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Portadilla
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Descripción del proyecto
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Tabla de contenido
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1 MOVIMIENTO
TIC En contexto
Trabajo mi ingenio Estudiamos el movimiento y reposo, la posición y trayectoria, el
desplazamiento y distancia recorrida. Además conocimos
magnitudes tales como velocidad, rapidez y aceleración aplicados
en MRU, MRUV y MC.

1. ¿Qué es movimiento?
Un cuerpo se dice que está en movimiento si cambia de posición
con respecto a un sistema de referencia. Si no es así está en
reposo. Mostramos también conceptos de posición,
desplazamiento, distancia recorrida y la trayectoria del móvil.

1. Representa gráficamente el paseo de Natalia si al empezarlo

recorre 20 m en los primeros 10 s. En los siguientes 20 s, recorre 45
m más. Calcula también ¿ Qué distancia ha recorrido en los 30 s?:
a) 60 m
b) 65 m
c) 20 m
d) 45 m
Solución: b

2. Calcula el desplazamiento y la distancia medida sobre la

trayectoria si Juan da una vuelta completa en bicicleta a una pista
circular de 10 m de radio.
a) 0 m y 62,8 m
b) 0 m y 0 m
c) 62,8 m y 0 m
d) 62,8 m y 62,8 m
Solución: a

DCD

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado

puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de
referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición en
función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas.
Página 5 Trabajo mi ingenio

3. Indica en cuál de las siguientes situaciones existe movimiento

respecto del observador:

a. Un pasajero dentro de un avión mira el ala del avión. TIC

b. El mismo pasajero contempla la ciudad desde la que ha
despegado el avión.
c. Un niño sentado en un auto de una atracción de feria ve a su
amigo sentado a su lado.
d. Los padres del niño de la atracción de feria lo observan a él y a
su amigo, parados de pie, frente a la atracción.

Solución: b y c

4. Explica: ¿en qué tipo de trayectorias el desplazamiento coincide

con la trayectoria entre dos puntos?

Solución:
En los movimientos rectilíneos, el desplazamiento puede coincidir
con la trayectoria.

Trabajo cooperativo

Busquen información sobre la longitud y latitud terrestres. ¿Son

coordenadas cartesianas? Expongan ejemplos y comparen con otros
grupos.

Respuesta orientativa:
La longitud terrestre expresa la distancia angular, medida paralelamente al plano
del ecuador terrestre, entre el meridiano de Greenwich y un determinado punto de
la Tierra.
Se denomina latitud a la distancia angular, medida sobre un meridiano, entre la
línea ecuatorial y el paralelo de una localización terrestre (o de cualquier otro
planeta).
Ambas se miden en grados, y no son coordenadas cartesianas.
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2. La rapidez en el cambio de posición
TIC
Presentamos en el estudio del movimiento el significado de
rapidez y velocidad y con ello definimos MRU para móviles
Trabajo mi ingenio que se desplazan en línea recta y con velocidad constante,
definiendo la ecuación de la posición en función del tiempo:
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣(𝑡 − 𝑡0 ).
1. En una carrera participan tres autos. El numero 1 recorre 5 km en
5 min, el numero 2 recorre 8 km en 6 min y el numero 3 recorre 2
km en 45 s. Expresa las velocidades en m/s e indica cuál de ellos
llegara primero a la meta.

Solución: 2,3010
𝑚
a) 𝑣1 = 16,7 𝑠
𝑚
b) 𝑣2 = 22,2 𝑠
𝑚
c) 𝑣3 = 44,4 𝑠
d) El coche 3 llegará antes.

2. Un automóvil sale de la ciudad A a las 16:00 h y llega a la ciudad

B, donde se detiene, a las 17:45 h. A las 18:45 h, el automóvil
continua la marcha y llega a la ciudad C a las 20:15 h. Si A y B
distan 189 km, y B y C 135 km, calcula la velocidad media: a. en el
viaje de A a B; b. en el de B a C; c. en todo el recorrido. Expresa el
resultado en unidades del SI.

