FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

AUTORES:

CUEVA TUNJAR, FAISY

MUÑIZ LEÓN, JIMENA

QUESQUEN RUIZ, JUNIOR

WATSON LEÓN, PIERRE

DOCENTE:

MORGAN NORIEGA, MARIA MILAGROS

TRUJILLO – PERÚ

2018
ANTECEDENTES

Gómez, Hernández, Jímenez Y Pineda (2009) crearon un trabajo denominado

“Condicionamiento Operante”, en la cual utilizaron a un sujeto conocido como Rattus
Norvegicus Albinicus, “rata albina” de tres meses de edad, cuyo objetivo fue la
adquisición del comportamiento de presionar la palanca, vinculado al estímulo de la luz
y así también premios positivos, como el alimento, en de la caja experimental de Skinner.
Lastimosamente la brevedad del para realizar dicho objetivo, no facilitó conseguir una
conducta fijamente, los cuales se distribuían por presión palanca y seguimiento al
comedero. Donde se llegó a demostrar que el sujeto, llegó a asociar con mayor facilidad
la acción palanca a través de la estimulación con alimento, el cual llega ser conocido
como algo innato para el sujeto.

Bermúdez y Bruner (2011) investigaron sobre “La adquisición de presionar la palanca en

ratas bajo condiciones degradadas de reforzamiento condicionado”. En donde se utilizó a
un sujeto de 5 meses, donde se ejecutó un condicionamiento con alimento a través de un
intervalo de tiempo, a comienzo de 7,15 segundos, posteriormente con un intervalo de
tiempo de 9,16. Y a otro sujeto con el mismo tiempo de edad, se le condicionó a través
de razón fija, donde, a través de un condicionamiento mostraron que el condicionamiento
con intervalo de tiempo llegó a durar menos que el condicionamiento con razón fija.
Calificando a este descubrimiento cómo algo desconocido en la teoría acerca del proceso
para la adquirir nuevas respuestas asociadas al reforzamiento condicionado.

Bacha y Reid (2006) con su trabajo denominado “Adquisición de patrones simples de

respuestas” donde se utilizaron seis ratas albinas, todas de 4 meses de vida, las cuales se
dividieron en sub-grupos de dos sujetos, las cuales se les daba alimento, a uno por acción
palanca fijo, otro por cada dos palancas y el otro subgrupo cada 4 palancas, demostrando
que el primer subgrupo llegaba a una secuencia de 50 , mientras que el segundo sub-
grupo sólo llegaba hasta los 35, y para finalizar el ultimo subgrupo llegó a desarrollar 25,
demostrando así que el sujeto al no tener una secuencia estable y especifica de
estimulación ante las conductas que esté ejerce, llega a tener un menor número de
repeticiones cómo también disminución en su frecuencia .

Riquero (2008) el cual plantea un trabajo denominado “como aprendemos aplicando el

condicionamiento operante”, el cual hace una vinculación entre la investigación la cual
ejecuta con una rata albina, cómo también en el ámbito académico, en el que coge a un
sujeto de cuatro meses, el cual a través de una estimulación con proporciones de comida
a través de la ejecución correcta de una secuencia de movimientos, planteando así que de
manera óptima el sujeto llegaba a entender y aprender la acción deseada, debido al
reforzamiento otorgado secuencialmente al finalizar el programa deseado.

Chambergo, Julca, Mantilla, Ventura, & Azabache las cuales generando una
investigación denominada “efecto de la técnica de moldeamiento de conducta de una rata
albina de cuatro meses de edad en un circuito olímpico”. Donde a través de la recompensa
de comida cada vez que finalizaba el circuito, se empezaron a observar distintas mejores,
entre la demora del sujeto para finalizar el mismo circuito, comenzado por una demora
de 3 min. Para después llegar a una demora de 0,56 segundos de tiempo, mostrando así
que el deseo de comer, generará que las conductas del sujeto posteriormente se efectúen
de manera más propicia o positiva.

