台湾佛教慈济基金会马六甲分会

2017 年 3 月份西区儿童亲子成长班（250217）
主题: 布施-启发善念，随分随力
日期：2017 年 3 月 12 日（星期日） 时间：9.00am-12.00pm 地点：佛堂、多功能课室、音乐课室、斋堂河边
课务协调：吴美容 课务组窗口：邓艾琳 活动协调：叶卉珺 音控：石师兄/谢师兄 课务音控：杜清真
静思语：有心要付出，就有无限的能力 。 司仪：陈金喜 多功能： ？？
教学目标：1.学生能够启发善念，当个手心向下的人。 控时：陈美楠 音乐课室：郭慧霞
2.学生能够随分随力地布施。

时间 时限 事项 说明 地点 负责人、 备注
主讲人
庶务 ？？
前置作业 课务&队辅 筹备 11/3/17，2-4pm
佛堂
生活香积
8.00-8.30 30’ 工作人员报到 所有推动小组、队辅、及幹部--自行报到，
开始站岗 报到 工作人員自動報到﹐開始站崗
-准备学员名单（点名）/笔/名卡
 活动协调必须关心交通组、生活组，香积组的工作是否顺利
或者已经准备就绪。（鞋袋、拖鞋、净手液、食物，沟通用餐 生活香积：西二（吴雅莲）
时间，生活组送食物来的时间，队辅进场的方式） 活动协调 庶务交通：西一（杨泽沛）

所有课务必须在 8:50am 就已经在游戏现场就绪。 张贴桌位图

课务协调只需要关心他们是否已准备好所有的道具以及
场地安排。 借物：流程架、请跟我来*2、
佛堂 课务协调 时间到*2、对讲机*7、看板*1、

慈少对讲机？
8.30-9.00 30’ 学员报到 1. 欢迎及请亲子入座--甜甜圈 佛堂 活动协调  确定场地及其他功能组组员抵达。关心
2. 队辅发名卡，点名，关心学员的近况，学习心得 点心到的时间.安排生活组的志工负责点
3. 学员袋 心.

音控  播放【我願】-MP3
课务
 确定音控人员 8 am 抵達，确定器材作
正常，影片、

 歌曲、ppt 準備好，准备两只无线麦，
 小蜜蜂一个

队辅长/干事 欢迎学员，引领入座

9.00-9.05 5” 问讯 带领孩子们向佛菩萨行三问讯礼 佛堂 司仪

音控 播放 ppt 佛陀法照。

9.05-9.10 5” 破冰 破冰《哈囉歌》 佛堂 音控 哈囉歌 ppt、MP3

灶神與學員相見歡
桂芳& 六度字粒（看板）
课务团队 灶神（9.00 准备）与和慈少确认
9.10-9.35 25” 影片 影片：魔法灶神 佛堂 音控： 影片：魔法灶神
9.35-10.30 55” 静思语教学

15” 静思语教学～《談布施》ppt 佛堂 音控 相關簡報檔及影音檔

司仪

*从灶神的故事中，讲述我们平时喜欢祈求灶神帮助我们逢凶
化吉，或者保佑我们阖家都平安。
再引述到现实生活中，我们也可以发挥如灶神般的角色去帮助
其他有需要的人。
*所以，我们可以用 ppt，一气呵成，来延伸整个静思语教学。
（大家可以先看 ppt，然后就会更了解整个教学进展）当然，
更要记得在讲述的过程中，必须扣上上之前所看的影片，这样
才会达到相对应，有关连。
*当我们说到人人都有慈悲心，都很善良时，我们来进行体验
游戏。（如下）

5” 分组及移动时间：5” 【清跟我来】*2
斋堂河边：1）DT、BB 2）BTB、CH(禅定、愿力) DT( 廖桂芳) BTB？
佛堂 ：1）BC、BK 2）UP/BM、CH（无私）
体验游戏
5” ※ 活動簡介 5” 进行小组体验
3W 劇場 （參考教案）
藉由小組演出人物(WHO)、地點(WHERE)、發生什麼事情 斋堂 DT(秋兰) **统一说明，小组活动
(WHAT)，讓學生學習體察他人需要，並能樂於付出助人 BTB（？）