Solución:
𝑚
a) 𝑣𝑚 = 30 𝑠
𝑚
b) 𝑣𝑚 = 25 𝑠
𝑚
c) 𝑣𝑚 = 21,2 𝑠 .

DCD

CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de

tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad
constante.
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en dos dimensiones de un objeto, mediante la
obtención del vector velocidad promedio (multiplicando el vector desplazamiento
por el recíproco del intervalo de tiempo implicado) y calcular la rapidez promedio,
a partir de la distancia recorrida por un objeto que se mueve en dos dimensiones y
el tiempo empleado en hacerlo.
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Analizo y resuelvo
3. Un ciclista se encuentra en el kilómetro 25 de una etapa de 115
km. Calcula ¿Cuánto tiempo tardará en llegar a la meta si rueda a
una velocidad de 60 km/h?
a) 1 h
b) 30 min
c) 1h y 30 min
d) 2 h

Solución:
c

4. Si los animales tuvieran sus propios juegos olímpicos, según

estos datos, determina ¿cuál obtendría la medalla de oro en una
carrera de 200 metros lisos?
Oso perezoso 0,2 km/h
Caracol 50 m/h
Tortuga 70 m/h
a) El oso perezoso tardaría 1 h, el caracol 4 h y la tortuga 2,9 h.
Por lo que el oso perezoso.
b) El oso perezoso tardaría 2,9 h, el caracol 2,9 h y la tortuga 1 h.
Por lo que la tortuga.
c) El oso perezoso tardaría 2,9 h, el caracol 4 h y la tortuga 2,9 h.
Por lo que el oso perezoso y la tortuga llegarían empates.
d) El oso perezoso tardaría 4 h, el caracol 2,9 h y la tortuga 4 h.
Por lo que el caracol.

Solución:
a

Trabajo cooperativo

Formen grupos de dos o tres estudiantes y expliquen conceptos de

velocidad media y velocidad instantánea y la diferencia entre ellas

Respuesta orientativa: La diferencia entre velocidad media y velocidad

instantánea radica en el intervalo de tiempo considerado.
La velocidad media es la distancia recorrida por un móvil entre dos
instantes de tiempo, mientras que la velocidad instantánea es la velocidad
que tiene el móvil en cada instante de tiempo.
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TIC 3. Cambios de velocidad

Cuando hay cambio de velocidad tiene lugar una aceleración, si
es en línea recta se da el MRUA, si se produce acción de la
gravedad es la caída libre o movimiento parabólico. También
observamos el MCU.

1. Calcula la aceleración que debe tener un auto para alcanzar una

velocidad de 108 km/h en 10 s si parte del reposo. ¿Qué distancia
recorre en ese tiempo?
𝑚
a) 𝑎 = 3 𝑠2 𝑦 𝑑 = 108𝑚
𝑚
b) 𝑎 = 10,8 𝑠2 𝑦 𝑑 = 150 𝑚
𝑚
c) 𝑎 = 1,08 𝑠2 𝑦 𝑑 = 108 𝑚
𝑚
d) 𝑎 = 3 𝑠2 𝑦 𝑑 = 150 𝑚

Solución: d.

2. Lanzamos verticalmente hacia arriba un objeto desde una altura

de 1,5 m y con una velocidad inicial de 24,5 m/s.
Determina la posición y la velocidad en los instantes siguientes: a. 0
s; b. 1 s; c. 2 s.
e)
f) Solución:
a) 𝑥 = 1,5 𝑚 𝑦 𝑣 = 24,5 𝑚/𝑠
b) 𝑥 = 21,1 𝑚 𝑦 𝑣 = 14,7 𝑚/𝑠
c) 𝑥 = 30,9 𝑚 𝑦 𝑣 = 4,9 𝑚/𝑠

