Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Información para la Gestión de
curso Proyectos
Código del curso 104003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 14 de mayo de
de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Usará herramientas informáticas que le permitan procesar información

para diseñar y evaluar proyectos de manera competitiva y sustentable
Temáticas a desarrollar:

UNIDADES 1 A 3.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El aprendizaje basado en problemas dentro del desarrollo de procesos
formativos dentro del curso sistemas de información para la gestión de
proyectos se centrará en la investigación, el aprendizaje y la reflexión
como mecanismos para que el participante desarrolle competencias
propias de la gestión de proyectos de acuerdo con lo anterior este tipo
de aprendizaje requiere de la cooperación, el aprendizaje autónomo y
el trabajo en equipo. Buscando aplicar distintos saberes que se hacen
necesarios para solucionar los diferentes problemas expuestos en el
curso.

Ahora bien para poder desarrollar cada una de las actividades del curso
se hace necesario seguir los siguientes pasos:
1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes
esenciales.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto para saber más sobre el tema
se puede consultar en:
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que
se sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del
problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el
problema que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como
definir las necesidades de información que se tienen para el desarrollo
del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes
que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada.
Es importante entender que cada actividad colaborativa del curso que
se desarrolle deberá considerar para cada entregable las fases de inicio,
planeación, ejecución, seguimiento y control así como cierre
Actividades a desarrollar

Estimado estudiante el curso sistemas de información para la gestión

de proyectos termina sus actividades finales con la realización de las
siguientes asignaciones.
Es importante seleccionar el rol a desempeñar en esta actividad
entonces se les recomienda revisar al final de esta guía los diferentes
roles profundizar en ellos y asumir uno mencionándolo en el foro.

ENTREGABLES.

1. Realicen como equipo una investigación sobre el concepto de

sistemas de administración de contenidos para el aprendizaje
(LCMS) y la forma en que estas herramientas pueden ser usadas
para capacitar un equipo de proyecto. Es importante que aquí
entiendan como equipo de proyecto a aquel que hace parte de
una oficina de administración de proyectos por lo cual se hace
necesario que se presente dentro de esta investigación la forma
en que desde el concepto de OPM3. Se podría realizar dicho
proceso en el largo plazo.
2. Seleccionen de la lista de opciones de LCMS presentes en el
mercado aquella que sea la mejor para capacitar a un equipo de
proyecto que requiere del desarrollo de procesos de gestión que
les permitan gestionar portafolios, programas y proyectos dentro
de una firma dedicada al desarrollo de productos alimenticios
para mascotas. (Nota para saber más del tema pueden consultar
los aportes sobre gestión de programas y portafolios que maneja
el PMI disponibles en las fuentes documentales complementarias.
3. Realicen una segunda investigación sobre el concepto de
entornos virtuales de trabajo colaborativo y su impacto en el
desarrollo eficiente de proyectos de ciencias y tecnología se
sugiere consultar para esto el siguiente link
https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=K2hGmAEBFg
8%3D&tabid=186&mid=941 .
4. ¿Por otro lado si deben escoger para gestionar el proyecto desde
la óptica de la gestión y transferencia del conocimiento entre las
herramientas BSCW, Moodle Social, Gnomio y Zoho Project cual
escogerían y por qué?

RESTRICCIONES.

Finalmente tengan en cuenta las siguientes consideraciones:

a. Se debe trabajar cada punto aplicando normas APA.

 b. La estructura debe considerar formulación de objetivos por lo que
se sugiere trabajar con verbos duros.
c. Se sugiere consultar las siguientes fuentes de información que
sirven de apoyo al desarrollo de la actividad.
Centro de Escritura Javeriano. (2015). Centro de Escritura Javeriano.
Normas APA Sexta Edición. Recuperado de
http://www.uees.edu.sv/editorial/publicaciones/Normas%20APA
%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

Vargas Cordero, Z. (2009). La Investigación Aplicada: una Forma de

Conocer las Realidades Con Evidencia Científica. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/440/44015082010.pdf
Wikipedia. (2015). BSCW. Recuperado de
http://es.wikipedia.org/wiki/BSCW

Para realizar los aportes a la construcción del trabajo

Entornos
deben ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo e
para su
ingresar la foro denominado “Unidades 1 a 3: paso 5-
desarrollo
Actividad final por POA”

Productos Colaborativos:
a entregar
por el ENTREGABLES.
estudiante
El documento a entregar debe contener una portada con
los nombres de los estudiantes que participaron en el
desarrollo, tabla de contenido, introducción, desarrollo
de los entregables y conclusiones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo óptimo de las actividades del curso

se debe considerar:
Planeación
de 1. Programar las actividades con tiempo.
actividades 2. Contar con los datos de contacto de los miembros
para el del equipo.
desarrollo 3. Establecer programación de reuniones en los
del trabajo trabajos. Para esto es clave que compartan su usuario
colaborativo en Skype así como sus datos en otras aplicaciones de
mensajería instantánea como WhatsApp, telegram o
Line.
Cada uno de los miembros del equipo de proyecto
deberá asumir uno de los siguientes roles y
comunicárselo a su equipo de manera oportuna.

