Programa

de Inducción a la Docencia 2018

Actividades
Sesión 1
Nº Que el docente:
Participe en la dinámica “la Pelota Preguntona”.
Formados en un círculo, el formador entrega una pelota a cualquier participante,
mientras se escucha música la pelota se hace correr de mano en mano; cuando la
música se detiene, la persona que tiene la pelota se presenta al grupo: dice su
nombre, su nivel educativo y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El ejercicio continúa de la misma manera hasta que todos se presentan.
1.1 Mencione al grupo sus expectativas con respecto al curso- taller, se van
escribiendo en un pliego de papel bond.
Atienda a la exposición PPT_Encuadre que realice el formador sobre los
resultados de aprendizaje esperados y las actividades para conseguirlos, se
comentan los compromisos que asumen el formador y los participantes y se
establece un contrato de aprendizaje.
Manejo de plataforma y envío de actividades.
Diagnóstico.
Responda en una lluvia de ideas las siguientes preguntas:
¿Cuál es la diferencia entre pedagogía y didáctica?
¿Cómo se manifiesta la ética en la práctica docente?
¿Qué es la Evaluación del Desempeño?
¿Qué se pretende valorar con ella?
¿Cuál es la importancia de la planeación en la práctica docente?
Atienda y comente la exposición que realice el facilitador sobre los principios
1.2 filosóficos. PPT_Principios.
En equipos de 6 integrantes, comparta alguna experiencia escolar en la que esté
implícito el principio filosófico que el facilitador le proporcionó. Listado Principios
Se comentan las conclusiones de 2 o 3 equipos.
1.3 En plenaria observe y comente los Videos 3 y 5 de la colección “Modelo de
Evaluación” emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
INEE.
Atienda y comente la exposición del formador PPT_Evaluación del Desempeño
acerca de la Evaluación del Desempeño Docente y sus etapas.

1.4 Organizados en 7 equipos revisen el marco normativo de la evaluación del

desempeño docente, cada equipo revisa el documento asignado por el formador
y presenta al grupo los contenidos más relevantes de manera verbal.
Documentos: ARTÍCULO 3º Y 73º, LGE, , LGSPD, LINEE.
1.5 En equipos revisa en la guía académica de su nivel el apartado 3.5 aspectos a
evaluar en el proyecto de enseñanza del personal docente y técnico docente de
educación Primaria, Prescolar, etc. la tabla 8 y contrasta estos aspectos con los

indicadores de las dimensiones 2, 3 y 4 del PPI correspondiente, ubica los
números de los indicadores en la tabla del EAMI.
En plenaria revise grupalmente el apartado 3.5 página 28 “Consideraciones
Generales” del mismo documento. PPT_Consideraciones Generales
Revise en plenaria los apartados 3.2 y 3.3 de la Guía académica.

1.6 Atienda la explicación del formador acerca de los momentos y elementos del
proyecto de enseñanza. PPT_Momentos_PE
Revise en plenaria los apartados 3.2 y 3.3 de la Guía académica.

1.7 El Proyecto de Enseñanza. Atienda la exposición del formador acerca de la

elaboración del diagnóstico. PPT_Momento 1_Diagnóstico
Inicia la elaboración del diagnóstico utilizando la Tabla_ Descripción_Contextos.

Comparte en plenaria los aprendizajes construidos durante la sesión.

TAREA 1: Elabore un documento en Word, respondiendo a las siguientes
preguntas:
1. ¿Por qué la educación es, al mismo tiempo, un derecho y una obligación?

2. ¿Por qué la educación es un servicio público?

3. ¿Qué relación existe entre el laicismo en educación y la tolerancia?

4. ¿Qué relación existe entre la gratuidad y el carácter democrático de la
educación?
Argumente sus respuestas.