Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Electrónica de potencia
curso
Código del curso 203039
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:4
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo
domingo, 27 de mayo de 2018
de 2018

Competencia a desarrollar:

 El estudiante diseña circuitos con dispositivos semiconductores de

conmutación para el control y transformación de la energía eléctrica
identificando características de fabricación, simbología y medidas.
 El estudiante aplica las técnicas de análisis y modelado de circuitos
convertidores de potencia para la transformación de la energía
eléctrica desarrollando sistemas con altos niveles de estabilidad y
rendimiento.

 El estudiante utiliza los diferentes tipos y técnicas de accionamiento

para el control de velocidad y posición motores de DC y AC
seleccionando el más adecuado según el requerimiento.

Temáticas a desarrollar:

 Todas las temáticas del curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en proyectos como experiencia pedagógica organizada para
investigar y resolver problemas que se presentan en el mundo real.

Las actividades de la estrategia se dividen en fases donde el participante

resolverá situaciones problemicas referentes al diseño, comprobación del
funcionamiento y aplicación del sistema electrónico análogo solicitado.

En este trabajo se desarrollara la:

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos.

Actividades a desarrollar

Individuales:

Simulación y análisis de los resultados obtenidos

Finalmente se debe simular el circuito conversor DC-AC diseñado el cual

debe satisfacer las siguientes especificaciones:

♦ Voltaje DC de entrada 12 o 24V.

♦ Voltaje AC de Salida 120 V a 60 Hz (con transformador elevador).
♦ Potencia de salida de 100 a 1000W.

Cada participante debe realizar la sustentación del proyecto a través de

un video subido a la página de internet http://www.youtube.com donde
se debe evidenciar la simulación del circuito conversor DC-AC SPWM
mostrando la forma de onda de salida y también se debe explicar la
teoría de funcionamiento del sistema. El link del video lo debe dejar en
el foro del producto final.

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

En el e-Portafolio del curso se debe dejar una reflexión personal sobre

su proceso formativo durante el semestre y realimentar desde su criterio
la opinión dada al menos por un compañero. También debe responder la
encuesta coevaluativa del curso. (Entorno de evaluación y
seguimiento).

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio
a la consolidación del informe grupal donde deberán seleccionar los
aportes significativos que den solución a lo solicitado y construir el
informe grupal anexando los enlaces de los videos de cada sustentación
y explicando etapa por etapa el sistema desarrollado.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

Entornos
aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1, 2 ,3 y4:
para su
Fase 5 - Simular y analizar los resultados
desarrollo
obtenidos”. -> Tema: “Foro de aportes de la fase 5”.
 El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Fase 5 -
Simular y analizar los resultados obtenidos”, en las
fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo#_fase5,
ejemplo: Grupo20_fase5.pdf

Individuales:

Se evalúa la participación oportuna y los aportes

individuales realizados por el estudiante referente al
desarrollo de la fase 5 de la siguiente manera:

Participación individual del estudiante en el foro del

producto final.
Ponderación: 30/125

Participación individual del estudiante en el foro del

producto final con el video de la sustentación del
proyecto en video.
Ponderación: 35/125
Productos
a entregar
por el
El estudiante dejo una reflexión sobre su proceso de
estudiante
aprendizaje en el e- portafolio del curso y realimento la
reflexión de uno o más de sus compañeros.
Sin Ponderación:
Actividad Formativa

Colaborativos:

Documento escrito: informe de construcción grupal IEEE

que incluya:

 Portada con los nombres de los integrantes del grupo

 Introducción
 Contenido (Fase 5)
 Conclusiones
 Referencias usadas.
  Deben tener formato APA.

El líder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de Evaluación y seguimiento).

Tamaño del archivo final: El tamaño NO debe superar

los 10MB.

Ponderación: 60/125

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

A continuación, se presenta un modelo para la

planeación del trabajo de los estudiantes dentro del
grupo colaborativo.

Actividad Cronogra Respons

ma de ables
Planeación trabajo
de Lectura de las referencias
actividades dadas
para el Preparación y entrega de
desarrollo los aportes individuales
del trabajo Interacción del grupo a
colaborativo partir
Preparación de los
entregables grupales
Revisión de los productos
Preparación de los
entregables de acuerdo con
la normas APA

Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo debe

Roles a desempeñar un rol y asumir las tareas que esto
desarrollar
 por el conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
estudiante y tareas.
dentro del
grupo Rol asumido Tareas o funciones realizadas
colaborativo
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el grupo. También de
presentar a su equipo la información
Líder
que recoge de la observación al
comunicador
desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Relator También es responsable de recopilar
y sistematizar la información a
entregar al tutor.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable para
Vigía del
que el equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo
pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el interés por la
del proceso
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles y Roles Función
responsabili Consolidar el documento que se
dades para Compilador constituye como el producto final,
la teniendo en cuenta que se hayan
producción incluido los aportes más importantes
de y que solo se incluya a los
entregables participantes que intervinieron en el
por los proceso. Debe informar a la persona
estudiantes encargada de las alertas para que
notifique a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
elaboraciones propias (no copias
Revisor textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén
adecuadas a las normas APA. Avisar
a la persona de alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso de algún ajuste.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los compañeros que se ha realizado
la entrega.
Notificar a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e
Alertas informar mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Para conocer la forma como se referencian los
referencias documentos consulte el siguiente documento: Centro
 de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 4
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó de manera
Participación El estudiante
pertinente
individual del participó pero sus El estudiante no
dinamizando el
estudiante en el aportes no son presentó aportes 30
trabajo colaborativo
foro del significativos.
y la consolidación
producto final.
del informe final.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
demuestra en la demuestra en la
sustentación del sustentación del
proyecto que ha proyecto
adquirido desconocimiento o
competencias para confusión frente al El estudiante no
Sustentación del el análisis, diseño el análisis, diseño sustenta el
proyecto en implementación y implementación y proyecto. 35
video. mantenimiento de mantenimiento de
convertidores DC – convertidores DC –
AC usando la AC usando la
técnica de técnica de
modulación SPWM. modulación SPWM.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Aunque se entrega
El grupo cumplió El documento no
un documento, este
con los propósitos da respuesta a los
no soluciona de
del trabajo de lineamientos de la
Fines del trabajo manera adecuada 40
manera actividad
las actividades
satisfactoria. propuesta.
planteadas.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento
El equipo no tuvo
presenta una
en cuenta las
El documento estructura base la
normas básicas
presenta excelente misma carece de
para la realización
Estructura del estructura y el algunos elementos
de informes ni se
informe y manejo de citas y del cuerpo y aunque 20
maneja de manera
Referencias referencias es presenta
inadecuada el uso
satisfactorio. referencias, estas
de citas y
no se articulan
referencias.
adecuadamente con
el trabajo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125