Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teorías contemporáneas de administración
curso
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 1,2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante propone soluciones a problemas reales de las
organizaciones mediante el uso de estrategias administrativas
estudiadas en el curso

 El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas

para escoger la más acorde en el momento que requiera tomar
decisiones al frente de una organización
Temáticas a desarrollar:
Teorías de estrategia administrativa y Tendencias administrativas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4 Elaborar y presentar la solución al problema
Actividades a desarrollar

1. Seleccionar un rol y cumplirlo

2. Realizar aportes para la solución del problema identificado en la

empresa, implementando la teoría seleccionada en el momento 1, la
cual debe tener un cronograma de actividades y cuadro de
responsables de la ejecución de cada actividad

De manera colaborativa

Se debe crear un recurso en One-Note, donde serán compartidos los

aportes individuales, con el fin de compilar los aportes de cada
participante en un plan unificado. Es de anotar que el OneNote es uno
solo para el grupo colaborativo

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Mínimo 5 aportes significativos en el foro, deben ser
intervenciones que contengan contenido significativo,
diferente a los aportes de los compañeros y su intervalo
Productos
debe ser por lo menos de un día.
a entregar
Colaborativos:
por el
Entrega de un Plan de solución al problema grupal
estudiante
diseñado en el recurso one –note que corresponde al
trabajo consolidado del grupo. El OneNote es el mismo
donde ya colgaron los aportes individuales. En una nueva
pestaña reportan el producto grupal
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como si
Planeación estuviera dentro de una empresa donde tienen que
de entregar un producto.
actividades
para el En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
desarrollo aportes directamente en el entorno de aprendizaje
del trabajo Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
colaborativo corresponda y la indicación dada en la guía de
actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
Evaluación

Compilador
Roles a
desarrollar Revisor
por el
estudiante Evaluador
dentro del
grupo Entregas
colaborativo
Alertas
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
Roles y
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
responsabili
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
dades para
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
la
informar a la persona encargada de las alertas para
producción
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
de
que no se les incluirá en el producto a entregar.
entregables
por los
Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
estudiantes
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Evaluador: Responsable de asegurarse que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante seleccionó
un rol, participó de El estudiante participo en
Participación manera pertinente con la el foro, sus aportes son El estudiante nunca
del estudiante actividad propuesta en la pertinentes, pero fueron 3 participo 20
guía, es decir en 5 o menos
oportunidades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aporta
pertinentemente a la El estudiante hace
Aportes a la solución del problema y propuesta, pero no es El estudiante no
solución del propone tanto pertinente o no incluye participa 40
problema cronograma como todos los ítems
responsables
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No hay errores
La redacción es
ortográficos pero la
excelente, se presentan La presentación tiene
redacción no es
los contenidos deficiencias en
Redacción y coherente, o, la
coherentemente y no redacción y errores 15
ortografía redacción es coherente
existen errores ortográficos
pero tiene errores
ortográficos.
ortográficos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo elabora el
recurso One-note de
manera pertinente, e
incluye la solución al
El grupo Elabora El
problema, teniendo en
recurso solicitado, pero
las actividades que El grupo No elabora el
Elaboración del no incluye todos los
generará la recurso 40
one-note elementos estipulados
implementación de la
en la guia
teoría, con un
cronograma y los
responsables de
ejecutarlas.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
En manejo de Aunque se presenta
referencias es referentes no están Se maneja de manera
Manejo de
excelente, apropiando adecuadamente citados inadecuada el uso de 10
norma APA
la norma APA en el de acuerdo con la citas y referencias
desarrollo de los norma APA
 contenidos de la
actividad

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125