*活動步驟及內容： 司仪
佛堂 BC (?)
站呼： UP (美娟)
【看到他人有困擾 付出己力不計較
布施不分大與小 一念善心最重要】
佛堂（站乎 -PPT）
斋堂（站乎 -白板） *1
 活動一 ：規則說明 附件：
一、將學生平均分為 5 組，小組圍著教室的舞台坐好。
二、每個組別派一人抽表演題目籤。 所需配合器材：
三、請小組依序上台以默劇的方式表演該組情境，小組需演出 1) 依人數平均分為 5 組（～15-16 人）
是誰(Who)在哪裡(Where)、發生什麼事情(What)。
2)每組都有一個答題 A4 纸（5 张&
四、其他組別則將看到的情境寫下來，並說明可以如何幫助該
組遇到困難的人物。 marker 5 支）。
3)表演題目籤條（5 题）
備註:若是年長的學生，可以請他們自己出題表演。 4）计时钟（手机）
5）每组一位控时者
活動二 ：活動進行-17”
1）每組抽完表演題目後，小組依序上台表演及作答，每組表 BC/TK:
演時間限時一分鐘。 UP/BM:
DT:
17”
2）未上台表演的組別則需觀察台上組別的情境。 BTB:
如: 第一組上台演出，第二、三、四、五組猜題。
默剧：1 分钟
3）小組表演完後，各組可以討論 30 秒，並將觀察到的情境中 猜题：30 秒
人物(WHO)、地點(WHERE)、發生什麼事情(WHAT)，及如何
幫助情境中人物，寫在小組的 A4 纸上。

4）討論三十秒後，教師說：「一、二、三」，各組同時翻開
寫上答案的白板，教師進行確認，若有需要可請小組補充說明。
 5）各組表演題目舉例如下:
各组准备道具：
例 1: 周杰倫在食堂买了一碗面汤，找不到座位。
例 2: 小栗子拉肚子，上完廁所，發現沒有衛生紙。 1）环保碗、筷子、食堂纸条
例 3: 在家里，明松下楼梯時一不小心跌倒并放声大哭。 2）用完的卫生纸筒、洗手间纸条
例 4: 上美术课时，美丽忘了带美劳材料。 3）-
例 5: 婆婆正想阅读报纸时，却发现眼镜不见了。 4）美术材料、下楼
5）报纸、客厅纸条

結語： 其他椅子、桌子-随地取材
透剛剛的活動我們知道，其實布施不是有錢才能做到，生活中
能覺察他人需要，並給予協助；發現他人心情不好，願意用柔
3” 和的語言安慰，都是屬於布施。當我們願意付出自己的力量，
幫助他人解決煩惱、不開心，就是一種布施，所以只要有心， *小组做总结 -3”
就能做到。

移动回佛堂-5”(斋堂学员可以先上洗手间)

+5”
5”
10.30-10.40 10’ 主題曲教學 主題曲《我願》 音控 《我願》PPT、MP3
导读歌词，带出这首歌的意义 英凌&团队 导读 PPT
10.40-11.00 20’ 小休 由工作人員帶領學員進行生活教育，進行方式如下： 佛堂、齋堂 音控 叮咛事项：
用餐前，司儀讲解歌詞意义，然后帶動一起合掌唱一段感恩歌 洗手間 协调 -安排学员上洗手间的次序.
生活组 -领取食物要列队，面带笑容，打招呼，
 在小休时，司仪给叮咛事项后将会请家长们把自己的环 课务 报上名，双手接物，向师姑/老师（看志
保碗拿出使用（家长们的包包自行放在桌下），用餐完 工服）道感恩，并唱《感恩歌》
毕收好带回家清洗。 环保餐具各自回家清理
 小队辅及大队辅得到司仪的讯号后，从两侧到国议厅后
拿食物。再从右两侧回到自己的组别。 播放《感恩歌》ppt
 如果只有一位队辅，就请组里的一位父母帮忙拿取食
物. -确定点心及场地准备就绪
 当时队辅已知道人数的数量时，请队辅们到后方领取食 -请协助维持次序
物时就马上增加或减少数量。 -准备点心和善后工作.
 奉餐：等待大家分配好点心，双手接过点心，小朋友要
说声“感恩您”表示礼貌。学员双手奉上点心给家长，并 - 司仪学习自己掌控时间，课务只是轻轻
 说“爸爸妈妈，请慢用”，家长请回答“感恩您”。 提醒就好。
 请司仪带动学员们奉餐给父母（聆听司仪的引导）才开
始唱感恩歌，后用点心。
 用完餐后，请队辅自行把碗碟拿到国议厅门外的柜台。
 小休时自行上洗手间，请携带自己的鞋袋。
- 但若有不同信仰的学员及父母可以自己的宗教方式一起进
行。
备注：
- 请队辅及公关进入小组一同用点心，目的是希望能拉近
彼此的距离，也希望透过慈济人的身教（用餐礼仪及举
手投足）来教育孩子
- 各工作人员不能拿着食物边站着吃，请到指定的地点享
用点心
11.00-11.50 50’ 親子分站 家长：心靈加油讃 司仪布达目前是親子分站。家长留在原
分享重點： 佛堂 司仪 位。请小朋友排队跟队辅出班。
1）“慈悲行善福满门、智慧处事德传家”—人要落实各种佈施，
首先必须有同情心/同理心。然而同情心和同理心是能够被引导 主讲人：
及启发或培养出来的。让我们来听听幸福联络簿里面的专家、 蔡桂香 在司仪还没有布达之前，课务要拿好
父母及小朋友们的分析。 【请跟我来】的牌子，站在门边。司仪
2）延伸魔法灶神的劇情及幸福聯絡簿的內容，如何培養同情 音控：清真
讲完后，就打开两个门，分两条路线，
心/同理心，進而做到布施？
3）布施分為財布施、法布施及無畏施。 引领小朋友从到多功能课室及幼教的音
4）布施例子：生活中隨時可以伸出援手幫助別人（如丸子和 乐课室。
丸子姐姐）—身體力行助人（财布施），予人解決問題的方法
（法布施）及陪伴別人度過困難，讓人不再感到害怕（无畏
低年级（廖桂芳）-多功能
施）。
高年级（林美娟）-音乐课室
5）親子溝通例子：親子之間，如何發揮合作精神？对孩子的
教育是留德还是留财？家長如何陪伴孩子面对问题、解决问题
（例如；霸凌事件）？