1. Líder de proyecto. Encargado de presentar los

resultados de los proyectos (Solución a los respectivos
problemas que componen el curso) que la oficina de
proyectos desarrolle ante los respectivos comitentes
del proyecto (en este caso el tutor del curso) dentro de
Roles a sus funciones se encuentra el planear, organizar, dirigir
desarrollar y controlar el desempeño de los miembros de su
por el equipo. Así como apoyar en donde algún otro miembro
estudiante del equipo presente dificultades.
dentro del
grupo 2. Administrador de Recursos. Encargado de
colaborativo gestionar la triple restricción de los proyectos haciendo
énfasis en la gestión del tiempo, los recursos y las
asignaciones de los demás miembros del equipo.
Encargándose también de evaluar la pertinencia y
utilidad de las participaciones de cada uno de los
miembros del equipo de proyecto así como motivarlos
para su adecuado desempeño dentro de la nueva
oficina del proyecto.

3. Líder de gestión de conocimiento. Dentro de sus

 funciones se encuentra: recopilar el conocimiento
organizacional del equipo del proyecto. Facilitar la
gestión del líder del proyecto entregándole información
oportuna y adecuada a sus necesidades. Gestionar la
documentación del proyecto, así como a futuro
desarrollar y visibilizar el repositorio documental del
proyecto.

4. Líder de gestión de estándares. Su rol se enfoca

en definir los estándares que el proyecto debe cumplir,
crear / gestionar las herramientas que permitan el
diseño del plan, su seguimiento, su realización y su
control.

5. Jefe funcional de soporte. Encargado de brindar

soporte en las funciones de todos los miembros del
equipo de proyecto y brindar apoyo en todas las
actividades que sean hitos dentro del desarrollo del
mismo.
Roles y
responsabili En términos formales los siguientes son los roles y
dades para responsabilidades de los estudiantes en este curso:
la
producción Los resultados de los trabajos colaborativos se
de entregan en el espacio creado para tal fin en el entorno
entregables de seguimiento y evaluación por parte del líder de
por los proyecto.
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/ así mismo también puede
encontrar información sobre el particular en:
 http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Las respuestas
dadas permiten
sistematizar
lecciones Las respuestas
aprendidas que dadas se dan de
Gestión contribuyen a manera parcial
No participó en
del mejorar la sin profundizar
la actividad
Conocimie gestión de en la solución de 30
nto proyectos a los problemas
través de una solicitados.
adecuada
gestión del
conocimiento.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante selecciona el rol a
selecciona el rol desempeñar en el
El no seleccionó
a desempeñar trabajo pero el
el rol a
Gestión de en el trabajo y desempeño de su
desempeñar. 10
los roles su desempeño rol es
es considerable. medianamente
aceptable.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
Gestión
participó de participó del nunca participó
del 20
manera trabajo de equipo del trabajo de
Tiempo.
pertinente con la dentro del foro equipo dentro del
 actividad, pero sus aportes foro asignado o
realizando son sus aportes no
aportes medianamente son pertinentes
significativos y a pertinentes al para la
tiempo, que trabajo solicitado construcción del
contribuyen a la y/o realizó trabajo.
construcción del intervenciones 4
trabajo. días antes del
cierre de la
actividad y/o no
escogió el perfil a
desempeñar.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El grupo trabaja
El grupo trabaja
dentro del foro
medianamente
de trabajo
dentro del foro de
colaborativo
trabajo
teniendo en
colaborativo, no
cuenta prevenir No se gestiona la
se respetan las
el plagio, se información de
opiniones de los
respetan las manera
demás
opiniones de los colaborativa o se
integrantes y se
demás detecta plagio de
Gestión de trabaja
integrantes y se los aportes en el
informació colaborativament 40
trabaja grupo. No se
n e. La
colaborativamen realiza la
investigación
te. Se realiza la investigación
realizada cumple
investigación solicitada
con los
considerando los
elementos de un
elementos que
estudio
maneja una
exploratorio o
investigación
descriptivo.
aplicada.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Se entrega el
trabajo final
Se entrega el
dentro del
trabajo final
entorno de
dentro del
evaluación y
entorno de
seguimiento y
evaluación y
contiene
seguimiento,
medianamente
contiene la
los entregables
totalidad de los
y/o no cumple a No se entrega el
Gestión entregables
satisfacción lo documento final
del completamente 25
solicitado en la
Alcance desarrollados y
guía, no se
cumple a
entrega dentro
satisfacción lo
del entorno de
solicitado en la
evaluación y
guía incluyendo,
seguimiento o no
conclusiones y
se incluye,
bibliografía.
conclusiones y
bibliografía
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125