Professional Documents
Culture Documents
Declaración de Indagación
Las conexiones de estructura y estilo que se podrían establecer a través de la poesía permitirían una expresión personal lírica.
preguntas de indagación
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 1 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
• Explorar las figuras literarias y su clasificación. ¿Cómo se puede determinar el valor simbólico • Reflexionar si el género lírico sigue siendo un medio de expresión
de una poesía? literaria en la actualidad.
• Interpretar los símbolos y figuras literarias de
un texto lírico.
Evaluación sumativa
A B C D
Relación entre
Analysing Organizing Producing text Using language
LAS CONEXIONES DE ESTRUCTURA Y ESTILO QUE SE PODRÍAN ESTABLECER A
TRAVÉS DE LA POESÍA PERMITIRÍAN UNA EXPRESIÓN PERSONAL LÍRICA. Resulta
relevante para los estudiantes: 1) El Género Lírico se refiere al mundo de los sentimientos y
N/A N/A N/A N/A emociones, es decir, a la influencia y repercusión de la realidad en el espíritu del hombre,
en el mundo interior del escritor, la cual provoca en él un estado anímico o emoción única.
De acuerdo a esto, las obras líricas, entre ellas la poesía, tienen un carácter subjetivo
porque muestran sentimientos y emociones. 2) Existen ciertas normas formales que hacen
Medio de la clase de los Criterios evaluados que un texto sea considerado como parte de la poesía, como los versos, las estrofas y el
ritmo. Este tipo de características forman parte de la métrica de la poesía, donde los
Objetivos poetas aplican sus recursos literarios y estilísticos. Cuando un grupo de autores comparten
A Analysing las mismas características en sus poesías, suele hablarse de la conformación de un
• i. Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la movimiento literario. 3) Entre las principales características de la poesía, puede
técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos mencionarse el uso de elementos de valor simbólico y de imágenes literarias que necesitan
• ii. Identificar y explicar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario de una actitud activa por parte de quien lee los poemas para poder interpretar el mensaje.
B Organizing Tue Redacción 9:00 AM
• i. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención
• ii. Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica 19
Jun
REDACCIÓN DE UN COMENTARIO DE TEXTO POÉTICO
C Producing text 2018 Los estudiantes realizarán una indagación profunda sobre el poema,
• i. Producir textos que demuestren razonamiento, imaginación y sensibilidad, al el autor y su contexto para realizar el análisis y la redacción del
mismo tiempo que se exploran y consideran nuevas perspectivas e ideas comentario del texto poético.
derivadas del trabajo personal en el proceso creativo Parte 1: Introducción y contex...
• iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas
D Using language
• i. Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados
y variados
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 2 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
• ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados Tue Rutina del pensamiento 9:00 AM
• iii. Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas
• iv. Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las
26
Jun
REFLEXIÓN
lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas 2018 A la luz de una pregunta debatible, los estudiantes se preguntarán
sobre qué aprendieron, qué les falta reforzar y qué nuevas
interrogantes surgen a partir de los nuevos conocimientos.
Lengua y Literatura
A Analysing
• i. Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos
• ii. Identificar y explicar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario
B Organizing
• ii. Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica
C Producing text
• i. Producir textos que demuestren razonamiento, imaginación y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y consideran nuevas perspectivas e ideas derivadas del
trabajo personal en el proceso creativo
• iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas
D Using language
• ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados
I Communication skills
Experiencias de Aprendizaje
Reading, writing and using language to gather and communicate information
• Make inferences and draw conclusions PRÁCTICA DEL GÉNERO LÍRICO
Los estudiantes identificarán el estilo (figuras literarias y métrica) que utiliza el autor
para enriquecer sus textos.
EL PROCESO DE REDACCIÓN DE UN COMENTARIO DE TEXTO POÉTICO
Los estudiantes realizarán una indagación profunda sobre el poema, el autor y su
contexto para realizar el análisis y la redacción del comentario del texto poético.
