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I.E.D.

QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA


Nit. 900.331.015-5 Licencia de Funcionamiento. Resolución 1416 de Noviembre de 2010 , Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica,
autorizado el Énfasis en Informática Aplicada a la Administración y Finanzas en articulación con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA,
según resolución No. 0100 del 04 de Febrero de 2016, expedidas por la Secretaria de Educación. Registro Dane: 147001053559
Dir. Km 13 Vía Alterna Sector Bureche Tel. 4209620 Cel. 3107077683
quintocentenariofeyalegria@hotmail.com

ME COMUNICO, RAZONO Y RESUELVO SITUACIONES REALES DE MI MUNDO MATEMATICO


Grado: Segundo Fecha delimitación: Docente: Merly Jimeé nez Giraldo
MAYO A JUNIO Periodo: II
Nombre del estudiante:
EJE TEMATICO : multiplicacioé n – Figuras geomeé tricas bidimensionales.
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
 http://segundodecarlos.blogspot.com.co/2013/11/el-metro-y-el-centimetro.html
 http://aulasory.blogspot.com.co/2011/09/cuerpos-geometricos-actividades.html
 https://ar.pinterest.com/pin/490540584396795857/
 http://www.aulafacil.com/cursos/l7325/primaria/matematicas-primaria/matematicas-segundo-
primaria-7-anos/la-multiplicacion
 http://retomania.blogspot.com.co/2014/08/reto-matematico-18.html?m=1
 https://webdelmaestro.com/figuras-geometricas-tridimensionales-primaria/
Actividad # 1 Pongo a prueba mi razonamiento…

Actividad # 2 Pongo a prueba mi razonamiento…


Actividad # 3 serie numérica…
Actividad #

Actividad # 4 completa las series


numéricas…
Actividad # 5 completa las series
numéricas…

Actividad # 6 completa las series


numéricas…
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Actividad # 7 Pongo a prueba mi razonamiento…

Actividad # 8 Pongo a
prueba mi razonamiento…

Actividad # 9 TRIANGULOS Y CUADRILATEROS


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Actividad # 10 INATERIOR, EXTERIOR, BORDE
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Actividad # 11 CUERPOS GEOMETRICOS
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ACTIVIDAD # 18 PLAN LECTOR

LEE CON ATENCION:

 ilustra la lectura.
 Comenta con tus compañeros de clase lo que más te llamo la atención
de la lectura.
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Puesta en común

Instrumentos a utilizar para desarrollar

Consiste en la forma como cada docente evaluara a los estudiantes después


de cada una de las actividades realizadas por ejemplo se pueden utilizar los
siguientes

 Socializaciones
 Evaluacioé n oral.
 Evaluacioé n escrita.
 Juegos lué dicos.
 Trabajos en grupo.
 Trabajos individuales.
 Experimento.

Inicialmente se trabajaran las medidas por lo tanto es importante tener en cuenta y utilizar los instrumentos
de medidas reales. Se utilizaran materiales como platos, vasos de medidas para usarlos en el momento en que
la actividad lo requiera. En cuanto a la evaluación, el seguimiento de la evolución de los alumnos en este
aspecto, se hace principalmente desde el área matemática pero eso no quiere decir que no sea constante y
que no se pueda tener en cuenta desde las otras áreas, a medida en que se ejecuten las actividades surgirán
nuevas propuestas de actividades que permitan afianzar el tema, ejercitar, practicar afianzar sus dudas y
progresar en las falencias encontradas.

Dado que hay diferencias en el ritmo de aprendizaje de los alumnos, se


tiene en cuenta y se propone actividades que atiendan a esta diversidad. Se tendrá en cuenta en la
programación, en la metodología y en los materiales a utilizar. Se debe diseñar teniendo en cuenta la
diversidad de ritmos de aprendizaje para tratar de fortalecerlas falencias en aquellos educandos
asegurándolos un nivel mínimo de aprendizaje para todos los alumnos y alumnas.

Las temáticas se desarrollaran por medio del trabajo en equipo, resolución


de problemas talleres individuales y grupales, exposiciones sencillas.

El trabajo en equipo es una estrategia de enseñanza donde los estudiantes


trabajan en pequeños grupos y en diferentes actividades de aprendizaje, el cual permite desarrollar
competencias académicas y habilidades interpersonales y de comunicación.

La resolución de problemas también es una estrategia base para que los


estudiantes aprendan, partiendo de un problema y buscando la información que necesitan para
comprenderlo y obtener una solución. Favorece el desarrollo de habilidades para el análisis y síntesis
de la información, permitiendo el desarrollo de actitudes positivas ante problemas y fortaleciendo las
habilidades cognitivas y de socialización. También se trabajara con ejercicios de interpretación de
gráficas y tablas de datos para reforzar los temas que se presentan en las pruebas saber,
alternadamente se trabaja la transversalidad incorporando algunos temas importantes en las áreas de
biología, artística, educación física, sociales y castellano.