JUSTIFICACION

Como estudiantes hemos adquirido conocimientos acerca del estudio de la conducta

humana y como esta puede ser modificada, por ende resaltamos la importancia de diversas
teorías enfocadas en la modificación de la conducta, las cuales nos brindan estrategias
que facilitan el moldeamiento de la misma. Con el fin de demostrar de manera específica
y concisa, la funcionalidad del condicionamiento operante en las experimentaciones con
las ratas albinas en la actualidad, basándose en los estudios realizados por Skinner 1947,
principal representante que realizo investigaciones de asociaciones en animales.

Luego de la recolección de datos, se ejecutara el condicionamiento vinculado a la teoría

del condicionamiento operante, siendo un valioso aporte para la Universidad como
institución, ya que los estudiantes serán mejor orientados, dejando un ejemplo del proceso
a desarrollar para la adquisición de palanquear, mediante un reforzador.

Esta investigación permitirá conocer aspectos importantes del reforzador en la

adquisición de la conducta de palanquear, para de este modo llegar a mejorar así los
procedimientos para los estudiantes, como también mejorar el modo de vida de los sujetos
a trabajar.
TITULO

“IMPACTO DEL REFORZADOR EN LA ADQUISICION DE PALANQUEAR”

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuál es la influencia del reforzador en la adquisición de la conducta del palanqueo?

HIPOTESIS:

Si se aplica el reforzador, entonces la adquisición de la conducta de palanqueo surgirá

efecto.

OBEJTIVOS

GENERAL:

Determinar la influencia del reforzador en la adquisición de la conducta del palanqueo

ESPECIFICOS:

- Identificar los conceptos relacionados a adquisición de la conducta del palanqueo

y la influencia del reforzador.
- Demostrar la adquisición de la conducta de palanqueo del sujeto experimental.
- Aplicar la conducta de palanqueo en el sujeto experimental mediante el
reforzamiento.

VARIABLES

Variable independiente: reforzador

Variable dependiente: adquisición de la conducta de palanca

DEFINICION DEFINICION ESCALA DE

VARIABLES
CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICION
Bueno (2010). Cuantitativa:
“Reforzamiento se
define como la Se utilizara Hernández, R.,
REFORZAMIENTO manipulación de un técnicas de Fernández, C. y
estímulo dotado de reforzamiento Baptista, P. (2010)
ciertas propiedades definen
o capaz de ejercer expresando: “usa la
 ciertos efectos.” recolección de
(p.8) datos para probar
Pellón (2013). “La hipótesis con base
El sujeto
conducta es a medición
experimental
reducible a numérica y el
apoyado en sus os
movimientos análisis estadístico,
patas traseras
musculares y para establecer
deberá bajar la
CONDUCTA activación de las patrones de
palanca con sus
glándulas como comportamiento y
patas delanteras. Se
también puede probar teorías”.
medirá mediante
serlo el
los registros de
pensamiento” (pp.
bloqueo continuo.
391)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Bacha, G. & Reid, A. (2006). Adquisición de patrones simples de respuestas.

Revista mexicana de análisis de la conducta, 32(2), 155-177.
- Bermúde, K. y Bruner, C. (2011) La adquisición de presionar la palanca en ratas
baja condiciones degradadas de reforzamiento condicionado. 20 (1). Pp. 5-14.
Acta Comportamentalia.
- Bueno, R. (2010). Del reflejo a las contingencias de reforzamiento. Lima (Perú).
- Chambergo, K., Julca, A., Mantilla, R., Ventura, J. & Azabache, K. Efecto de las
técnicas de modificación de conducta en la conducta compleja el laberinto secreto
de una rata albina. Universidad Cesar Vallejo, Trujillo.
- Gómez, S., Hernández, C., Jiménez, E. y Pinedo, H. (2009) Condicionamiento
Operante. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional
Autónoma De México
- Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación. Quinta edición. México: Editorial Mac Graw Hill.
- Pellón, R. (2013). Watson, Skinner y Algunas Disputas dentro del Conductismo.
Revista Colombiana de Psicología. 22(2), 389-399.
- Riquero, P. (2008). Como Aprendemos Aplicando el Condicionamiento
Operante. Chiclayo: Universidad Santo Toribio de Mogrovejo. Recuperado de
http://es.scribd.com/doc/12946426/Informe-Aprendizaje