Gerardo de Jesús Sarabia Molina - Ensayo Bauhaus

Durante el siglo XIX la creciente industrialización en Inglaterra y, despúes, en

Alemania tuvo consecuencias devastadoras en las condiciones de vida y en la
producción de los artesanos de la clase obrera. El progreso tecnologico trajo
consigo un cambio en las estructuras sociales, amplios sectores de la población
se proletarizaron, gracias a eso se pudo racionalizar y abaratar la produccion de
bienes e Inglaterra se alzó en el siglo XIX como la potencia industrial más
prominente de Europa, remontandonos a esta epocas es donde podemos
localizar los antecedentes de la conocida institución "Bauhaus".

En aquel entonces Gropius tenia como objetivo poner fin a las distinciones que
existian entre las diferentes clases sociales, las cuales habian abierto un abismo
que separaba a los trabajadores manuales de los artistas. Su idea era la de
crear un nuevo estilo arquitectonico que lograra reflejar la nueva era que
comenzaba con la finalización de la segunda guerra mundial, aunque, no está de
más mencionarlo para evitar confusiones, la Bauhaus no es una consecuencia
de la guerra. Esta escuela, la Bauhaus, fue una institución que impartía
enseñanzas de arte y arquitectura, introdujeron ideas innovadoras en cuanto al
diseño grafico. Su influencia se ve reflejada en muchas de las tecnicas
tipográficas que siguen aplicandose hoy en día. Este instituto, además, introdujo
nuevos metodos en la enseñanza de la arquitectura que influenciaron en gran
medida y de una manera extraordinaria al mundo entero, tanto en la teoria como
en la practica, esto a traves de la integracion de la arquitectura, la escultura, la
pintura y las artes manuales.

El camino utopico a transitar era el de volver a lograr la unidad de las bellas

artes que en la edad media formaban una unidad entre pintura, escultura y
arquitectura. Se buscaba unir esfuerzos en busca de la construccion de la obra
de arte total, la cual se expresa en la obra de arquitectura.

Asi, fundada en 1919 en Weimar, Alemania, por Walter Gropius y trasladada en

1925 a Dessau y disuelta en 1933 en Berlin, la escuela Bauhaus (de significado
etimologico "Casa de Construcción ó "Casa de Arquitectura" cfr. web:
http://www.monografias.com/trabajos52/escuela-bauhaus/escuela-
bauhaus.shtml) explicitaba en su manifiesto de fundación ideas que alentaban y
pretendian el retorno a la unidad perdida entre artesanía y arte.

Lo que comenzo en Weimar, tuvo en Walter Gropius el presonaje aglutinador y

este supo coordinar las variadas tendencias ideologicas, artisticas y religiosas.
Se puede decir que el espiritu y las enseñanzas que salían de esta institución se
extendieron a lo largo de todo el mundo.

Gropius obtuvo los fondos para crear la escuela del partido Social Democratico,
por lo que contaba con el apoyo del poder politico, pero para desgracia de
Gopius los socialistas perdieron el control del estado parlamentario y enseguida
fueron sucedidos por los nacionalistas, quienes no estaban de acuerdo con el
plan de estudios de la Bauhaus y a consecuencia de esto, los fondos que recibia
la escuela fueron reducidos a la mitad lo que provocó que al poco tiempo la
institución cerrara sus puertas, pero en Abril de 1925, solo meses después de su
clausura en Weimar, la situación llevó a la Bauhaus a cambiar su ubicación de
Weimar a Dessau, en este caso fueron los estudiantes y el mismo Gropius
quienes diseñaron el edificio, donde esta vez durante los años veinte el partido
Nazi, junto con otros partidos fascistas estaban en contra de las ideas de esta
institución y en 1933 la escuela fué nuevamente clausurada a lo que muchos de
sus miembros emigraron a los Estados Unidos. Fué hasta 1937 que una nueva
Bauhaus fué abierta en Chicago bajo la direccion de Laszlo Moholy-Nagy, quien
utilizó el plan de la vieja escuela y dio empleo a algunos de los artistas que
habían formado parte de la Bauhaus alemana y que estaban en America debido
a que sus ideas no estaban siendo apoyadas en Europa. Luego de una última
clausura en 1938 la institución fué abierta bajo el nombre de "School of Design".