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 3 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
Lengua y Literatura
A Analysing
• i. Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos
B Organizing
• i. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención
• ii. Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica
C Producing text
• i. Producir textos que demuestren razonamiento, imaginación y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y consideran nuevas perspectivas e ideas derivadas del
trabajo personal en el proceso creativo
D Using language
• i. Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados y variados
• ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados
• iii. Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas
Lengua y Literatura
A Analysing
• i. Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos
B Organizing
• ii. Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica
C Producing text
• iii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas
D Using language
• ii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 4 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
• iv. Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas
V Reflection skills
Experiencias de Aprendizaje
(Re-)considering the process of learning; choosing and using ATL skills
• Consider content VIAJE DE ESTUDIO:
- What did I learn about today? Los alumnos desarrollarán una ficha de trabajo autónomo para conectar y enriquecer
- What don’t I yet understand? la unidad de indagación con el viaje de estudio.
- What questions do I have now?
REFLEXIÓN:
A la luz de una pregunta debatible, los estudiantes se preguntarán sobre qué
aprendieron, qué les falta reforzar y qué nuevas interrogantes surgen a partir de los
nuevos conocimientos.
Standards
• ANÁLISIS
• Analizar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo de los textos y la relación entre ellos
• Analizar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario
• ORGANIZACIÓN
• Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención
• Organizar opiniones e ideas de manera constante, coherente y lógica
• PRODUCCIÓN DE TEXTOS
• Producir textos que demuestren agudeza, imaginación y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y analizan de forma crítica nuevas perspectivas e ideas derivadas
del trabajo personal en el proceso creativo
• Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas
• USO DEL LENGUAJE
• Usar un vocabulario, estructuras sintácticas y formas de expresión apropiados y variados
• Escribir y hablar empleando un registro y un estilo adecuados al contexto y la intención
• Usar una gramática, sintaxis y puntuación correctas
• Usar una ortografía (en las lenguas de escritura fonética) o caligrafía (en las lenguas de escritura ideográfica) y pronunciación precisas
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 5 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
Análisis métrico
Figuras literarias
ORGANIZACIÓN
Adecuación textual
Coherencia textual
Cohesión textual
El esquema
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
LENGUAJE
PLAN LECTOR Selecciones de Romancero Gitano Selecciones de Rimas y Leyendas de Becker Selecciones de Sor Juana de la Cruz
Servicio
Demonstration: Los alumnos argumentarán en un comentario de texto el lenguaje simbólico y la interpretación de un poema.
Perfil de Aprendizaje
Thinkers: Los estudiantes pueden interpretar los recursos estilísticos que utiliza el poeta para enriquecer su mensaje a través de la lengua.
Communicators: Los alumnos desarrollan el proceso de redacción como un proyecto para sustentar su análisis y comentario.
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 6 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 7 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
Differentiation
Describa cómo diferenciaría la enseñanza & aprendizaje para esta unidad?
Algunos estudiantes podrán utilizar una estructura de texto más integrada y menos compleja para el comentarios de textos de poesías de diferentes grados de abstracción.
Con ello se logrará que todos los alumnos puedan analizar textos poéticos dependiendo de sus habilidades.
Resources
Journal
journal
Added on 29 de abril de 2016
PPP – La Poesía
Libro de Texto.
http://teresadientedeleon.blogspot.com/2014/04/metrica-interactiva.html
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 8 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
Pensamos que esta unidad será interesante porque los alumnos podrán observar el poder y la belleza de la lengua dentro del género lírico. Además, podemos esperar que los
alumno tengan la capacidad de identificar el estilo del poeta e interpretar el lenguaje simbólico que utiliza. Finalmente, esta unidad permite desarrollar en los alumnos ser
pensadores y buenos comunicadores porque desarrollarán el proceso de redacción del comentario de texto poético.
During teaching
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 9 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
Term 2
Term 3
Aug Sep
Term 4
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 10 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 11 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 12 of 13
Hiram Bingham School MYP Unit Planner
May 18, 2018 • IB MYP Spanish - G9 NL (MYP 5_G9) by Nilton La Rosa Amiel Page 13 of 13