RPH TERANG DAN GELAP

Mata Pelajaran : SAINS (TAHUN 2)

Tema/Topik : Sains Fizikal/ 6.0 Terang dan Gelap

Masa : 8.30-9.30 pagi

Standard : 6.1 Terang dan Gelap

Kandungan /

Standard 6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan

Pembelajaran melalui aktiviti.

Objektif : Murid dapat :

Pembelajaran 1. 1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang bayang-bayang

Kriteria kejayaan : 1. Menerangkan bagaimana bayang-bayang terhasil

melalui aktiviti.
2. Mencipta permainan bayang-bayang.

Aktiviti PdPc :
Pembelajaran menggunakan aktiviti inkuiri berstruktur

KPS / KMS : 1.1.1 Memerhati, 1.1.4 Berkomunikasi

1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan
sains dengan betul
1.2.3 Melakar spesimen,peralatan dan bahan sains dengan
betul.

BBM : Buku teks, LCD, skrin, video, lidi sate,pensel,gunting,selofan

tape,buku kerja

EMK / Peta i-Think : TMK,Kreatif dan Kritis

Pentaksiran : TP2 Menjelaskan bagaimana bayang-bayang dihasilkan.

Refleksi :

1
 AKTIVITI PdPc : Bagaimana baying-bayang dihasilkan.

Perkembangan Aktiviti PdPc Catatan/Nota

Pembelajaran
Set Induksi:
Video
1. Murid-murid dipertontonkan dengan
video wayang kulit.
https://www.youtube.com/watch?v=ikn
PENGLIBATAN eN40N7jE
(Engagement)
Sesi soal jawab:-
 Apakah yang dapat kamu
perhatikan di dalam video?
 Bagaimanakah keadaan ini
berlaku?
1. Guru bertanya tentang sumber-sumber
cahaya yang diketahui oleh murid. LCD
2. Murid menyenaraikan sumber-sumber Kotak pensel
cahaya yang diketahui.
PENEROKAAN 3. Dengan menggunakan lampu LCD,
(Exploration) guru meletakkan kotak pensel di
antara lampu dan skrin.
4. Murid menyatakan bayang-bayang
terbentuk pada skrin.

1. Beberapa orang murid mengulang

aktiviti yang ditunjukkan oleh guru Pensel,
dengan pensel, pemadam, kotak Pemadam,
kotak pensel
pensel, lidi sate dan botol air.
lidi sate
2. Seorang murid membuat aktiviti yang botol air
sama dengan menggunakan objek
lutsinar (botol air plastik).
PENERANGAN 3. Guru menerangkan bayang-bayang
(Explanation) tidak akan terhasil jika objek adalah .
lutsinar.
4. Penerapan nilai tentang kepentingan
bayang-bayang dalam kehidupan
dengan menghubung kaitkan
kepesatan pembangunan terhadap
alam sekitar.

1. Ketua kumpulan diminta memilih Gambar-gambar,

gambar-gambar (haiwan, tumbuhan, Lidi sate,
PENGEMBAN
buah-buahan, sayur-sayuran, alat tulis) Selofan tape
GAN
daripada guru.
(Elaboration)
2. Murid menghasilkan boneka dengan
menggunakan kad manila yang
2
 diberikan oleh guru mengikut
kumpulan masing-masing.
3. Murid melukis ramalan bayang-bayang
boneka masing-masing.

1. Murid-murid melengkapkan aktiviti Buku aktiviti

dalam buku aktiviti.
PENILAIAN
(Evaluation) 2. Murid dan guru membincangkan dan
menyemak jawapan bersama-sama

1. Murid-murid menghasilkan pelbagai

bentuk dengan menggunakan
jari.(Gambar)
2. Murid-murid merumuskan tajuk hari ini.

PENUTUP