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Objetivo de aprendizaje:
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y
sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al
100, aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.
3 + =5
Observa las balanzas. Dibuja las figuras que faltan para que se equilibren y
compara y comenta con tus compañeros.
PROFESORA: Maribel García P.
70 - = 20 42 = 15
30 - = 15 - 60 = 10
http://chile.aula365.com/ecuaciones-inecuaciones
Objetivo de aprendizaje:
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y
sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica del 0 al
100, aplicando las relaciones inversas entre la adición y la sustracción.
Concepto Clave:
Inicio Ecuaciones Habilidades: Sintetizar
La Sra. Estela compra 5 manzanas rojas y 7 manzanas verdes. Ese mismo día su
hija compra la misma cantidad de manzanas, pero 3 son manzanas verdes y 9 son
manzanas rojas. ¿Cómo puedo representar la situación? Completa el esquema
dibujando las manzanas.
Observa las balanzas y escribe el número que le falta a cada una para equilibrarla.
PROFESORA: Maribel García P.
3 +
5 +
6 7 + 3
Escribe todas las posibles sumas que se pueden hacer de manera que la
balanza siga cargada hacia los 6 corazones.
1 + _____ <6
PROFESORA: Maribel García P.
Habilidad: Sintetizar
Cierre
“Simetría”
Objetivo de aprendizaje:
Demostrar que comprende una línea de simetría:
identificando figuras simétricas 2D.
creando figuras simétricas 2D.
dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D.
usando software educativo.
Habilidad: Aplicar
Desarrollo
Determina qué figuras son simétricas. En caso de serlas, marca con lápiz
negro su(s) eje(s) utilizando tu regla.
PROFESORA: Maribel García P.
1. Corta una tira de papel volantín lo más larga posible (de unos 15 centímetros de
largo).
2. Dóblala de manera que quede como “acordeón” con dobleces de 10 cm de
ancho.
3. Dibuja.
PROFESORA: Maribel García P.
4. Corta por la orilla del copihue de tal manera que la orilla donde está el doblez no
se corte.
Habilidad: Aplicar
Cierre
“Simetría en figuras”
Objetivo de aprendizaje:
Demostrar que comprende una línea de simetría:
identificando figuras simétricas 2D.
creando figuras simétricas 2D.
dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D.
usando software educativo.
Habilidad: Aplicar
Desarrollo
“Trasladar”
Objetivo de aprendizaje:
Inicio
Habilidad: Comprender
A ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
B
____________________________________________________
A ____________________________________________________
B
PROFESORA: Maribel García P.
B
Habilidad: Evaluar
Cierre
Escoge la aseveración que más se acerca a la
A definición de traslación y coméntala con tus
compañeros.
“Rotar”
Objetivo de aprendizaje:
Vértice de rotación
Chocolate _____________________
chicle
Helado _______________________
Chicle ________________________
chocolate helado
Nada _________________________
PROFESORA: Maribel García P.
nada
Habilidades: Analizar
Cierre
“Reflejar”
Objetivo de aprendizaje:
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
Habilidad
Síntesis
PROFESORA: Maribel García P.
Figura inicial
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___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
________________________________________
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___________________________________________
Habilidad: Aplicar
Cierre
“Ángulos”
Objetivo de aprendizaje:
Marca con color rojo los ángulos rectos que están en la cocina:
PROFESORA: Maribel García P.
Habilidad: Analizar
Cierre
Estima el valor en grados de los siguientes ángulos.
_____________________
_____________________
_____________________
1 2
“´Midamos ángulos”
Objetivo de aprendizaje:
Ángulos - Transportador
PROFESORA: Maribel García P.
Conceptos Clave:
Habilidad: Analizar
Desarrollo
N: ___________________
NM: ___________________
NR: ___________________
Dos amigos tienen la misma tarea: deben dibujar un ángulo de 135°. Buscan en
Internet y cada uno copia instrucciones para hacerlo. ¿Cuál de las indicaciones
sirve para construir el ángulo? Realiza la tarea.
Ω β
PROFESORA: Maribel García P.
Ω = ____ grados, es un ángulo β = ____ grados, es un ángulo
ε α
Dibuja los siguientes ángulos con transportador: 45°, 124°, 60° y 150°
1º______________________________________________________________
2º______________________________________________________________
3º______________________________________________________________