*主講人：各親子班推薦（20’） 通知慈少家长入班
*影片：20110407《幸福聯絡簿》品德教育～同情心（25’） 美容

**分發及說明學習單
**活动宣导（5’）

学习单（？）
亲子班（～117）
慈少：？？

活动宣导
 孩子：智慧成长讃 多功能教 低年级： 音控：？
室 秋兰 控时：陈金銮
低年级（6 岁-2 年级）-多功能课室 Timer，眼睛框- 8 组、积木 8
高年级（3-5 年级）-音乐课室 低年级～80 位
目的：启发善念、合作做好事
音樂教室 （分 10 人/组：8 组）

方式：透过影片【20140504-我们童在一起：我会找出好方法】
课务：
UP:王桂琼、陈金銮
15” 第一阶段-（15”）
DT:廖桂芳
影片 1：沒有好好合作 2” BC:？
看完影片後，可以問一問孩子們，如果他們是小恐龍的話，他 BTB:？
們會怎樣處理這件事情？3”
音控：慧霞
高年級： 控时：？
大約有三個孩子回答後，課務就讓他們繼續觀賞。 艾琳 Timer，眼睛框- 9 组、积木 9
高年级～74 人
影片 2，看看老師給予什麼方法 2” （分 8 人/组：9 组）
（教育孩子要分工、討論、設定共同目標、進行方式） 课务：
UP:赖英凌、林美娟
DT:-
看完後，課務就說，不如我們現在來試試看大家的合作能力，
BC:?
一起來分組玩遊戲。 BTB:?

排眼睛：2 分钟
1）体验游戏 1 【排眼睛】 2”+分享 3”
所以這時候，課務就要引導孩子們藉由體驗遊戲【排眼鏡】，
來說出他們是如何產生默契以及用怎樣的進行方式來達到目標
在遊戲完成後，課務可以引導孩子，說出他們如何布施他們的
智慧、才幹，一起來完成任務。

過後課務可以選擇由自己來說出合作的宗旨或者藉由

影片 3 來讓孩子們更清楚 2”（老師給予方法，教育孩子要清
楚目標，討論要有共識。）
 看完後，就讓孩子們進行另一個遊戲。
预先有造型、箱子（各组可以不同造
第二阶段：30” 型）低年级（8 组）、高年级（9 组）
30” 2）体验游戏 2【积木游戏】
讲解 5” 分組進行积木遊戲，請隊輔引導孩子選出 3 种工作人員， 观察时间：30 秒
（觀察員、採買員、組裝員=依各社區的人數來做調整） 观察记录房子/造型外观，并画出来
分组 5” （A4 纸-低年级（）、高年级（））
省思 5”
游戏 3” 採购时间：25 秒
遊戲結束後，課務同樣地也需要安排時間讓孩子們做省思，讓 依照观察员所画的图来采购积木
省思 5” 孩子說一說他們在遊戲中遇到的問題，以及心得。 （积木）

组装时间：60 秒
依照画的图与采购的材料，进行组装
總結：5”
时间有多、可以交换角色。
合作，需要熱心、熱情、溫和的態度以及很多溝通技巧。學習
总结 5” 觀察自己、觀察別人，仔細付出，就能讓任務完成，達到很好
的效果。

*備註：和低年級的內容一樣，只需提高遊戲的難度；加深引
導的內容

*分發及說明學習單 2”

*回去佛堂 5”

学习单 2” 学习单
低年级（～80）
高年级（～74）
移动 5”
5”
11.50-11.55 5” 祈禱 【爱与关怀】 佛堂 司仪 【爱与关怀】

11.55-12.00 5” 课程总结 总结、赋归 佛堂 司仪 下个月 ppt

下个月预告
12.00-12.30 30” 善后 全体协助善后