SESIÓN DE APRENDIZAJE

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : JOSÉ TORIBIO POLO

1.2 Área : COMUNICACIÓN
1.3 Grado : TERCERO
1.4 Sección : G
1.5 Duración : 3 horas
1.6 Docente : JUANA RAYMUNDA RODRIGUEZ SAIRE

II. CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO

La Acentuación Especial

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación en valores o formación ética.

IV. CAPACIDAD DE AREA

Producción de Texto

V. EMERGENCIA EDUCATIVA
Movilización nacional para la comprensión lectora

Capacidades Estrategias Recursos Tiempo

Docente inicia la sesión planteando la siguiente pregunta: Papelógrafo 5

¿Qué es acento? Luego coloca una palabra en la pizarra
para que identifiquen el acento
Utiliza la
tilde en sus Docente pregunta: ¿Cuáles son las clases de palabras 10
escritos de según la ubicación del acento?
acuerdo Alumnos responden con lluvia de ideas
con los
Papelógrafo
casos Docente sistematiza las respuestas 5
estudiados
Docente coloca en la pizarra la siguiente expresión:

A él se le cayó el libro Pizarra

15
Luego pregunta: Desde el punto de vista ortográfico ¿qué
semejanzas y diferencias en las palabras él – el
Alumnos responden con lluvia de ideas.
Cuaderno
Docente sistematiza las opiniones y complementa la
información
20
 Docente presenta el conocimiento a desarrollar y las
actividades a realizar

Docente explica y ejemplifica los casos de acentuación

especial.
35
Alumnos proponen expresiones que muestran cada uno
de los casos de acentuación especial.
Papel bond
Docente monitorea y apoya a los estudiantes en la
realización de sus trabajos

Docente evalúa permanentemente durante el desarrollo

de la sesión

Alumnos realizan actividades para evaluar los nuevos

saberes
20
Docente monitorea y apoya a los estudiantes en la
realización de sus trabajos

Docente propone las actividades de extensión: Escribe un

comentario sobre el tema: La Amistad Utilizando
10
correctamente las reglas de tildación.

Docente realiza la metacognición

Evaluación de conocimientos:

Organizador de Área Indicadores Instrumento de evaluación

Producción de textos Utiliza la tilde en sus escritos sobre la amistad de Ficha de evaluación
acuerdo con los casos estudiados

Evaluación de la actitud ante el área:

Comportamiento
Actitudes Instrumento de evaluación
Observables

Valora la comunicación como medio para Ficha de observación

Valor solucionar conflictos y crear una convivencia
armónica.
 FICHA DE EVALUACIÓN

Capacidad de Área: Producción de textos

Conocimiento: La Acentuación Especial – Elaborar
Originalidad comentarios
. Y La carta
Fluidez y a partir de
Fecha 16- 07-2010 verbal e organización los temas
imaginativa de la ideas propuestos
Grado Tercero Sección G 0-7 0- 7 0-6 Promedio
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 DELGADO ALARCON, Yuri Junior 5 5 5 15
2 FLORES GONZALES, Brayan Jesús 5 5 5 15
3 HUARIPAUCAR FERNANDEZ, Freddy 5 5 5 15
4 LENGUA GRIMALDO, Rosa 6 5 5 16
5 MAMANI DE LA CRUZ, Izabeth Hilda 5 7 5 17
6 MISAICO PAUCAR, Maday Ruth 5 6 5 16
7 NAVARRO CANCHO, Dennis Josehin 5 6 5 16
8 OLIVARES SOSA, WENDY 5 5 5 15
9 SALAS GARCIA, Danny Hilario 17 16 16 16
10 TITO GARCIA, Diego 5 5 5 15
11 YALLE VENTURA, Isael 5 5 5 15
12 YUPANQUI VARGAS, Lurgia Nilda 5 5 5 15

FICHA DE METACOGNICIÓN
 FICHA DE OBSERVACION DE ACTITUD FRENTE AL AREA

AREA : COMUNCIACION

GRADO :3G
PROFESORA : Juana Rodríguez Saire

Demuestra tolerancia frente a

Respeta las opiniones de los

Participa en las actividades

INDICADORES
Nº

situaciones de la vida

Es solidario con sus

OBSERVACIONES

VALORACION
programadas
institucional.

compañeros
APELLIDOS Y NOMBRES

demás

1 DELGADO ALARCON, Yuri Junior AD AD AD A AD

2 FLORES GONZALES, Brayan Jesús AD AD AD AD AD
3 HUARIPAUCAR FERNANDEZ, Freddy AD AD AD AD AD
4 LENGUA GRIMALDO, Rosa AD AD AD AD AD
5 MAMANI DE LA CRUZ, Izabeth Hilda AD AD AD AD AD
6 MISAICO PAUCAR, Maday Ruth AD A A A A
7 NAVARRO CANCHO, Dennis Josehin AD A AD AD AD
8 OLIVARES SOSA, WENDY AD A A AD AD
9 SALAS GARCIA, Danny Hilario AD AD AD AD AD
10 TITO GARCIA, Diego AD AD AD AD AD
11 YALLE VENTURA, Isael AD A A A A
12 YUPANQUI VARGAS, Lurgia Nilda AD A A A A

VALORACION: AD = Muy bueno A = Bueno B = Regular C = Deficiente

 INFORME DE LA SESIÓN Nº 02

ANÁLISIS CRÍTICO DE LA SESIÓN

LOGROS:
 Lograron utilizar bien la tilde en sus escritos.
 Cuidaron que la redacción tenga coherencia y orden.

DIFICULTADES:

 Se observó dificultad por el tiempo programado.

ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR ÓPTIMOS

RESULTADOS:

 Las estrategias usadas animó a los alumnos a que elaboren su trabajo con
libertad de expresión.
 Los resultados obtenidos demuestran el conocimiento de su tema.

IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:

 Practicar la redacción y el uso de los signos de puntuación

 Orientar mejor en cuanto a los materiales a emplearse en la producción.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN.

 Fueron creativos, la evaluación da a conocer ese nivel.

 Se aplicó una ficha de evaluación para el análisis de su producción, la cual da a

conocer su desempeño.

 Los estudiantes en un 80% han logrado las capacidades y conocimientos propuestos

debido a la forma y estrategias aplicadas en la sesión de aprendizaje.

PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS: FOTOS, TRABAJOS

Alumnos haciendo su trabajo de tildación

OTRAS FOTOS DEL PRODUCTO DE LA
SESIÓN