g)DCD
h)
CN.F.5.1.10. Determinar la aceleración promedio de un objeto entre dos
i) instantes diferentes, uno inicial y otro final, considerando el vector
desplazamiento y el intervalo de tiempo implicado, reconocer e inferir que este
vector tiene la dirección de la línea secante a la trayectoria; deducir
gráficamente que para la trayectoria en dos dimensiones de un objeto en cada
instante se pueden ubicar sus vectores: posición, velocidad y aceleración.
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Trabajo mi ingenio
3. Dos amigos suben en un carrusel. Carlos se sienta en un TIC
elefante situado a 5 m del centro, y Antonio escoge un auto de
bomberos situado a solo 3,5 m del centro. Ambos tardan 4 min en
dar 10 vueltas. Determina:
a) Se mueven con la misma velocidad lineal? .Y con la misma
velocidad angular? Razona.
b) Calcula la velocidad lineal y la velocidad angular de ambos.

Solución:

a) No se mueven con la misma velocidad lineal porque esta depende de la distancia al

centro de giro. Carlos está a una mayor distancia del centro; por lo tanto, su velocidad
lineal es también mayor.
Sí se mueven con la misma velocidad angular porque ambos han girado el mismo
ángulo en el mismo intervalo de tiempo.
𝑚 𝑚
b) 𝑣𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 = 1,3 ; 𝑣𝐴𝑛𝑡𝑜𝑛𝑖𝑜 = 0,91 ; 𝜔 = 0,26 𝑟𝑎𝑑/𝑠
𝑠 𝑠

4. La rueda de una bicicleta tiene 30 cm de radio y gira

uniformemente a razón de 25 vueltas por minuto. Calcula:
a. La velocidad angular, en rad/s.
b. La velocidad lineal de un punto de la periferia de la rueda.

Solución:

a) 𝜔 = 2,62 𝑟𝑎𝑑/𝑠
b) 𝑣 = 0,79 𝑚/𝑠

DCD

CN.F.5.1.10. Determinar la aceleración promedio de un objeto entre dos instantes

diferentes, uno inicial y otro final, considerando el vector desplazamiento y el
intervalo de tiempo implicado, reconocer e inferir que este vector tiene la dirección
de la línea secante a la trayectoria; deducir gráficamente que para la trayectoria en
dos dimensiones de un objeto en cada instante se pueden ubicar sus vectores:
posición, velocidad y aceleración.
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TIC 5. Un automóvil que parte del reposo alcanza una velocidad de 180
km/h en 8 s. Calcula su aceleración en m/s2.

𝑚
a) 𝑎 = 3 𝑠2
𝑚
b) 𝑎 = 10,8 𝑠2
𝑚
c) 𝑎 = 1,08 𝑠2
𝑚
d) 𝑎 = 6,35 𝑠2

Solución: d.

6. Un autocar que circula a 81 km/h frena uniformemente con una

aceleración de 24,5 m/s2.
a) Determina cuántos metros recorre hasta detenerse.
b) Representa las gráficas v-t y x-t.

Solución:
d=56,25m.

j) DCD
k)
CN.F.5.1.10. Determinar la aceleración promedio de un objeto entre dos
l) instantes diferentes, uno inicial y otro final, considerando el vector
desplazamiento y el intervalo de tiempo implicado, reconocer e inferir que este
vector tiene la dirección de la línea secante a la trayectoria; deducir
gráficamente que para la trayectoria en dos dimensiones de un objeto en cada
instante se pueden ubicar sus vectores: posición, velocidad y aceleración.
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Trabajo mi ingenio
3. Desde la boca de un pozo de 50 m de profundidad, calcula ¿a TIC
qué velocidad hay que lanzar una piedra para que llegue al fondo
en 2 s? Supón nulo el rozamiento con el aire.

