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
13 Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

Flexión en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

06/Agosto/2018 - 10/Agosto/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Fórmula para calcular el esfuerzo cortante Clase expositiva de contenidos. Resolución de las
14 horizontal. Diseño por flexión y por cortante. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.
Problemas tipos.

Deformación en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

13/Agosto/2018 - 17/Agosto/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Método de la doble integración. Determina los prerrequisitos. Clase expositiva de

15 Método del área de momentos. Problemas tipos. contenidos. Resolución de las dudas sobre el tema.
Resolver problemas tipos.

Deformación en vigas.

Semanas de Estudio Número de Horas

20/Agosto/2018 - 24/Agosto/2018 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Deflexiones por el método de superposición. Clase expositiva de contenidos. Resolución de las

16 Problemas tipos. dudas sobre el tema. Resolver problemas tipos.

5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1 METODOLOGÍA

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 a) Métodos de Enseñanza
Método Expositivo.- Se caracterizan por la claridad en la presentación de la información al
alumnado y se apoyan en la exposición oral de una o varias personas expertas en el contenido
de la unidad didáctica o tema que se expone (conferencia, simposio, panel, mesa redonda,
etc.).

Procedimiento:
Situar al alumnado al inicio de cada acto didáctico sobre los objetivos a alcanzar,
conjuntamente con los contenidos que se abordarán.
Resumir los puntos esenciales del día, de las unidades didácticas y de los módulos como
forma de reforzar los conceptos y contenidos.
Utilizar ejemplos, experiencias y redundar e incidir en los aspectos más importantes

Docente:
Transfiere el conocimiento.

Alumno:
Receptor de Información.

b) Formas de Enseñanza
Clases Teóricas.- Se conoce como clase teórica una “modalidad organizativa de la enseñanza
en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal por parte
del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio"

Tutorías.- La tutoría puede entenderse como una modalidad organizativa de la enseñanza

universitaria en la que se establece una relación personalizada de ayuda en el proceso
formativo entre un facilitador o tutor, habitualmente un profesor, y uno o varios estudiantes

Trabajo Autónomo del Alumno.- El estudio y trabajo autónomo es una modalidad de

aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo y de la
adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo.

c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza

Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.
Aula virtual.
d) Escenarios de Aprendizaje
El Escenario donde se desarrollaran los aprendizajes es el virtual y aúlico

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA

La investigación que se realizará en la asignatura es:

Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento

por parte de los estudiantes. Este método consiste en que el profesor a partir de una situación
problémica, logra que el estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja datos, los organice
interprete y encuentre soluciones a las dificultades planteadas por el profesor.

7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura, el mismo que
será entregado en físico y digital (CD en formato Pdf) al final del semestre en grupo.

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 Syllabus de la asignatura.
Trabajo autónomo.
Tareas intra clase y extra clase.
Investigaciones bibliograficas.
Evaluaciones parciales.
Exámenes.
Proyecto integrador de saberes

8.- EVALUACIÓN

8.1 Evaluaciones Parciales

Pruebas parciales dentro del proceso.

Presentación de informes escritos, individuales o por grupo como producto de investigaciones

bibliográficas.

Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante.

8.2 Exámenes
Por ser un sistema semestral en la UAIC, tiene dos valoraciones en el semestre; una por cada
hemisemestre. Para cada hemisemestre se tendrá una valoración parcial y una valoración escrita
final, ponderada según el syllabus y las fechas se encuentran establecidas en el actual periodo
académico.
8.3 Parámetros de Evaluación

GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00

PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00

PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00

PARCIAL I EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL I: 100,00

PARCIAL II EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL II EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 15,00

PARCIAL II EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 15,00

PARCIAL II EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA 30,00

PARCIAL II EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL II: 100,00

9.- BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía Básica

RESISTENCIA DE MATERIALES - PYTEL and SINGER, Editorial Alfaomega, 8va. Edición Año
2008.

RESISTENCIA DE MATERIALES - TIMOSHENKO, Editorial Editores, S.A. de C.V., 5ta. Edición -

Año 2005.

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 9.2 Bibliografía Complementaria
RESISTENCIA DE MATERIALES MOTT ROBERT L., Editorial Pearson Educación, 5ta. Edición,
Año 2009.

MECANICA DE MATERIALES - RUSSELL C. HIBBELER Editorial Pearson Educación 8ta

Edición - Año 2011.

9.3 Páginas Web (Webgrafía)

https://prezi.com/smavbhwdg2b6/diagrama-de-fuerza-cortante-y-momento-flector/

http://www.mediafire.com/download/2iq6mgg77wb70he/Resist+Mat.+SINGER.pdf

10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Civ. Carrion Romero Leyden Oswaldo, Mgs.
Teléfonos:0983033825
Correo Institucional:locarrion@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Civil 19/09/2007

Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Gestión De La Construccion 14/08/2015

11.- FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

Ing. Civ. Carrion Romero Leyden Oswaldo,

Mgs.

12.- FECHA DE PRESENTACIÓN

07 abril 2018

Fecha de Creación: 05 abril 2018 Fecha de Finalización: 05 abril 2018

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