A medida que la Bauhaus cambió de ubicación, tambien iba cambiando de

director, lo que conllevaba a precisar nuevos enfoques, tecnicas y politicas. Pero
el objetivo principal de la Bauhaus siempre fué, como mencioné anteriormente,
la union del arte y la industria. Incluso la escuela surgió de la fusión de dos
escuelas, la Escuela de Arte y Manualidades de Weimar y la Academia de Bellas
Artes de Weimar.

El estilo de la escuela se caracterizaba por utilizar diseños funcionales que

carecian de ornamentos. Se señalaban los beneficios de usar materiales basicos
sin ninguna decoración. Algunos de los artistas y arquitectos que mas
destacaron de esta escuela fueron Paul Klee, Wassily Kandinsky y Laslo
Moholy-Nagy, quien fundó el Graphic Institute de Chicago (mencionado en este
articulo anteriormente) también conocida como la "New Bauhaus", donde
enseño utilizando los metodos de enseñanza de la Bauhaus que se clausuró por
los nazis.

Las ideas del instituto contribuyeron, entre otras cosas, al desarrollo del estilo
conocido como "International Style". Además en esta escuela se impulsó una
enseñanza basada en el expresionismo pictorico, en la meditación de filosofías y
religiones orientales y en la pedagogía de "aprender haciendo". Esto quiere decir
que había una oposicion a la metodología imperante en aquella epoca en la que
se apoyaban basucamente en cursos teóricos.

El plan de estudios original proponia series de talleres a realizar concluido el

ciclo preliminar, donde lo distintivo de cada uno era el trabajo usando un material
base como la piedra, madera, cerámica, metales, tejidos textiles, etcetera.
Además habían también talleres de tipografía, fotografía y murales.

La pedagogía de la Bauhaus se dividia en tres partes escenciales:

•Primera parte: Se mantenia al aprendiz durante seis meses en adaptación a

los talleres de la Bauhaus donde descubría sus preferencias gracias a la
convivencia con los artistas que formaban parte de ella. Trabajaba con
piedra, madera, metal, barro, vidrio, etc. mientras se le enseñaba dibujo y
modelado. Además durante este tiempo se les aplicaba un curso
obligatorio al que denominaron Vorkurs, donde investigaban los
principales componentes del idioma visual en textura, color, forma, etc.
Mas tarde esto llegó a conocerse como metodo Bauhaus.
 •Segunda parte: Entraba a los talleres donde recibiría una instrucción
práctica y formal durante tres años y pasaba su examén de artista, luego
se escogían a los estudiantes más destacados.

•Tercera parte: Los que fueron seleccionados entre los mas destacados
recibian cursos prácticos en las fábricas y salían bajo el titulo de
arquitecto.

Los distintos tópicos que se impartían en la Bauhaus eran:

•Pintura

•Escultura

•Diseño de muebles

•Carpinteria

•Trabajo en hierro y cristal

•Tejido

•Alfarería,

•Grafismo artistico

•Pintura mural

•Escenificacion

•Danza

•Teatro

•Tipografía

•Arquitectura

En la escuela los profesores encargados de impartir estas materias se

dedicaban a diferentes profesiones, pintores, escultores, arquitectos, urbanistas,
tipografos, grabadores, tejedores y artesanos.

El movimiento de la Bauhaus estuvo influenciado por diferentes corrientes, el

constructivismo ruso, el suprematismo, el expresionismo y el neoplasticismo.

La Baujaus influyó poderosamente en la arquitectura moderna, a tal grado que

marco la pauta y creo una nueva estetica. Además sentó las bases normativas y
patrones de lo que hoy se conoce como diseño industrial y diseño gráfico, se
puede decir que estas dos profesiones no existian tal y como fueron consebidas
dentro de esta escuela. Muchas personalidades fueron inspiradas por este
movimiento.

http://www.sitographics.com/conceptos/temas/estilos/bauhaus.html

http://www.designhelpcenter.com/la-bauhaus.aspx

http://www.monografias.com/trabajos52/escuela-bauhaus/escuela-
bauhaus.shtml