Opciones de respuesta:
a) v = 15,2 m/s
b) v = 34,8 m/s
c) v = 50 m/s
d) v = 19,2 m/s

Solución: a

4. Un satélite describe un movimiento circular uniforme alrededor

de la Tierra. Si su velocidad angular es de 7 × 1024 rad/s, calcula
el número de vueltas que da en un día.

Opciones de respuesta:
a) En un día da 10 vueltas
b) En un día da 9,6 vueltas
c) En un día da 9 vueltas
d) En un día da 8,6 vueltas

Solución: b

Trabajo cooperativo

Expliquen las diferencias fundamentales entre los movimientos MRU, MRUA y

MCU.
Respuesta orientativas:
Atendiendo a la trayectoria:
— El MRU y el MRUA tienen una trayectoria rectilínea.
— El MCU tiene una trayectoria circular.
Atendiendo a la velocidad:
— La velocidad del MRU es constante en módulo, dirección y sentido.
— En el MRUA la velocidad tiene siempre la misma dirección, cambia de módulo y
puede cambiar de sentido.
— En el MCU la velocidad cambia de dirección regularmente, pero mantiene su
módulo constante.
Atendiendo a la aceleración:
— La aceleración del MRU es nula.
— En el MRUA la aceleración es constante en módulo, dirección y sentido.
— En el MCU la aceleración cambia su dirección, pero mantiene constante el
módulo.
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Práctica de laboratorio
Caída Libre
Objetivos:
1. Analizar el movimiento de un cuerpo en
caída libre.
2. Demostrar que un cuerpo en caída libre
describe un movimiento uniformemente
variado.
Materiales:
- Plastilina
- Cronómetro
En acción
Investiga quien fue Galileo Galilei y su
experimento de caída libre
Respuesta orientativa: El científico
italiano Galileo Galilei, fue el primero en
demostrar en el año de 1590, que todos los
cuerpos ya sean grandes o pequeños, en
ausencia de fricción, caen a la Tierra con
la misma aceleración. Por tanto, si
dejamos caer desde cierta altura una
piedra grande y una pequeña, las dos
piedras caerán al suelo en el mismo
tiempo. Galileo mostró que todos los
objetos que caen experimentan la misma
aceleración sin importar su masa. Esto es
estrictamente cierto si la resistencia del
aire es insignificante, es decir, si los
objetos están en caída libre, pero lo es de
forma aproximada cuando la resistencia
del aire es pequeña en comparación con el
peso del objeto que cae.
Procedimiento:
Formen dos bolitas con la plastilina
Deja caer las bolitas desde la misma altura al
mismo tiempo, por 5 ocasiones y de diferente
altura.
Observa el movimiento de caída de las
bolitas.
Registra el tiempo que tardaron en que
tardaron en caer las bolitas.
Anota las observaciones y registra el tiempo
tomado.
Trabajo colaborativo
1. Respondan: ¿Qué significa que un cuerpo esté en caída libre?
2. Si dejan caer dos objetos de diferente tamaño, indiquen cuál de
los dos lleguen primero al suelo.
3. Explique cómo influye el medio en la caída de los cuerpos.
Respuesta orientativa:
1. Si dejamos caer un cuerpo este describe un MRUA llamado caída
libre.
2. En el vacío o en un medio que es despreciable, los dos llegan al
mismo tiempo.
3. Cuando un cuerpo comienza su caída libre este se acelera por la
gravedad a razón de 9,8 m/s cada segundo. A medida que aumenta
su velocidad, este tiene que hacer más fuerza para desplazar el aire
que está atravesando. Si el cuerpo va cayendo dentro del agua
sucede lo mismo, la diferencia es que el para desplazar las moléculas
de agua hay que hacer más fuerza y las fuerzas se van a igualar a una
velocidad menor, sumándole la fuerza de ascensión que le provoca
el principio de pascal. Si cae en aceite que es más viscoso, la fuerza
para desplazar las moléculas es aún mayor y la velocidad terminal
será aún menor.
Evaluación de base estructurada
1. Lanzamos una pelota verticalmente hacia Opciones de respuestas:
arriba con una velocidad de 6 m/s. Un
segundo después lanzamos otra pelota con a) 𝑥 = 35 768,7 𝑚
una velocidad de 4 m/s en la misma dirección 𝑥𝑡=3𝑠 = 765,9 𝑚; 𝑦𝑡=3𝑠 = 1 403 𝑚
y sentido. Calcula a que distancia del suelo se b) 𝑥 = 25 768,7 𝑚
encuentran y cuánto tiempo tardan en 𝑥𝑡=3𝑠 = 1 403 𝑚; 𝑦𝑡=3𝑠 = 765,9 𝑚
encontrarse. c) 𝑥 = 25 768,7 𝑚
𝑥𝑡=3𝑠 = 1 403 𝑚; 𝑦𝑡=3𝑠 = 1 403 𝑚
Opciones de respuestas: d) 𝑥 = 25 768,7 𝑚
𝑥𝑡=3𝑠 = 140,3 𝑚; 𝑦𝑡=3𝑠 = 765,9 𝑚
a) Tardan en encontrarse 1,20 s y a la
distancia del suelo de 0,50 m.
Respuesta: b
b) Tardan en encontrarse 1,20 s y a la
distancia del suelo de 0,47 m. 4. Un auto toma una curva de radio 250 m a
c) Tardan en encontrarse 1,14 s y a la una velocidad constante de 73,8 km/h.
distancia del suelo de 0,47 m. Determina:
d) Tardan en encontrarse 1,14 s y a la a. La velocidad angular
distancia del suelo de 0,50 m. b. La aceleración normal

Respuesta: c Opciones de respuestas:

a) 𝜔 = 0,10 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑎𝑛 = 1,7 𝑚/𝑠 2
2. Un joven lanza piedras horizontalmente b) 𝜔 = 0,08 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑎𝑛 = 1,5 𝑚/𝑠 2
desde lo alto de un acantilado de 25 m de c) 𝜔 = 0,08 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑎𝑛 = 1,7 𝑚/𝑠 2
altura. Si desea que choquen contra un islote d) 𝜔 = 0,10 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑎𝑛 = 1,5 𝑚/𝑠 2
que se encuentra a 30 m de la base del
acantilado, calcula: a. la velocidad con que
debe lanzar las piedras; b. el tiempo que Respuesta: c
tardan en chocar contra el islote.

5. Una rueda de 15 cm de radio se pone en

Opciones de respuestas:
movimiento con una aceleración angular de
a) 𝑣0𝑥 = 13,3 𝑚/𝑠; 𝑡 = 2,25 𝑠 0,2 rad/s2.
b) 𝑣0𝑥 = 15,3 𝑚/𝑠; 𝑡 = 2𝑠 Halla:
c) 𝑣0𝑥 = 12,3 𝑚/𝑠; 𝑡 = 2,35 𝑠 a. La velocidad angular a los 10 s
b. Las vueltas que da la rueda durante ese
d) 𝑣0𝑥 = 11,3 𝑚/𝑠; 𝑡 = 2,55 𝑠
tiempo
c. El tiempo que tarda la rueda en dar 20
Respuesta: a vueltas

Opciones de respuestas:
3. Se dispara un proyectil desde el suelo con
una velocidad inicial de 540 m/s y un ángulo a) 𝜔 = 1 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑛 = 1,5 y 𝑡 = 30,4 𝑠
de inclinación de 30° respecto a la horizontal. b) 𝜔 = 2 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑛 = 1,5 y 𝑡 = 35,4 𝑠
Calcula: c) 𝜔 = 1 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑛 = 1,6 y 𝑡 = 30,4 𝑠
a. El alcance del proyectil d) 𝜔 = 2 𝑟𝑎𝑑/𝑠; 𝑛 = 1,6 y 𝑡 = 35,4 𝑠
b. La posición del proyectil 3 s después del
lanzamiento Respuesta: d